游戲理論考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上重演的理論是（）A.剩余精力說B.松弛說C.復(fù)演說D.預(yù)演說2.下列屬于皮亞杰游戲理論觀點(diǎn)的是（）A.游戲是同化超過了順應(yīng)B.游戲是發(fā)泄剩余精力C.游戲是為未來生活做準(zhǔn)備D.游戲是恢復(fù)精力的方式3.維果茨基認(rèn)為游戲在兒童發(fā)展中的作用是（）A.創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)B.滿足心理需求C.發(fā)泄過剩精力D.實(shí)現(xiàn)愿望4.提出“游戲是兒童的工作”的教育家是（）A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.杜威D.夸美紐斯5.強(qiáng)調(diào)游戲的生物性本質(zhì)的理論是（）A.精神分析理論B.認(rèn)知發(fā)展理論C.經(jīng)典游戲理論D.社會文化歷史理論6.認(rèn)為游戲是一種“偽裝的交往”的是（）A.艾里康寧B.弗洛伊德C.霍爾D.席勒7.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲8.按照帕頓的游戲分類，幼兒獨(dú)自玩耍，不和其他幼兒交談，屬于（）A.平行游戲B.獨(dú)自游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲9.幼兒期最典型、最有特色的游戲是（）A.角色游戲B.表演游戲C.體育游戲D.智力游戲10.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.認(rèn)知與情感B.認(rèn)知與意志C.情感與意志D.認(rèn)知、情感與意志二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于經(jīng)典游戲理論的有（）A.剩余精力說B.松弛說C.復(fù)演說D.預(yù)演說2.皮亞杰認(rèn)為游戲的發(fā)展階段有（）A.練習(xí)性游戲階段B.象征性游戲階段C.有規(guī)則游戲階段D.創(chuàng)造性游戲階段3.精神分析學(xué)派的游戲理論觀點(diǎn)包括（）A.游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望B.游戲是宣泄焦慮的途徑C.游戲是為未來生活做準(zhǔn)備D.游戲是兒童的本能活動4.維果茨基關(guān)于游戲的觀點(diǎn)有（）A.游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)B.游戲是兒童的主導(dǎo)活動C.游戲的發(fā)展以語言為中介D.游戲是對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映5.下列屬于幼兒游戲特點(diǎn)的有（）A.自主性B.虛構(gòu)性C.愉悅性D.具體性6.帕頓將幼兒游戲分為（）A.獨(dú)自游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲7.幼兒角色游戲的結(jié)構(gòu)包括（）A.角色的扮演B.對物品的假想C.對游戲動作和情景的假想D.內(nèi)在的游戲規(guī)則8.表演游戲與角色游戲的區(qū)別在于（）A.表演游戲是對文學(xué)作品的再現(xiàn)B.角色游戲是對現(xiàn)實(shí)生活的反映C.表演游戲有固定的角色D.角色游戲沒有固定的主題9.游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用有（）A.促進(jìn)幼兒感知覺發(fā)展B.促進(jìn)幼兒思維發(fā)展C.促進(jìn)幼兒語言發(fā)展D.促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展10.教師在幼兒游戲中的指導(dǎo)方式有（）A.平行介入B.交叉介入C.垂直介入D.間接介入三、判斷題（每題2分，共10題）1.剩余精力說認(rèn)為游戲是兒童通過游戲來釋放體內(nèi)多余的精力。（）2.皮亞杰認(rèn)為游戲的發(fā)展受認(rèn)知發(fā)展的制約。（）3.精神分析理論認(rèn)為游戲是兒童對未來生活的無意識準(zhǔn)備。（）4.維果茨基認(rèn)為游戲先于發(fā)展。（）5.幼兒游戲的目的在于游戲活動本身，而不在于結(jié)果。（）6.平行游戲中幼兒之間有明顯的相互作用。（）7.角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。（）8.表演游戲只能按照文學(xué)作品的情節(jié)進(jìn)行表演，不能有任何創(chuàng)新。（）9.游戲可以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。（）10.教師在幼兒游戲時(shí)應(yīng)盡量少干預(yù)，讓幼兒自由游戲。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述經(jīng)典游戲理論的局限性。答案：多從生物學(xué)角度解釋游戲，忽視游戲的社會本質(zhì)；缺乏科學(xué)實(shí)驗(yàn)依據(jù)，多為思辨性猜測；對兒童游戲的解釋不夠全面深入，未考慮個(gè)體差異等。2.簡述皮亞杰游戲理論中象征性游戲階段的特點(diǎn)。答案：以表象為基礎(chǔ)，通過象征物替代實(shí)物進(jìn)行游戲；有角色的扮演，憑借想象進(jìn)行情景創(chuàng)造；游戲行為具有明顯的虛構(gòu)性。3.簡述游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。答案：能讓幼兒體驗(yàn)快樂、滿足等積極情感；幫助幼兒宣泄消極情緒；在合作游戲中培養(yǎng)幼兒的歸屬感和責(zé)任感，促進(jìn)情感社會化。4.簡述教師在幼兒游戲中進(jìn)行有效指導(dǎo)的要點(diǎn)。答案：觀察幼兒游戲行為，把握介入時(shí)機(jī)；采用適宜的指導(dǎo)方式，如平行、交叉、垂直介入；尊重幼兒游戲意愿，以間接引導(dǎo)為主，促進(jìn)其自主發(fā)展。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@中創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。答案：提供豐富多樣的游戲材料，滿足不同幼兒需求；合理規(guī)劃游戲空間，劃分不同游戲區(qū)域；營造寬松自由氛圍，鼓勵(lì)幼兒自主游戲；與教育目標(biāo)相結(jié)合，適時(shí)調(diào)整環(huán)境布置。2.討論幼兒游戲中的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面及教師應(yīng)如何應(yīng)對。答案：差異表現(xiàn)在游戲興趣、游戲水平、游戲風(fēng)格等方面。教師要觀察了解差異，提供分層材料；根據(jù)能力分組，鼓勵(lì)合作；針對不同表現(xiàn)給予個(gè)性化指導(dǎo)。3.論述游戲與幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)系。答案：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中幼兒可獲得多方面知識技能。學(xué)習(xí)又能豐富游戲內(nèi)容和形式，兩者相互促進(jìn)，應(yīng)將學(xué)習(xí)融入游戲。4.談?wù)劕F(xiàn)代游戲理論對幼兒教育實(shí)踐的啟示。答案：啟示我們重視幼兒的主體地位，讓幼兒在自主游戲中發(fā)展；關(guān)注游戲與認(rèn)知、情感等發(fā)展的聯(lián)系；創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，根據(jù)不同理論設(shè)計(jì)活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.A4.B5.C6.A7.D8.B9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC