2025年大學家庭教育專業(yè)題庫——家庭教育如何塑造大學生的人格考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列哪項不屬于家庭教育的功能？A.促進親子關系和諧B.培養(yǎng)子女的道德品質C.提供子女的經濟支持D.促進子女的社會化2.根據精神分析理論，下列哪項是人格結構中最原始的部分？A.自我B.超我C.本我D.鏡像自我3.下列哪項不是影響人格發(fā)展的常見家庭教養(yǎng)方式？A.權威型B.專制型C.溺愛型D.放任型4.家庭教育對大學生價值觀形成的主要影響體現在哪些方面？（多選）A.道德觀念B.政治立場C.職業(yè)選擇D.生活態(tài)度5.下列哪項不是大學生家庭教育指導的重點內容？A.親子溝通技巧B.人際交往能力培養(yǎng)C.職業(yè)規(guī)劃指導D.學習方法訓練二、填空題（每題2分，共10分）6.家庭教育是指在家庭生活中，______對子女進行的______和______。7.人格是個體在______和______中形成的相對穩(wěn)定的______、______和______的總和。8.家庭教育模式主要包括______、______、______和______。9.大學生人格塑造的關鍵時期是______和______。10.家庭教育指導應遵循______、______和______的原則。三、簡答題（每題5分，共20分）11.簡述家庭教育的特點。12.簡述人本主義人格理論的主要觀點及其對家庭教育的啟示。13.簡述家庭教育對大學生性格培養(yǎng)的影響。14.簡述網絡時代家庭教育面臨的新挑戰(zhàn)。四、論述題（每題10分，共20分）15.論述家庭教育對大學生價值觀形成的重要作用，并結合實際談談如何進行有效的家庭教育以促進大學生價值觀的健康發(fā)展。16.論述家庭教育對大學生社會適應能力的影響，并提出相應的家庭教育指導建議。五、案例分析題（10分）17.小明是一名剛入學的大學生，來自一個農村家庭。父母文化程度不高，對他寄予厚望，但溝通方式較為簡單粗暴。小明在大學里感到孤獨，不適應集體生活，學習成績也不理想。請分析小明的人格發(fā)展可能存在哪些問題，并從家庭教育的角度提出相應的建議。試卷答案一、選擇題1.C解析：家庭教育的功能主要體現在促進親子關系和諧、培養(yǎng)子女的道德品質和促進子女的社會化等方面，提供子女的經濟支持不屬于家庭教育的功能范疇。2.C解析：根據精神分析理論，人格結構分為本我、自我和超我三個部分，其中本我是最原始的部分，遵循快樂原則。3.C解析：常見的家庭教養(yǎng)方式包括權威型、專制型、放任型和忽視型，溺愛型雖然存在，但通常被視為放任型的一種極端形式。4.A、B、C、D解析：家庭教育對大學生價值觀形成的影響體現在道德觀念、政治立場、職業(yè)選擇和生活態(tài)度等多個方面。5.D解析：大學生家庭教育指導的重點內容主要包括親子溝通技巧、人際交往能力培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃指導等，學習方法訓練主要屬于學校教育范疇。二、填空題6.父母；教育；影響解析：家庭教育的主體是父母，目的是對子女進行教育和影響。7.社會生活；實踐活動；心理特征；行為方式；人格特質解析：人格是在社會生活和實踐活動中形成的相對穩(wěn)定的心理特征、行為方式和人格特質的總和。8.權威型；專制型；放任型；忽視型解析：家庭教養(yǎng)方式主要包括權威型、專制型、放任型和忽視型四種。9.青春期；大學階段解析：青春期和大學階段是大學生人格塑造的關鍵時期。10.科學性；針對性；實效性解析：家庭教育指導應遵循科學性、針對性和實效性的原則。三、簡答題11.家庭教育的特點主要包括：生活性、長期性、情感性、個體性和隱性性。生活性指家庭教育融入日常生活之中；長期性指家庭教育是一個長期的過程；情感性指家庭教育伴隨著深厚的親子情感；個體性指家庭教育具有鮮明的個體差異；隱性性指家庭教育的教育內容和方法往往蘊含在日常互動之中。12.人本主義人格理論的主要觀點包括：人是具有自由意志和自我實現傾向的；人格是整體性的；心理異常是由于個體的自我實現傾向受到阻礙所致。其對家庭教育的啟示是：家長應尊重孩子的獨立性，鼓勵孩子自我探索和自我決策；注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性；營造和諧的家庭氛圍，支持孩子的自我實現。13.家庭教育對大學生性格培養(yǎng)的影響主要體現在：塑造開朗或內向的性格特征；培養(yǎng)責任感、自信心、獨立性等優(yōu)良品質；影響情緒管理能力和人際交往能力。例如，權威型教養(yǎng)方式有助于培養(yǎng)子女的責任感和自信心，而專制型教養(yǎng)方式則可能導致子女焦慮、缺乏自信。14.網絡時代家庭教育面臨的新挑戰(zhàn)主要包括：網絡信息良莠不齊，容易對大學生價值觀產生誤導；網絡成癮問題日益嚴重，影響大學生的身心健康和學業(yè)發(fā)展；網絡社交的虛擬性，可能導致大學生人際交往能力下降；網絡隱私保護問題，需要家長引導大學生正確使用網絡。四、論述題15.家庭教育對大學生價值觀形成的重要作用體現在：家庭是大學生價值觀形成的基礎；父母的價值觀對大學生具有潛移默化的影響；家庭教育和學校教育相互配合，共同促進大學生價值觀的健康發(fā)展。有效的家庭教育應注重以下幾點：家長應以身作則，樹立良好的榜樣；加強親子溝通，了解大學生的思想動態(tài)；引導大學生正確認識社會現象，形成正確的價值判斷；鼓勵大學生參與社會實踐，增強社會責任感。16.家庭教育對大學生社會適應能力的影響主要體現在：家庭教養(yǎng)方式影響大學生的獨立性、責任感和人際交往能力；家庭環(huán)境影響大學生的人際交往模式；家庭教育幫助大學生形成積極的社會認知和適應能力。家庭教育指導建議包括：家長應鼓勵大學生獨立生活，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力；加強親子溝通，引導大學生學會處理人際關系；幫助大學生樹立正確的社交觀念，增強其社會適應能力；鼓勵大學生參與社會實踐活動，積累社會經驗。五、案例分析題17.小明的人格