兒童健康管理師崗位兒童心理發(fā)展評(píng)估考試試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.兒童思維開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的年齡是（）A.6-8歲B.8-10歲C.10-12歲D.12-14歲2.幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是（）A.發(fā)展口語(yǔ)B.發(fā)展書(shū)面語(yǔ)C.學(xué)習(xí)語(yǔ)法D.學(xué)習(xí)語(yǔ)音3.兒童出現(xiàn)明顯的自我意識(shí)是在（）A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期4.4歲幼兒一般能集中注意約（）A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘5.兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A.同情B.移情C.分享D.合作6.下列屬于3-4歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）A.愛(ài)模仿B.思維具體形象C.個(gè)性初具雛形D.開(kāi)始接受任務(wù)7.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.動(dòng)作記憶D.語(yǔ)詞記憶8.幼兒想象的典型形式是（）A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象9.孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“感知覺(jué)”活動(dòng)的是（）A.“真香！”B.“我要吃！”C.“這是什么？”D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果。”10.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性逐漸提高D.觀察的概括性逐漸發(fā)展2.影響幼兒性格形成的因素有（）A.遺傳B.家庭C.幼兒園D.社會(huì)環(huán)境3.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.易沖動(dòng)性B.不穩(wěn)定性C.外露性D.豐富性4.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.從對(duì)話言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)B.從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)C.講述邏輯性逐漸提高D.逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧5.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.具體形象性B.表面性C.片面性D.固定性6.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶為主C.機(jī)械記憶用得多D.記得快忘得也快7.幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無(wú)意想象為主B.想象與現(xiàn)實(shí)混淆C.再造想象為主D.想象夸張性大8.幼兒自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.自我概念的發(fā)展B.自我評(píng)價(jià)的發(fā)展C.自我體驗(yàn)的發(fā)展D.自我控制的發(fā)展9.幼兒親社會(huì)行為包括（）A.分享B.合作C.幫助D.安慰10.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)有（）A.攻擊性行為頻繁B.更多依靠身體攻擊C.從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化D.攻擊性行為有明顯的性別差異三、判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒的有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意逐漸發(fā)展。（）2.幼兒初期，兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)混合色或近似色時(shí)，往往較困難。（）3.4-5歲幼兒開(kāi)始能掌握物體較為本質(zhì)的特征。（）4.幼兒的自言自語(yǔ)是一種過(guò)渡語(yǔ)言，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。（）5.幼兒的情緒情感具有易感染性，容易受到周?chē)说那榫w影響。（）6.幼兒的性格已經(jīng)基本定型，很難改變。（）7.幼兒的記憶以機(jī)械記憶為主，意義記憶發(fā)展較晚。（）8.幼兒想象的內(nèi)容常常脫離現(xiàn)實(shí)，因此想象沒(méi)有任何實(shí)際意義。（）9.幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。（）10.幼兒攻擊性行為都是惡意的，需要嚴(yán)厲制止。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的趨勢(shì)。答：從無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)逐漸發(fā)展到有意記憶占主導(dǎo)；從機(jī)械記憶為主導(dǎo)向意義記憶為主發(fā)展；從具體形象的記憶為主導(dǎo)逐步發(fā)展到對(duì)詞的抽象記憶；記憶策略從無(wú)到有，逐步發(fā)展。2.簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)。答：從對(duì)話言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)；從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)；講述邏輯性逐漸提高；逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，如語(yǔ)音清晰、用詞恰當(dāng)?shù)取?.簡(jiǎn)述影響幼兒性格形成的因素。答：遺傳為性格形成提供生理基礎(chǔ)；家庭中父母教養(yǎng)方式、家庭氛圍等影響大；幼兒園的教育活動(dòng)、同伴關(guān)系等起重要作用；社會(huì)環(huán)境，如文化、傳媒等也塑造幼兒性格。4.簡(jiǎn)述幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)。答：攻擊性行為頻繁，多發(fā)生在幼兒早期；更多依靠身體攻擊；隨年齡增長(zhǎng)，從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化；存在明顯的性別差異，男孩多于女孩。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何培養(yǎng)幼兒的觀察力？答：激發(fā)幼兒觀察興趣，選擇有趣對(duì)象和方式。明確觀察目的，引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性觀察。教給觀察方法，如從上到下、從整體到局部等。鼓勵(lì)幼兒用多種感官參與，延長(zhǎng)觀察時(shí)間，及時(shí)交流觀察結(jié)果。2.怎樣促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展？答：豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲、生活等讓其接觸事物。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，引導(dǎo)思考。開(kāi)展思維訓(xùn)練活動(dòng)，如拼圖、猜謎。提供適宜材料，如積木等，讓幼兒在操作中發(fā)展思維。3.談?wù)勅绾我龑?dǎo)幼兒情緒情感的健康發(fā)展。答：營(yíng)造溫馨和諧環(huán)境，給予關(guān)愛(ài)和安全感。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒，通過(guò)故事、游戲等方式。幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力等方法。樹(shù)立良好情緒榜樣。4.論述如何培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為。答：樹(shù)立良好榜樣，家長(zhǎng)、教師以身作則。利用故事、動(dòng)畫(huà)等引導(dǎo)幼兒理解親社會(huì)行為意義。在游戲和活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒合作、分享等，及時(shí)表?yè)P(yáng)強(qiáng)化。營(yíng)造關(guān)愛(ài)互助氛圍，讓幼兒感受親社會(huì)行為的價(jià)值。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.B4.B5.B6.A7.C8.