科學(xué)上冊總結(jié)科學(xué)上冊總結(jié)1

我擔(dān)當(dāng)五班級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責(zé)，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椊虒W(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成果?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前預(yù)備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕同學(xué)的負擔(dān)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的'愛好。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校階段的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。樂觀參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

五、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、仔細學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問水平，以適應(yīng)新形勢的需要。

2、有少數(shù)同學(xué)熟悉不夠，參加活動不樂觀。

3、少數(shù)同學(xué)在試驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導(dǎo)致同學(xué)動手力量較差。

走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

科學(xué)上冊總結(jié)2

學(xué)校四班級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級科學(xué)課，轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己在教同學(xué)涯中的一些做法提出來與大家溝通一下。始終以來我從同學(xué)實際動身，本著注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于學(xué)問難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到同學(xué)在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。在每次操作實踐中，同學(xué)存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對科學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。

2、抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及科學(xué)原

理，多給機會讓同學(xué)動腦思索問題的時間，多給同學(xué)提問的空間，多讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的學(xué)問面廣。原來同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較高，若老師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課肯定是收效甚微。久而久之，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不深厚了。為了保持同學(xué)的這種學(xué)習(xí)愛好，一方面我努力做到—要求同學(xué)做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿意同學(xué)進展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計，我一是了解同學(xué)性格特點和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人把握重點學(xué)問，絕大部分能突破難點，讓同學(xué)能較輕松地把握學(xué)問。為了能讓同學(xué)更全面深刻熟悉科學(xué)學(xué)問，熟悉科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開頭發(fā)動同學(xué)找備用試驗器材、材料，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好較深厚，把握學(xué)問效果也較好。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平?？茖W(xué)試題中常消失科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

平常教學(xué)中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進行加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求同學(xué)多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準

加強新課程理論學(xué)問學(xué)習(xí)，用先進教學(xué)理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程，許多老師都感覺處處理教材有肯定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種狀況，我一是通過個人自學(xué)和集體爭論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的'方式，力求做到融會貫穿；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材群中的老師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計，利用讀科學(xué)課雜志的機會，了解同行們對教學(xué)熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。有時候還是讓同學(xué)接觸一些好玩的科學(xué)學(xué)問，以給學(xué)有余力的同學(xué)“養(yǎng)分午餐”。

五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

作為一名科學(xué)老師，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師準時進行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行共享，只有水漲船高才是真正的勝利。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

科學(xué)上冊總結(jié)3

第一：課前。

預(yù)設(shè)活動的設(shè)計，材料的預(yù)備，同學(xué)狀況的分析。

大部分科學(xué)課由幾個活動組成的，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達到什么目的？這個活動能關(guān)心我解決教學(xué)目標中的哪個問題，通過這個活動，同學(xué)的哪方面素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所進展？有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動？假如我讓同學(xué)做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突？最終就是同學(xué)在這個活動中會消失哪幾種狀況？雖說同學(xué)是不同的，但對于自己教的同學(xué)是心理有數(shù)的，而不完全了解同學(xué)的預(yù)設(shè)確定回在課堂上消失這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面，課堂有效性就大打折扣。課前的材料的預(yù)備上要有結(jié)構(gòu)，說說簡單做做難，假如材料太多，一下子呈現(xiàn)，雖然同學(xué)的思維廣度集中了，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標真的.需要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧！假如材料太少，太簡潔，那么思維上會不會有定勢。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn)，依據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必需精確?????了解同學(xué)現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。一堂課同學(xué)要有進展，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中同學(xué)有哪些前概念，和已有的技能，假如不清晰這些，請問你說同學(xué)進展了，哪你的依據(jù)在哪兒，同學(xué)假如進展，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒，所以了解同學(xué)特別重要。

