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flash動畫教學(xué)工作總結(jié)flash動畫教學(xué)工作總結(jié)「篇一」本課教學(xué)為flash的第三課,是用flash畫一朵鮮艷美麗的花。首先讓學(xué)生欣賞flash的作品,欣賞完了flash作品,再學(xué)習(xí)flash時,學(xué)生們學(xué)的很認(rèn)真,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,工具箱的學(xué)習(xí)從橢圓工具開始介紹,首先演示給學(xué)生看,首先介紹橢圓工具,單純的顏色改變、形狀改變已經(jīng)讓同學(xué)們興趣大增,他們已經(jīng)有躍躍欲試的沖動了,然后我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,利用橢圓工具畫出不同形狀、不同顏色的圖形來。為了讓學(xué)生有更大的興趣,我教給學(xué)生畫一朵花,利用“變形”里的“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制并應(yīng)用”,結(jié)果我還沒有演示完學(xué)生們就鼓起掌來,真正讓我感覺到學(xué)生們的興致高漲,學(xué)習(xí)積極性大增,通過適當(dāng)引導(dǎo),對個別沒有掌握的學(xué)生加以輔導(dǎo),這時有誰還會對玩游戲有興趣呢?但是在flash的學(xué)習(xí)過程中,美術(shù)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵,有些同學(xué)美術(shù)方面基礎(chǔ)很差,這在教學(xué)過程中是一個難點,解決的方法就是要讓學(xué)生多畫,也要注意課堂上的引導(dǎo),從最簡單的入手,否則很難讓學(xué)生的興趣保持下去。例如在教授Flash動畫制作時,老師不應(yīng)要求學(xué)生千篇1律,要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維,特別是空間想象思維,對于學(xué)生特別的構(gòu)思,我們的老師要倍加愛護(hù)。我們的老師應(yīng)讓每一位同學(xué)都樹立追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識,積極進(jìn)取,奮發(fā)向上,堅定自信,勇于開拓,在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,自覺、主動和積極地參與創(chuàng)造性活動,敢于聯(lián)想、懷疑和批判,尋求變異,從某些事實中尋求新的關(guān)系、找出新的答案。讓我們托起一片藍(lán)天,給學(xué)生營造一個創(chuàng)造的空間,讓我們的學(xué)生展開想象的翅膀,在創(chuàng)造的空間里自由飛翔。flash動畫教學(xué)工作總結(jié)「篇二」初中學(xué)生一接觸flash動畫軟件,學(xué)習(xí)了一些基本的動畫技巧后,就不停的想著要做一些各種各樣的動畫效果,同學(xué)間也把制作動畫效果最好、最多當(dāng)作一種榮譽(yù)。為了吸引學(xué)生的注意力,我在教學(xué)過程中也主要是教學(xué)生們一些動畫效果的制作。學(xué)生們在不斷的反復(fù)練習(xí)效果制作時,時間就不知不覺過去了,等到學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生們雖然都能拿出一些自己做的比較酷的動畫效果來,但比來比去,總覺得不能與互聯(lián)網(wǎng)上的動畫相比。原來,由于大家的flash繪畫技術(shù)都不太好,不能畫出一些生動的圖畫來烘托整個動畫,所以整個動畫的效果總有一些讓人遺憾和美中不足,就算有的學(xué)生上網(wǎng)下載了一些flash的矢量圖,但畢竟不是自己的原創(chuàng),不能充分體現(xiàn)自己的個性。由于每周只有1節(jié)課,學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)flash軟件的使用,還要學(xué)習(xí)繪畫工具及其使用技巧,學(xué)生們的時間總是不夠用,學(xué)習(xí)的效果也不是很好。學(xué)生經(jīng)常在一節(jié)課堂上連一個人物的局部造型都未繪制完成,下課時間就到了,又要等到一周后才繼續(xù)。我就用另一種方法來補(bǔ)救,要求每位同學(xué)要定制一個自己的原創(chuàng)卡通作品形象,并把它畫在紙上,當(dāng)正式上課時要求帶上,到電腦室后再根據(jù)紙上的形象進(jìn)行繪制,而且在沒有完成一個作品前,不允許隨意更換作品形象。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫技術(shù)有一定的進(jìn)步。以前學(xué)生們在上課時經(jīng)常不知道自己該畫什么,常常一節(jié)課下來,涂涂改改什么也畫不好。而有了定制的形象后,學(xué)生上課時就按照紙上定制的形象進(jìn)行繪畫,繪畫的進(jìn)度明顯提高。而且由于學(xué)生平時在紙上做了卡通繪畫練習(xí),因此對圖像的把握也準(zhǔn)了很多,畫畫的技巧在不斷的練習(xí)中逐步提高。雖然兩節(jié)課學(xué)生們什么動畫也沒做,只是在設(shè)計自己的動畫原創(chuàng)形象,但這種基礎(chǔ)性練習(xí)是必須的,只有當(dāng)學(xué)生們的鼠標(biāo)繪畫技術(shù)得到逐步提高后,學(xué)生以后要制作動畫的時候,才會有事半功倍的效果。而且,目前學(xué)生們鼠繪技術(shù)雖然有一定的進(jìn)步,但由于這是一個長期練習(xí)和積累的過程,其效果不會很快就出來。不過,我相信,學(xué)生們經(jīng)過這種基礎(chǔ)訓(xùn)練后,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫效果打下了良好的繪畫基礎(chǔ)。