責(zé)令提交證據(jù)申請書實(shí)例申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今社會(huì)，教育公平與教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名在校學(xué)生，我深切感受到學(xué)校在教育教學(xué)過程中所付出的努力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。為了更好地維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，我特此提交本申請書，請求學(xué)校責(zé)令相關(guān)部門提交相關(guān)證據(jù)，以查明并解決當(dāng)前存在的教學(xué)管理問題。

###一、申請內(nèi)容

我申請學(xué)校責(zé)令教務(wù)處、學(xué)生處及相關(guān)教學(xué)單位提交以下證據(jù)材料：

1.近三年學(xué)校教學(xué)評(píng)估的具體數(shù)據(jù)和評(píng)估報(bào)告；

2.各專業(yè)課程設(shè)置的教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃；

3.教師教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)及考核結(jié)果；

4.學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的原始數(shù)據(jù)及分析報(bào)告；

5.學(xué)校在課程安排、教材選用、教學(xué)資源分配等方面的決策過程及依據(jù)；

6.近兩年因教學(xué)問題引發(fā)的投訴及處理記錄。

###二、申請?jiān)?/p>

####1.申請目的及意義

教育是立國之本，學(xué)校作為教育的主陣地，其教學(xué)管理水平直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。近年來，隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系優(yōu)化、教學(xué)資源配置等方面取得了一定的成績。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，仍存在一些問題亟待解決，如課程設(shè)置不合理、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度不高、教學(xué)資源分配不均衡等。

為了推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理水平的提升，我希望通過提交相關(guān)證據(jù)材料，促使學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，保障教育公平。同時(shí)，這也是維護(hù)自身權(quán)益的一種方式，希望通過透明化的管理，讓學(xué)生能夠真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

####2.對(duì)申請事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

作為學(xué)生，我深知教育的重要性。學(xué)校的教學(xué)管理水平不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)影響力。因此，我積極關(guān)注學(xué)校的教學(xué)管理工作，并提出本申請，希望能夠引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，推動(dòng)學(xué)校在教學(xué)管理方面進(jìn)行更加科學(xué)、規(guī)范、透明的改革。

此外，我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)作、共同推進(jìn)。通過提交相關(guān)證據(jù)材料，不僅能夠幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還能夠增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，提升學(xué)校的公信力。

###三、決心和要求

####1.決心與態(tài)度

我堅(jiān)信，通過透明化的管理，學(xué)校的教學(xué)管理水平將得到顯著提升。我將以積極的態(tài)度參與學(xué)校的改革進(jìn)程，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)管理工作，確保各項(xiàng)改革措施落到實(shí)處。

####2.具體要求

我請求學(xué)校在收到本申請書后，盡快責(zé)令教務(wù)處、學(xué)生處及相關(guān)教學(xué)單位提交上述證據(jù)材料，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成材料的整理和提供。此外，我還希望學(xué)校能夠?qū)＜覍?duì)提交的材料進(jìn)行審核，并形成書面報(bào)告，向社會(huì)公開。

具體要求如下：

-教務(wù)處需在15個(gè)工作日內(nèi)提交近三年教學(xué)評(píng)估的具體數(shù)據(jù)和評(píng)估報(bào)告；

-學(xué)生處需在10個(gè)工作日內(nèi)提交各專業(yè)課程設(shè)置的教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃；

-教學(xué)單位需在20個(gè)工作日內(nèi)提交教師教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)及考核結(jié)果；

-學(xué)校需在30個(gè)工作日內(nèi)提交學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的原始數(shù)據(jù)及分析報(bào)告；

-學(xué)校需在40個(gè)工作日內(nèi)提交課程安排、教材選用、教學(xué)資源分配等方面的決策過程及依據(jù)；

-學(xué)校需在50個(gè)工作日內(nèi)提交近兩年因教學(xué)問題引發(fā)的投訴及處理記錄。

若學(xué)校未能按時(shí)提交相關(guān)材料，我將向教育主管部門及相關(guān)媒體反映情況，要求學(xué)校進(jìn)行整改。

###四、結(jié)尾

請考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

民族：漢族

出生年月：2000年5月15日

學(xué)號(hào)：2020123456

所在學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)：金融學(xué)

