2025年教師資格證考試（高中英語(yǔ)）學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力沖刺試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪個(gè)音標(biāo)表示/t?/這個(gè)音？A./t/B./d?/C./t?/D./d?/2."Thebookishers."這句話中的"hers"是什么詞性？A.代詞B.形容詞C.數(shù)詞D.介詞3."HehasbeentoLondontwice."這句話中"hasbeento"表示什么意思？A.將來(lái)會(huì)去B.去過(guò)并且現(xiàn)在回來(lái)了C.去過(guò)一次D.正在去4."Thechildrenareplayinghappily."這句話中的"happily"是什么詞性？A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.介詞5."Iwouldliketodrinksometea."這句話中"wouldliketo"表示什么意思？A.必須B.可能C.想要D.將來(lái)會(huì)6."ThisisthebestbookIhaveeverread."這句話中"thebest"是什么？A.形容詞短語(yǔ)B.副詞短語(yǔ)C.介詞短語(yǔ)D.名詞短語(yǔ)7."Shewenttothestorebybus."這句話中"bybus"表示什么意思？A.她去了商店B.她乘坐公共汽車(chē)C.她步行去D.她去了商店并且乘坐公共汽車(chē)8."Themanwholivesnextdoorisadoctor."這句話中"wholivesnextdoor"是什么？A.主語(yǔ)B.謂語(yǔ)C.賓語(yǔ)D.定語(yǔ)從句9."Iamtired.Ineedtorest."這句話中"Iamtired"和"Ineedtorest"的關(guān)系是？A.因果關(guān)系B.轉(zhuǎn)折關(guān)系C.并列關(guān)系D.讓步關(guān)系10."Theteacheraskedthestudentsaquestion."這句話中"asked"的時(shí)態(tài)是什么？A.一般現(xiàn)在時(shí)B.一般過(guò)去時(shí)C.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)D.一般將來(lái)時(shí)二、填空題（每小題2分，共10分）1.Thecat______(sleep)onthesofanow.2.She______(notgo)toschoolyesterday.3.Ifit______(rain),wewillstayathome.4.They______(be)toJapannextmonth.5.Thisisthe______(difficult)bookIhaveeverread.三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則。2.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中時(shí)態(tài)的種類(lèi)及其主要用法。3.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類(lèi)及其主要用法。4.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的區(qū)別。四、案例分析題（10分）閱讀以下教學(xué)案例，并回答問(wèn)題：TomisahighschoolEnglishteacher.Inoneofhisclasses,heisteachingaunitaboutenvironmentalprotection.Hestartstheclassbyshowingavideoaboutthepollutionoftheocean.Afterwatchingthevideo,heasksthestudentssomequestionstoelicittheiropinionsabouttheproblem.Then,hedividesthestudentsintosmallgroupsandasksthemtobrainstormwaystoprotecttheenvironment.Eachgrouppresentstheirideastotheclass,andTomprovidesfeedbackandencouragesfurtherdiscussion.根據(jù)以上教學(xué)案例，分析Tom在課堂教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？并簡(jiǎn)述這些教學(xué)方法的特點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）假設(shè)你是一名高中英語(yǔ)教師，現(xiàn)在需要為你的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“HealthyLifestyle”的英語(yǔ)課。請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)1小時(shí)的英語(yǔ)課教學(xué)方案：1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)2.教學(xué)重難點(diǎn)3.教學(xué)過(guò)程：主要包括熱身活動(dòng)、新課導(dǎo)入、新課講授、練習(xí)鞏固、總結(jié)作業(yè)等環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)述每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和教學(xué)方法。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：簡(jiǎn)述你將如何評(píng)價(jià)這節(jié)課的教學(xué)效果。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：/t?/是一個(gè)特殊的音標(biāo)，表示舌根抬起，舌尖靠近上齒齦，形成阻塞，然后氣流沖破阻塞發(fā)出的音。A/t/是舌尖中音，B/d?/是舌面音，C/t?/是正確的音標(biāo)，D/d?/也是舌面音。2.A解析：hers是物主代詞，用來(lái)代替前面的名詞book，指代“她的書(shū)”。3.B解析：hasbeento表示“去過(guò)某地并且可能已經(jīng)回來(lái)”，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的經(jīng)歷。4.B解析：happily修飾動(dòng)詞playing，表示“快樂(lè)地”，是副詞。5.C解析：wouldliketo表示“想要”，表達(dá)一種愿望或意圖。6.A解析：thebest是形容詞最高級(jí)形式作定語(yǔ)，修飾book，是形容詞短語(yǔ)。7.B解析：bybus表示交通方式，“乘坐公共汽車(chē)”。8.D解析：wholivesnextdoor是一個(gè)從句，修飾前面的名詞theman，說(shuō)明是“住在隔壁的”那個(gè)人。9.A解析：Iamtired是原因，Ineedtorest是結(jié)果，兩句話之間存在因果關(guān)系。10.B解析：asked是一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞過(guò)去式，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。二、填空題1.issleeping解析：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，句中有now。2.didnotgo/didn'tgo解析：yesterday表示過(guò)去時(shí)間，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，否定形式為didnot+動(dòng)詞原形或didn't+動(dòng)詞原形。3.rains解析：If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)可能發(fā)生的事。4.willbe解析：nextmonth表示將來(lái)時(shí)間，應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)。5.mostdifficult解析：the+形容詞最高級(jí)表示“最……”，difficult的最高級(jí)是moredifficult，但此處需要形容詞最高級(jí)形式。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則。解析：英語(yǔ)名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則主要包括：一般情況加-s；以s,x,ch,sh結(jié)尾的加-es；以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i再加-es；以o結(jié)尾的，一般加-es，但也有加-s的，如photo,piano；少數(shù)名詞單復(fù)數(shù)形式不同，如man-men,woman-women；有些名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，如fish,deer,sheep,Chinese,Japanese等；集合名詞有單復(fù)數(shù)形式，但表示復(fù)數(shù)意義時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。