我也更堅定了要學(xué)好flash動畫制作就要先打好鼠標(biāo)繪畫基礎(chǔ)的重要性的教學(xué)方法。flash動畫教學(xué)工作總結(jié)「篇三」本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好每項教學(xué)常規(guī)工作,也注重各知識的涉獵和技能的進(jìn)一步提高,由于已經(jīng)是第四次上本門課程,所以整個學(xué)期的教學(xué)也較為輕松,但我也沒有放松自己,仍然一直在聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使得教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,為使今后工作取得更多的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程,而此課程又屬于應(yīng)用型,所以,內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,盡量的詳細(xì),內(nèi)容難度不能太大,其引用的案例應(yīng)盡量的生動,而又含蓋授課內(nèi)容要點,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并引用各種利于學(xué)生注意力、感興趣的按例。再每次上機(jī)課上都應(yīng)有一兩個具體任務(wù)讓學(xué)生完成,課后及時對該堂課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點歸納。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。如上課時候注意提問、注意學(xué)生的反應(yīng),并根據(jù)其反應(yīng)作出及時的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這主要體現(xiàn)在上課老師所講內(nèi)容難易點突出,所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點,一般一堂上機(jī)課有兩個任務(wù)要求學(xué)生完成,一個偏難一個偏簡單,那樣讓班上每一個學(xué)生至少都能完成一個作品,不至于打擊到學(xué)生的積極性,就這樣,學(xué)生們上課是即使在機(jī)房也很少有時間去玩游戲,幾乎都在積極認(rèn)真地制作老師布置的東西,下課后學(xué)生還能提出一系列問題,那充分體現(xiàn)了學(xué)生的積極性已被調(diào)動起來。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)過程中遇到任何問題,虛心請教其他老師,特別是動畫設(shè)計中的構(gòu)圖、色彩等方面,都虛心向如張程等老師請教,爭取每個案例都是精品,以期收到更優(yōu)的教學(xué)效果,也希望自己得到更大的提高;同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們意見,改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè):每次課后,無論是理論課,還是上機(jī)實踐課,都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè),不止作業(yè),做到精講精練,有針對性,如在講到動作補(bǔ)間動畫時,我所布置的作業(yè)就是夜晚星空等,而講到形狀補(bǔ)間動畫時,則一般制作動態(tài)賀卡等與形狀變化相關(guān)的動畫,另外,作業(yè)還要有層次,剛開始學(xué)習(xí)動畫時,可布置簡單點的任務(wù),而后可以布置一些綜合性較強(qiáng)的作業(yè)。當(dāng)然,要做到作業(yè)有針對性、有層次性,還是有一點難度的,為做到這點,我常常到圖書館、網(wǎng)上搜索各種資料素材和各種案例,并對其進(jìn)行精心篩選,為求賣一次聯(lián)系都能起到最大效果。同時對學(xué)生作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評價,并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)由于flash屬于應(yīng)用型學(xué)科,側(cè)重于軟件的應(yīng)用能力和技巧的培養(yǎng),所以上機(jī)課一般分為三個過程:老師講學(xué)生做老師輔導(dǎo)。其中,老師的輔導(dǎo)相當(dāng)重要,學(xué)生在做的過程中,會遇到各種各樣的問題,有的學(xué)生只能完成布置的一部分作業(yè),有的基本上能完成老師布置的作業(yè),有的則能完成布置作業(yè)之余,還有進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對后進(jìn)生的獨到,并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。特別是flash這門課,制作出來的動畫從視覺和聽覺方面都有很強(qiáng)的沖擊力,這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、期末考取得了較好的成績學(xué)生制作上交的作品綜合運用了flash中的各種動畫類型,總體效果很不錯。當(dāng)然,也存在一些不足,如培養(yǎng)學(xué)生的動畫設(shè)計制作能力方面,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞并分析了大量優(yōu)秀案例,也介紹了很多案例供學(xué)生課后欣賞,教學(xué)內(nèi)容上也安排了兩三個綜合的大型的案例制作,從開學(xué)到學(xué)期末,從多方
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