其次：課中

課中要實現(xiàn)有效性主要還在老師的調(diào)控水平和同學(xué)的匯報效果上，老師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中漸漸形成的，主要還是取決于老師的個人素養(yǎng)上，而同學(xué)匯報效果的有效性主要還是讓同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣，一遇到覺得有疑點就提出來大家爭論。這樣匯報就有了肯定實效，而不是走走過場。關(guān)于老師課中指導(dǎo)的有效性，我覺得老師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解全部的組，準時指導(dǎo)需要關(guān)心的小組，個別指導(dǎo)，對這一小組來說或許是最有效的教學(xué)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓同學(xué)的心與老師貼得更近。

第三：課后評價

由于科學(xué)課時間和空間的限制，課后評價成為有效教學(xué)的最終一個必要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們嘗試通過各種手段對同學(xué)的科學(xué)學(xué)問、過程與方法、情感與態(tài)度的進展進行評價，取得了肯定的成效：

1、科學(xué)學(xué)問和技能的評估。我們通常可以通過測試、作業(yè)和試驗操作來評估科學(xué)學(xué)問和技能。也可以通過訪談、小論文、成長記錄袋等方式進行評價。測試的目的是看同學(xué)對基本科學(xué)概念和原理的理解和表達，以及運用科學(xué)技能解決現(xiàn)實生活中的問題。

2、對科學(xué)探究活動的評價。通過觀看同學(xué)在日常行為及爭論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價同學(xué)。重點評價同學(xué)“做”科學(xué)的愛好、技能、思維水平和活動力量。評價時重視同學(xué)探究的過程和體驗。

3、對情感、態(tài)度與價值觀的評價。要評價同學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要評價同學(xué)在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價同學(xué)在觀看、試驗、爭論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)愛好是否深厚，是否樂于合作與溝通，是否情愿關(guān)心別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對此簡潔進行定量評價是不恰當(dāng)?shù)?，如?0分和75分對同學(xué)的合作精神作評價。平常也深化了解同學(xué)實際的學(xué)習(xí)和進展?fàn)顩r，縱觀全局，用精確?????、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價，為對同學(xué)進行多樣評價供應(yīng)依據(jù)。

科學(xué)上冊總結(jié)4

學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，更要在試驗教學(xué)上下功夫。為了試驗教學(xué)效果，我細心預(yù)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識和合作力量也得到大大的增加。

一、注意同學(xué)試驗參加的力量

要在試驗教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加進來，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在老師的引導(dǎo)下，作出正確的操作。要想真正讓同學(xué)參加到學(xué)習(xí)的過程中，老師在課前要做好預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、提高同學(xué)對試驗的參加力量和參加愛好。

在課堂教學(xué)中，我們都知道愛好是最好的老師。我認為只有激發(fā)同學(xué)的'愛好，同學(xué)才可能學(xué)好，激發(fā)同學(xué)做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺結(jié)論，學(xué)到學(xué)問，假如在課堂中只是老師講，同學(xué)聽，課堂就會很枯燥、無味，假如能在課堂中，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。同學(xué)就會養(yǎng)成勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

三、讓同學(xué)享受參加試驗的過程和歡樂。

我認為在試驗教學(xué)中，要關(guān)注同學(xué)在參加過程中的表現(xiàn)，要準時給于表揚，好讓同學(xué)有愛好下次參加進來。還要讓同學(xué)帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在同學(xué)參加過程中，我們要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。學(xué)校生的天性是奇怪???的，是好動的，在參加過程中，他們能體驗到自己參加的歡樂，又可以解決許多生活中的疑問，我想孩子們是很愿意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會由于孩子們的樂于參與而歡樂無比。

當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著許多不足，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。

科學(xué)上冊總結(jié)5

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應(yīng)用、簡答，既考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又考查同學(xué)敏捷利用力量；又考察同學(xué)的動手試驗操作力量，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有敏捷，敏捷中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體同學(xué)，教育的目的在于面對全體同學(xué)，面對同學(xué)的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)

二、試卷狀況

學(xué)校四班級科學(xué)檢測試卷。題型敏捷，涉及學(xué)問廣泛，還培育了同學(xué)聯(lián)系生活的實踐力量，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù)、