聯(lián)系電話：（預(yù)留）

聯(lián)系地址：XX省XX市XX區(qū)XX路XX號(hào)XX公寓XX室

電子郵箱：（預(yù)留）

二、申請事項(xiàng)

本人李明，作為一名在校學(xué)生，現(xiàn)就我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)近兩年來的教學(xué)管理及資源配置問題，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，要求學(xué)校相關(guān)部門就以下事項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)，并責(zé)令其提交相關(guān)證據(jù)材料，以公開透明的方式向?qū)W生及社會(huì)進(jìn)行說明。

三、事實(shí)與理由

（一）教學(xué)管理方面存在的問題及事實(shí)依據(jù)

1.課程設(shè)置不合理，理論與實(shí)踐脫節(jié)

經(jīng)觀察與了解，我院金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置存在明顯的理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但在實(shí)際課程安排中，理論課程比例過高，實(shí)踐課程比例過低，且部分實(shí)踐課程內(nèi)容陳舊，與金融市場實(shí)際運(yùn)作嚴(yán)重脫節(jié)。例如，在我校金融學(xué)專業(yè)所開設(shè)的《投資學(xué)》課程中，大部分教學(xué)內(nèi)容仍停留在傳統(tǒng)的投資理論和方法上，對(duì)于近年來興起的量化投資、金融科技等新興投資領(lǐng)域涉及甚少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)后難以適應(yīng)金融市場的實(shí)際需求。

2.教學(xué)質(zhì)量參差不齊，缺乏有效監(jiān)督機(jī)制

近年來，我院金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量問題日益凸顯。部分教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)水平低下，課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度低，學(xué)習(xí)效果差。雖然學(xué)校設(shè)立了教學(xué)督導(dǎo)制度，但教學(xué)督導(dǎo)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。例如，在我校金融學(xué)專業(yè)所開設(shè)的《公司金融》課程中，部分教師僅照本宣科，對(duì)課程內(nèi)容缺乏深入理解和獨(dú)到見解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握課程知識(shí)。

3.教學(xué)資源分配不均衡，部分課程資源不足

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)資源的需求也越來越高。然而，在我院金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中，部分課程的教學(xué)資源嚴(yán)重不足，尤其是計(jì)算機(jī)房、模擬交易軟件等實(shí)踐性教學(xué)資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。例如，在我校金融學(xué)專業(yè)所開設(shè)的《證券投資分析》課程中，由于模擬交易軟件數(shù)量有限，導(dǎo)致多名學(xué)生無法同時(shí)進(jìn)行模擬交易操作，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）申請?zhí)峤幌嚓P(guān)證據(jù)材料的原因及意義

1.促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平的提升

2.增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，提升學(xué)校的公信力

教學(xué)管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)作、共同推進(jìn)。通過提交相關(guān)證據(jù)材料，不僅能夠幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還能夠增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，提升學(xué)校的公信力。

3.推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的深化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

四、落款

請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視此事，責(zé)令相關(guān)部門提交相關(guān)證據(jù)材料，并進(jìn)行核實(shí)。希望學(xué)校能夠以公開透明的方式向?qū)W生及社會(huì)進(jìn)行說明，并采取有效措施解決存在的問題。期待學(xué)校的回復(fù)和改進(jìn)。

此致

敬禮！

申請人：李明

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)人：

二、申請事項(xiàng)與理由

（一）申請事項(xiàng)

本人，XXX，系XX學(xué)院XX專業(yè)2021級(jí)本科生。現(xiàn)就我校近年來在課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教材選用與更新、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)保障以及教學(xué)資源分配等方面存在的若干問題，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門提出申請，懇請責(zé)令并要求學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處及相關(guān)院系提交以下相關(guān)證據(jù)材料，以便本人進(jìn)一步核實(shí)情況，并推動(dòng)相關(guān)問題的解決與改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平的整體提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。