2.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中時(shí)態(tài)的種類(lèi)及其主要用法。解析：英語(yǔ)時(shí)態(tài)主要分為：一般現(xiàn)在時(shí)，用于表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，客觀真理，格言等；一般過(guò)去時(shí)，用于表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；一般將來(lái)時(shí)，用于表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，用于表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，或?qū)?lái)已安排好的計(jì)劃；過(guò)去進(jìn)行時(shí)，用于表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作；將來(lái)進(jìn)行時(shí)，用于表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間將要進(jìn)行的動(dòng)作；現(xiàn)在完成時(shí)，用于表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，或從過(guò)去開(kāi)始并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作；過(guò)去完成時(shí)，用于表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完成的動(dòng)作；將來(lái)完成時(shí)，用于表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間之前將要完成的動(dòng)作；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，用于表示從過(guò)去開(kāi)始并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，并可能繼續(xù)下去；過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)，用于表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間之前一直進(jìn)行的動(dòng)作；將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)，用于表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間之前一直進(jìn)行的動(dòng)作。每種時(shí)態(tài)都有其特定的用法，需要根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。3.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類(lèi)及其主要用法。解析：英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式（todo）、動(dòng)名詞（doing）、分詞（done/doing）。不定式可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；動(dòng)名詞可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)；分詞可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。不定式表示目的、不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)通常用it作形式主語(yǔ)；動(dòng)名詞表示動(dòng)作的名詞化，作賓語(yǔ)時(shí)不受詞序限制；現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)意義，作定語(yǔ)時(shí)通常放在名詞前，作狀語(yǔ)時(shí)表示時(shí)間、原因、方式等；過(guò)去分詞表示被動(dòng)意義，作定語(yǔ)時(shí)通常放在名詞前，作狀語(yǔ)時(shí)表示時(shí)間、原因、方式等。4.簡(jiǎn)述英語(yǔ)中定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的區(qū)別。解析：定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞，說(shuō)明其性質(zhì)或特征，可以在句子中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)；狀語(yǔ)從句修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞，說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等，可以在句子中作狀語(yǔ)。定語(yǔ)從句通常由關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）或關(guān)系副詞（when,where,why）引導(dǎo)；狀語(yǔ)從句通常由從屬連詞（because,since,as,if,whether,though,although,when,while,before,after,until,assoonas）引導(dǎo)。判斷一個(gè)從句是定語(yǔ)從句還是狀語(yǔ)從句，主要看它修飾的是名詞還是動(dòng)詞、形容詞或副詞。四、案例分析題解析：Tom在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法：1.視聽(tīng)教學(xué)法：通過(guò)播放關(guān)于海洋污染的視頻，利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問(wèn)法：通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。4.案例教學(xué)法：通過(guò)分析環(huán)境污染問(wèn)題，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的英語(yǔ)應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。5.講授法：Tom在課堂上提供了反饋和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)進(jìn)一步討論，這是典型的講授法。這些教學(xué)方法的特點(diǎn)是：注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題解析：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“HealthyLifestyle”的英語(yǔ)課教學(xué)方案，需要考慮以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與healthylifestyle相關(guān)的詞匯和句型，例如：exercise,diet,sleep,stress,healthyfood,junkfood等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話和寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)健康生活方式的看法和建議；學(xué)生能夠閱讀有關(guān)健康生活方式的文章，并提取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，并愿意在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式。2.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握與healthylifestyle相關(guān)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)健康生活方式的理解和看法。3.教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的英文歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)展示一些關(guān)于不健康生活方式的圖片，例如：吃垃圾食品、熬夜、缺乏運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為對(duì)健康的影響，從而引出本節(jié)課的主題——健康生活方式。新課講授（20分鐘）：講解與healthylifestyle相關(guān)的詞匯和句型，例如：exercise,di