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學(xué)方面的失誤緣由。

1、四班級的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)模沂强茖W(xué)課“新人”，對科學(xué)課的熟悉尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的.理解。因此，我的的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，消失錯誤應(yīng)當(dāng)是正常的反應(yīng)。

2．由于閱歷不足，授課老師忽視了一些教科書上的一些要點，在復(fù)習(xí)時，同學(xué)積累不夠。

三、應(yīng)對舉措

1．我在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)學(xué)問與技能的培育與習(xí)得。

2．加強復(fù)習(xí)，使同學(xué)建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提升理解力。

3．我會給同學(xué)供應(yīng)利用學(xué)問的機會。利用的過程有助于加深理解。

4、多給同學(xué)動手做試驗的機會，同學(xué)只有親身做過了試驗才能真正理解試驗原理，光憑老師的講解演示是不夠的。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學(xué)問，豐富課堂教學(xué)。

科學(xué)上冊總結(jié)6

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。我知道教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。

我深感自己在推動學(xué)?？茖W(xué)教育進展方面肩負的責(zé)任重大，因此我決心竭盡全力，以微薄之力促進科學(xué)教育的進步。提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，老師應(yīng)從常規(guī)課中挖掘潛力，追求高質(zhì)量的教學(xué)效果。遵循“備課充分、課堂互動、課后反思”的原則，始終指導(dǎo)著我的教學(xué)理念。即便面臨課時緊急的挑戰(zhàn)，我仍努力為每節(jié)課細心設(shè)計，營造輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，與同學(xué)們一同探究學(xué)問，共同成長。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，不僅積累了豐富的教學(xué)閱歷，也見證了同學(xué)們合作意識與合作力量的顯著提升。

一、關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

在教育實踐中，我們常能觀看到，愛好是學(xué)習(xí)的強大驅(qū)動力。為了點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，一個關(guān)鍵策略就是鼓舞他們成為樂觀的參加者，不僅動手實踐，更深化思索與溝通。通過這樣的方式，同學(xué)能夠?qū)W(xué)問轉(zhuǎn)化為行動，從而在探究中獲得樂趣和成就感。

三、豐富同學(xué)參加的方式。

為了激發(fā)同學(xué)的主動性和創(chuàng)新性，我們需要擺脫傳統(tǒng)的"填鴨式"教育模式，即老師單一講解，同學(xué)被動接受的教育方式。自然科學(xué)課程的特性往往抽象難懂，因此，通過引導(dǎo)同學(xué)親自參加到觀看試驗中來，他們能更直觀地探究自然界的神秘，從而獵取新學(xué)問。若僅是老師單向灌輸，同學(xué)接收學(xué)問的過程可能會顯得單調(diào)乏味，缺乏深度與互動。在自然科學(xué)教學(xué)實踐中，我們應(yīng)鼓舞同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的多種感官，包括視覺、聽覺、觸覺等，全面感知和體驗學(xué)問。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)應(yīng)樂觀參加實踐操作，勤于思索和動手，細致觀看每一個細節(jié)。這樣的過程不僅能夠關(guān)心同學(xué)建立對新概念的理解，還能培育他們的批判性思維和解決問題的'力量。通過親身體驗，同學(xué)能夠構(gòu)建起更加深刻且具象化的科學(xué)認知體系，這對于長期的學(xué)習(xí)和進展具有重要意義。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過程。

在教育實踐中，老師應(yīng)重視培育同學(xué)的批判性思維和探究精神，引導(dǎo)他們從接受學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃淤|(zhì)疑與尋求答案。這需要我們鼓舞同學(xué)在課堂上提出疑問，并通過提問深化學(xué)習(xí)過程，從小疑問開頭逐步深化理解，解決大問題時則能實現(xiàn)更大的學(xué)術(shù)進步。我們的目標是使同學(xué)帶著問題進入課堂，然后帶著新知離開，不斷激發(fā)他們的探究欲望。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)參加為主線，通過細心設(shè)計的問題激發(fā)同學(xué)的思索，合理規(guī)劃教學(xué)流程，以解答疑問和引發(fā)新的思索為動力，確保同學(xué)真正參加到學(xué)習(xí)活動中來。在這個動態(tài)過程中，老師的角色不僅是學(xué)問的傳授者，更是問題的提出者和解答者，同時還要細心觀看，適時引導(dǎo)，使同學(xué)的參加和參加過程成為整個教學(xué)活動的主體部分。通過這樣的教學(xué)方法，不僅能夠提高同學(xué)的主動性和參加度，還能促進他們在解決問題的過程中進展出更深層次的思維力量。關(guān)鍵在于，老師需要奇妙地構(gòu)建問題情境，既符合同學(xué)的認知水平，又能激發(fā)他們的求知欲，從而推動教學(xué)活動向縱深進展，實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)效果。

五、讓同學(xué)體驗參加的歡樂。

同學(xué)是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

最終還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

科學(xué)上冊總結(jié)7

本學(xué)期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素養(yǎng)。

盡管我在上世紀八十年月教過自然課，時間已過三十年之久，而今面對新教材，我還是樂觀、仔細學(xué)習(xí)課程標準，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種各種力量。

二、仔細制定教學(xué)方案，為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)方案是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。有了切實可行的教學(xué)方案，就可有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學(xué)上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣。

有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和上進心。

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關(guān)注同學(xué)自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五班級同學(xué)吳銀雙等幾名不愛學(xué)科學(xué)的同學(xué)，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。

五、搞好試驗工作，培育同學(xué)多方面的力量和良好習(xí)慣。

在試驗前進行平安和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高；同學(xué)做試驗的熱忱比上學(xué)期高多了，如做化石模擬試驗時，學(xué)校里沒有熟石膏，同學(xué)從家里零零散散帶來不少，足夠班級同學(xué)做試驗用了。

六、充分利用各種資源。

充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的學(xué)問，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓同學(xué)視野，在獲得學(xué)問的同時，也培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好；利用同學(xué)已有的學(xué)問解決身邊和生活中的'一些問題，達到學(xué)以致用的目的。

七、連續(xù)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。

關(guān)心同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的力量和思維習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)鬼魂所學(xué)的學(xué)問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀?，F(xiàn)在，同學(xué)特別愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

八、成果可以看到，問題也很明顯。

如同學(xué)對科學(xué)的探究還不能深化，如同學(xué)做完植物繁殖試驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)同學(xué)自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全班級沒有一個同學(xué)參加。在今后的教學(xué)工作中我留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，信任我的教學(xué)成果也會有可喜的收獲。

總之，在下一學(xué)期，我將連續(xù)鉆研科學(xué)理論，連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，準時總結(jié)，仔細反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成果。

科學(xué)上冊總結(jié)8

在新課程來臨之時，科學(xué)組的老師大家齊心協(xié)力，努力工作，克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，困難地完成了教學(xué)任務(wù)。尤其難能珍貴的是，特殊是七班級老師，對新課程改革表現(xiàn)出極大的熱忱，老師之間相互合作，付出了艱苦的勞動。一個團結(jié)、和諧、人人心中布滿著崇高抱負的集體氛圍正在逐步形成。現(xiàn)在把本學(xué)期科學(xué)組的工作總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。

學(xué)期一開頭，全組老師仔細學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作方案。教研組和各備課組準時制定了科學(xué)合理的工作方案、教學(xué)進度，并在實際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實。常常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，綻開爭論，提高熟悉水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。組內(nèi)老師自學(xué)教學(xué)理論，并常常溝通心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)。我們組內(nèi)開展了八班級課本解讀的講座，完善老師的基本功。

善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫論文。本學(xué)期，我們教研組有多篇論文在溝通或者在刊物上發(fā)表或獲獎。

2、加強教研組分散力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的`評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。

3、成立了各班級的備課組

建立了各班級的備課組。備課組開展的活動也初見成效，這學(xué)期來，以備課組為單位，各自開展了一些工作，對組內(nèi)人員進行了分工，分章節(jié)負責(zé)怪課或收集整合課件，再集中爭論，形成定案，做到資源共享，老師普遍反映這樣做省力多了，在肯定程度上也減輕了老師的負擔(dān)，并取得了肯定的效果。