所需提交的證據(jù)材料具體包括但不限于：

1.近五年學(xué)校及XX學(xué)院關(guān)于專業(yè)設(shè)置、課程體系調(diào)整的完整決策記錄、論證報(bào)告及審批文件；

2.近三年學(xué)校教務(wù)處及各院系執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的正式文本及其修訂說明，特別是涉及核心基礎(chǔ)課和專業(yè)課的變動(dòng)情況；

3.學(xué)校關(guān)于教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的詳細(xì)規(guī)定文件，歷年教師教學(xué)評(píng)估的具體原始數(shù)據(jù)（如評(píng)分、評(píng)語、統(tǒng)計(jì)匯總表）、處理結(jié)果記錄，以及存在較大爭議或投訴案件的詳細(xì)處理檔案；

4.近三年我校選用作為指定教材或參考書目的詳細(xì)清單，包括但不限于教材的版本、出版社、作者信息，以及教材選用過程中的專家論證意見、學(xué)生推薦情況（若有）、采購合同或訂單等證明材料，特別是關(guān)于教材是否及時(shí)更新以反映學(xué)科發(fā)展前沿、是否適合我校學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)估報(bào)告或反饋記錄；

5.關(guān)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研究等）的專項(xiàng)管理規(guī)定，各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況記錄、場地設(shè)施使用記錄、指導(dǎo)教師安排記錄、學(xué)生實(shí)踐成果抽查或評(píng)估記錄，以及實(shí)踐教學(xué)資源（如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）的配備、維護(hù)與使用情況說明；

6.學(xué)校及各院系關(guān)于教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、分配方案的具體文件，特別是用于改善教學(xué)條件、更新教學(xué)設(shè)備、支持實(shí)踐教學(xué)、資助教學(xué)研究等方面的資金使用明細(xì)及效果評(píng)估報(bào)告；

7.近兩年學(xué)生就教學(xué)問題（如課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、教材使用、資源分配等）向?qū)W?；蛟合堤岢龅恼酵对V、申訴的受理登記表、問卷原始數(shù)據(jù)及分析報(bào)告、處理決定書等；

8.學(xué)校層面及學(xué)院層面關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定與處理的相關(guān)規(guī)定文件，以及近三年發(fā)生的具體教學(xué)事故（或教學(xué)事故苗頭）的認(rèn)定報(bào)告和處理決定。

（二）申請理由

1.**關(guān)于課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃的問題與擔(dān)憂：**近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和金融行業(yè)的深刻變革，金融學(xué)及相關(guān)交叉學(xué)科的知識(shí)體系日新月異。然而，觀察我校XX學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，部分核心課程內(nèi)容顯得陳舊，對(duì)大數(shù)據(jù)、、金融科技（FinTech）、綠色金融等新興領(lǐng)域涉及不足或深度不夠，未能及時(shí)反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和業(yè)界實(shí)際需求。同時(shí)，部分課程之間的邏輯銜接和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有待加強(qiáng)，存在一定的重復(fù)或覆蓋盲區(qū)。此外，教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行彈性不足，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和跨學(xué)科學(xué)習(xí)需求。本人認(rèn)為，科學(xué)合理的課程設(shè)置是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，其決策過程應(yīng)更加透明、更加貼近實(shí)際。因此，申請調(diào)取近五年相關(guān)決策記錄、論證報(bào)告及審批文件，旨在了解課程調(diào)整的依據(jù)、過程與效果，評(píng)估其科學(xué)性和前瞻性，為后續(xù)優(yōu)化提供事實(shí)依據(jù)。

2.**關(guān)于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的疑慮與期待：**教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長。然而，近年來，部分課程的教學(xué)質(zhì)量參差不齊現(xiàn)象較為突出，存在教學(xué)方法單一、課堂互動(dòng)不足、內(nèi)容更新不及時(shí)等問題。同時(shí)，現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是否足夠客觀、公正、有效，能否真正反映教師的教學(xué)投入和學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感，也存在一定的疑問。例如，評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用是否充分，對(duì)存在問題的教師是否有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)指導(dǎo)和督促，對(duì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師是否有相應(yīng)的激勵(lì)措施等。申請調(diào)取教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的詳細(xì)規(guī)定、歷年評(píng)估原始數(shù)據(jù)及處理記錄，特別是針對(duì)存在較大爭議或投訴案件的檔案，期望能揭示評(píng)價(jià)體系及執(zhí)行中可能存在的問題，推動(dòng)建立更加科學(xué)、完善的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。

3.**關(guān)于教材選用與更新的審視與建議：**教材是教學(xué)活動(dòng)的重要載體。但目前來看，部分課程仍在沿用幾年甚至十多年前的教材，內(nèi)容與當(dāng)前金融市場的實(shí)際操作、理論研究的最新進(jìn)展存在脫節(jié)。新教材的引進(jìn)和更新流程是否順暢、是否充分征求師生意見、是否進(jìn)行必要的同行評(píng)議，均值得商榷。選用教材的權(quán)威性、適用性及學(xué)生的接受度如何，也需要有據(jù)可查。申請調(diào)取近三年教材選用清單、選用過程的相關(guān)文件、專家論證意見、學(xué)生反饋信息等，旨在評(píng)估教材選用工作的科學(xué)性和時(shí)效性，促進(jìn)選用更加優(yōu)質(zhì)、適用的教材，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的、與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)基礎(chǔ)。

4.**關(guān)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)保障的不足與改進(jìn)訴求：**金融學(xué)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。但目前，部分實(shí)踐課程（尤其是實(shí)習(xí)）的安排較為隨意，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和有效監(jiān)管，學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)效果不理想。同時(shí)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量有限或質(zhì)量不高、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入不足等問題也較為普遍。申請調(diào)取實(shí)踐教學(xué)管理的專項(xiàng)規(guī)定、執(zhí)行記錄、資源使用情況說明等，期望能全面了解實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，推動(dòng)學(xué)校加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源的投入和保障力度，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

5.**關(guān)于教學(xué)資源配置公平性與有效性的探究與監(jiān)督：**教學(xué)資源的合理配置是影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要因素。然而，在資源分配上，可能存在向部分“熱門”課程或重點(diǎn)學(xué)科過度傾斜，而一些基礎(chǔ)或新興交叉課程資源相對(duì)不足的情況。同時(shí)，現(xiàn)有資源的利用效率是否最大化，是否存在閑置或浪費(fèi)現(xiàn)象，也需要關(guān)注。申請調(diào)取教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算分配方案、資源使用明細(xì)及效果評(píng)估報(bào)告等，旨在了解資源配置的公平性、科學(xué)性和有效性，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置，確保所有學(xué)生都能獲得相對(duì)公平、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源保障。

6.**關(guān)于學(xué)生聲音被傾聽與反饋機(jī)制完善化的期望：**學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們的意見和建議對(duì)于改進(jìn)教學(xué)至關(guān)重要。然而，目前學(xué)生關(guān)于教學(xué)問題的投訴、申訴渠道是否暢通，相關(guān)問題的處理是否公正、及時(shí)、有效，缺乏透明化的公開反饋。申請調(diào)取學(xué)生投訴申訴的相關(guān)記錄、處理報(bào)告等，期望能了解學(xué)生聲音的反饋情況，推動(dòng)建立更加完善、暢通的學(xué)生參與教學(xué)管理監(jiān)督的機(jī)制，使學(xué)校的教學(xué)管理工作更加化、科學(xué)化。

7.**關(guān)于教學(xué)事故防范與處理的規(guī)范化需求：**教學(xué)事故的發(fā)生不僅損害學(xué)生利益，也影響學(xué)校聲譽(yù)。如何界定教學(xué)事故，如何進(jìn)行處理，以及如何從中吸取教訓(xùn)、防范類似事件再次發(fā)生，都需要有明確的規(guī)定和嚴(yán)格的執(zhí)行。申請調(diào)取教學(xué)事故相關(guān)管理規(guī)定及處理案例，旨在評(píng)估學(xué)校在防范和處理