4、為了開展豐富多彩的活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

為了調(diào)動學(xué)習(xí)愛好，豐富課余生活，并且為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使一大批科學(xué)方面的特長生脫穎而出。為此在這學(xué)期，在各班級段開展同學(xué)活動。

5、迎四項達標檢查，夯實課堂常規(guī)。

為了迎四項達標檢查，科學(xué)組老師樂觀開展教學(xué)教研活動。仔細落實常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，備好每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)。

6、反思與改進

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)覺了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研方案的制定和詳細步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少很多試驗設(shè)備和器材，使許多教學(xué)方案都難于落實。

總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分閱歷，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開頭，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素養(yǎng)教育的探究和實踐中再接再厲，力求科學(xué)常識教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個新的篇章。

科學(xué)上冊總結(jié)9

1、紙梁的寬度與抗彎曲力量的關(guān)系是：（增加紙梁的寬度，紙梁的抗彎曲力量增加）。

2、紙梁的厚度與抗彎曲力量的關(guān)系是：（增加紙梁的厚度，紙梁的`抗彎曲力量大大增加）。

3、橫梁的放法：橫梁一般都是（立著）放的，這樣更能增加橫梁的（抗彎曲）力量。

4、影響橫梁抗彎曲力量的因素：橫梁的抗彎曲力量與（橫梁的材料）、（橫梁的長短）、（橫梁的寬度）、（橫梁的厚度）等因素有關(guān)。材料的寬度和厚度中，（厚度）更多地影響材料的抗彎曲力量。

科學(xué)上冊總結(jié)10

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到同學(xué)在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到同學(xué)在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細做法是

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對四周的世界具有劇烈的奇怪???心和樂觀的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意同學(xué)進展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生了樂觀的影響。

4、堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(科學(xué)課程標準)?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的`工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三班級的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

5、教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

上完課后能與聽課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6、學(xué)有余力、有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動，給有特長的同學(xué)制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育同學(xué)的動手力量打下良好的基礎(chǔ)。7、實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最終取得較好的優(yōu)秀率。

通過和同學(xué)共同努力,科學(xué)教學(xué)取得了現(xiàn)有的成果，下學(xué)期我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

科學(xué)上冊總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，自己也學(xué)到更多的東西。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)同學(xué)三、四、五、六班級的科學(xué)教學(xué)工作，并兼職一、四班級班主任、科學(xué)試驗室管理和男生宿舍管理。為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。

一、認清爽課程改革的目標。

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使同學(xué)具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、詳細做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的'要求。仔細學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革，明確目標和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對四周的世界具有劇烈的奇怪???心和樂觀的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意同學(xué)進展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛大自然愛惜大自然的習(xí)慣，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生了樂觀的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的同學(xué)試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)學(xué)問的形成。

4、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過同學(xué)的自主探究，同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究力量上有長足的進步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與同學(xué)升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思索。

總之，一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

科學(xué)上冊總結(jié)12

時間過得真快轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，隨著學(xué)期的結(jié)束，我們科學(xué)教學(xué)工作也告一段落，在此我們對四班級科學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了肯定的科學(xué)熟悉；初步把握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀看的方法；同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯增加。因此，這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。本學(xué)期，我任教的是四班級，班級同學(xué)數(shù)57。據(jù)初步了解，同學(xué)中部分好動、思維活躍、樂觀性高，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但是也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來了肯定的難度。

二、對教材的運用和教法

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，關(guān)心同學(xué)梳理概念、澄清觀點。

在教天氣一單元時，我把同學(xué)帶到教室外，觀測天空中的云彩推斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象，了解云與下雨的關(guān)系，并要同學(xué)自己把雨量器放到室外，了解測量降水量的狀況，在教學(xué)溶解單元時，我把同學(xué)帶到試驗室，分組讓他們做好溶解的`試驗，讓同學(xué)了解了不同物質(zhì)在水中的溶解力量。也讓他們知道100毫升水里面究竟能溶解多少克食鹽，提高了他們試驗的愛好，也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特殊是教聲音這一課，同學(xué)通過做試驗，了解了震驚產(chǎn)生聲音，了解了聲音與震驚的快慢有關(guān)系，特殊實制作土電話，同學(xué)們愛好很高，他們通過試驗，了解了聲音的傳播與許多因素有關(guān)系，比如“空氣”、“物質(zhì)”等。在教我們的身體這一課時，由于每個人都有身體，同學(xué)對這課比較簡單把握，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，以及人體各部分的構(gòu)造等，懂得要如何愛護好身體，也懂得人與水的關(guān)系了，了解人體xx如骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉等之間的協(xié)作。

三、所得閱歷：

充分了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。有些問題必需指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導(dǎo)），引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。引導(dǎo)同學(xué)從日常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手，養(yǎng)成良好的觀看、思索、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才會增加同學(xué)探究科學(xué)的樂觀性。

因此，在今后的教學(xué)工作中，肯定要留意提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，多做試驗，多讓同學(xué)了解親身體驗的東西，并引導(dǎo)去發(fā)覺科學(xué)原理，爭取在科學(xué)教學(xué)中取得更好的成果。

20xx年1月4日

科學(xué)上冊總結(jié)13

在教學(xué)過程中，我也嘗試著豐富同學(xué)參加的方式，讓同學(xué)在不同的環(huán)節(jié)中都能有所參加。例如，在課前，我會布置一些小組爭論的任務(wù)，讓同學(xué)在小組中共同探討問題，培育他們的合作精神；在課中，我會設(shè)計一些小嬉戲或小試驗，讓同學(xué)在輕松的氛圍中討論學(xué)問；在課后，我會布置一些作業(yè)或調(diào)查任務(wù)，讓同學(xué)在家中或社會中也能連續(xù)參加到科學(xué)討論中去。通過這些方式，同學(xué)的參加度得到了提高，他們的討論樂觀性也得到了激發(fā)。

總的來說，這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作雖然布滿了挑戰(zhàn)和困難，但我也從中獲得了許多的成就和收獲。在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法，為同學(xué)的科學(xué)討論制造更加良好的環(huán)境和條件。

為了豐富同學(xué)的參加方式，我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的教學(xué)方式，讓同學(xué)通過觀看試驗來獵取新學(xué)問。在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)自主討論，用多種感官去觀看體驗感悟，讓同學(xué)養(yǎng)成了動手動腦、認真觀看的慣。

在課堂教學(xué)中，我注意關(guān)注同學(xué)的參加過程，鼓舞同學(xué)發(fā)表質(zhì)疑，讓同學(xué)帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我細心設(shè)置問題，合理支配，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑，讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

我也注意讓同學(xué)體驗參加的歡樂，通過充分的動手試驗的活動機會，讓同學(xué)體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。這樣的參加方式可以激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和活動性，讓他們更加喜愛科學(xué)課。

在總結(jié)中，我也發(fā)覺了自己的不足之處，同學(xué)的`一些慣養(yǎng)成仍是一個艱難的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高。但是，我也有了些許的成就感，這讓我更加有信念和動力去努力提高自己的教學(xué)水平。

一、我仔細備課上課，制定了試驗教學(xué)方案，全面把握了教材內(nèi)容。作為學(xué)?？茖W(xué)課的老師，我深知其培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要性。在開學(xué)初，我依據(jù)學(xué)校試驗室的實際狀況，制定了試驗教學(xué)工作方案，確定了分組試驗和老師演示試驗，并對同學(xué)進行了分組，填寫了相關(guān)表格。這為本學(xué)期的試驗教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。我仔細完成了規(guī)定的演示試驗和同學(xué)分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時，我在試驗教學(xué)中，培育同學(xué)仔細細心的試驗慣，關(guān)心他們培育認真觀看和仔細思索的力量。為了上好試驗課，我每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗教學(xué)。我嚴格根據(jù)有關(guān)規(guī)定操作試驗儀器，并教育同學(xué)在使用中加強留意，當(dāng)心輕放易損、易壞的儀器，從而降低了儀器的損失率。

二、我致力于激發(fā)同學(xué)的參加愛好，提高他們參加試驗的力量，豐富同學(xué)參加的方式。在仔細開展試驗教學(xué)的同時，我注意培育同學(xué)對科學(xué)的愛好。激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是讓他們成為樂觀的勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，我盡量讓每個同學(xué)都能參加到試驗操作和爭論中。在這樣的活動中，同學(xué)能夠體會到科學(xué)討論其實不是一件困難的事情，動動手，在試驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的學(xué)問點，沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中，我鼓舞同學(xué)大膽細心地試驗，盡量讓每個同學(xué)都參加到試驗中來，在試驗中討論，降低了科學(xué)課的難度。豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)自主討論，用多種感官去觀看體驗感悟。在教學(xué)中突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，同學(xué)養(yǎng)成了動手動腦、認真觀看的慣，從而獲得了新的科學(xué)理念。

三、我關(guān)注同學(xué)在參加過程中的體驗，讓他們體驗到參加的歡樂。同學(xué)奇怪???、好動，六班級的同學(xué)也不例外。在教學(xué)中，我關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓同學(xué)帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我讓同學(xué)在試驗參加的過程中，體驗到討論的歡樂。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)覺試驗分組不足，有些試驗只能進行演示，而有些則無法進行，只能通過講解來完成。因此，我認為我們需要更多的試驗器材來支持我們的教學(xué)活動，以滿意同學(xué)的需求。同時，我們也需要不斷提高自己的理論水平和教研水平，通過反思和努力來不斷提高自己。

作為學(xué)?？茖W(xué)老師，我深知自己肩負著培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重任。因此，我始終堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為動身點，樂觀探究新的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與同學(xué)共同討論、溝通和進步。在教學(xué)中，我注意發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓他們在活動中歸納感受、觀看和想象，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論和老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。同時，我也注意激發(fā)同學(xué)的參加愛好，讓他們成為樂觀的勞動者，勤動手、動腦和動口。此外，我也嘗試豐富同學(xué)參加的方式，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)自主討論，用多種感官去觀看體驗感悟。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加關(guān)注同學(xué)的參加過程，注意培育同學(xué)的合作意識和合作力量，讓他們在實踐中不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時，我也會不斷反思和提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)供應(yīng)更好的教育服務(wù)。

我認為在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進，大疑則大進。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂，并時常探究問題。老師應(yīng)當(dāng)讓課堂中產(chǎn)生的問題推動教學(xué)過程，讓同學(xué)的參加成為主流。在同學(xué)參加的過程中，老師應(yīng)當(dāng)細心設(shè)置問題，合理支配，解答懷疑和引導(dǎo)質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程既是意料之外，又是情理之中。

最終，老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)體驗參加的歡樂。同學(xué)奇怪???心強，喜愛活動，參加過程中，他們能夠體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

科學(xué)上冊總結(jié)14

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨......本學(xué)期，語文教研組的工作本著“為了同學(xué)服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，不斷提高自身素養(yǎng)。

一學(xué)期來，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文老師仔細學(xué)習(xí)語文科教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文。把握課程的基本理念：全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的`語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文老師非常不易。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行，要不斷提高自身素養(yǎng)。我校語文組每位老師都非常注意自我提高，工作一絲不茍，虛心學(xué)習(xí)，樂觀參與連續(xù)教育培訓(xùn)，以真正提高自身素養(yǎng)，更好地從事教學(xué)工作。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師非常重視向45分鐘要質(zhì)量。語文老師取長補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標--教書育人而努力奮斗。為提高教學(xué)質(zhì)量而深化討論教學(xué)方法，組內(nèi)大多數(shù)老師在語文教學(xué)中滲透人文精神，結(jié)合教材內(nèi)