小學數(shù)學課堂構建——以蘇教版一年級上冊“0~5的認識與加減法”為例【教學過程】（一）導入新課教師：（手提一小袋蘋果）同學們，看這里，我有一些蘋果，你們能告訴我這里有多少個蘋果嗎？學生：（搶答）5個。教師：如果我把其中1個蘋果送給一個小朋友，你們猜猜還剩下幾個蘋果呢？學生：（紛紛舉手）4個！教師：非常好，你們觀察得很仔細?，F(xiàn)在，讓我們來玩一個數(shù)數(shù)游戲。（在黑板上畫了5個小動物）你們能幫我數(shù)一數(shù)它們有多少個嗎？學生：（開始數(shù)數(shù)）1、2、3、4、5，一共有5個小動物。教師：太棒了，你們數(shù)得真快！接下來，我們來做一個小組活動（把學生分成幾個小組，每組發(fā)一些小物品，如積木或小球），數(shù)一數(shù)你們組有多少個小物品，如果有人拿走一些，你們要告訴我剩下多少個。（學生分組活動）教師：（觀察學生活動）同學們，哪個小組愿意來分享一下？（學生匯報結果）教師：很好，你們不僅數(shù)得準確，還能用減法來解決問題?，F(xiàn)在，我們就開始學習今天的新知識。（二）新知講授教師：這些蘋果就像我們生活中的數(shù)字一樣，它們代表了數(shù)量?，F(xiàn)在，讓我們來認識一下數(shù)字0~5。（教師展示數(shù)字卡片）教師：這是數(shù)字0，它代表沒有東西。你們在日常生活中見過沒有東西的情況嗎？有沒有人見過0個蘋果？學生：（舉手）我見過，我的抽屜里沒有蘋果。教師：沒錯，0代表的就是沒有。現(xiàn)在，我們來看數(shù)字1，這是第一個數(shù)字，它代表1個。你們能找到生活中代表1個的東西嗎？學生：（舉手）我有1根鉛筆。學生：（舉手）我有1塊橡皮?！處煟汉芎?，接下來是數(shù)字2，它代表2個。誰能舉一個例子？學生：（舉手）我有2只手。教師：對，2只手就是2個。我們繼續(xù)，數(shù)字3代表3個，數(shù)字4代表4個，數(shù)字5代表5個。你們能找到生活中對應這些數(shù)字的例子嗎？（學生紛紛舉手，舉例說明）學生1：我有3個玩具。學生2：我家有4個窗戶。學生3：我媽媽有5雙高跟鞋。……教師：太棒了，你們都能找到生活中對應的例子。那如果原有的物品又添加了一些數(shù)量，我們該怎么用數(shù)字表示呢？（教師展示加法問題）教師：如果我有3只小狗，現(xiàn)在王老師又送了我2只小狗，那么一共有幾只小狗？學生：（齊聲回答）5只小狗！教師：完全正確！生活中類似這樣物體數(shù)量變多的過程，我們就把它稱之為“加法”。那物體變少的過程是什么呢？我們在課本上找一找答案吧。學生：（舉手）減法。教師：沒錯。那減法有什么作用呢，我們一起來看一看。教師：（先拿出3塊積木）看，這里有3塊積木，（再拿出2塊積木）還有2塊積木。如果我們把這2塊積木加到這3塊上，一共有多少塊積木？學生：5塊！教師：那如果我現(xiàn)在拿走2塊，還剩下多少塊？學生：3塊！教師：完全正確！減法就是從總數(shù)中拿走一些東西，看看剩下多少?，F(xiàn)在，讓我們用小球來試試看。（教師拿出5個小球）教師：這里有5個小球，如果我拿走2個，還剩下幾個？學生：3個！教師：回答得非常棒。現(xiàn)在請同學們組成小組，用自己手里的小木棒或小球來演示加法和減法吧。（學生完成小組任務）教師：好啦，我們來檢驗一下各自的學習成果。誰能告訴我5減去1等于多少？學生：4！教師：很好，完全正確。如果我有4個橙子，給了你2個，我還有幾個？學生：2個！教師：太棒了，大家都做得很好，你們真是一群了不起的數(shù)學小能手?。ㄈ┚毩曥柟探處煟和瑢W們，現(xiàn)在我要發(fā)給你們一些數(shù)字卡片，請你們根據(jù)我的問題用卡片回答，聽明白了嗎？學生：（齊聲）聽明白了！教師：如果老師手里有2個蘋果，小佳手里有1個蘋果，我們一共有多少個蘋果？學生1：3個蘋果。教師：如果講桌上有3根粉筆，老師用掉了1根，現(xiàn)在還剩幾根呢？學生2：2根。……教師：同學們完成得非常好。那如果我把這些問題變成數(shù)字加減法，你們還能完成嗎？學生：（齊聲）能！教師：現(xiàn)在，我們的好朋友小明遇到了一些困難，讓我們運用剛學的知識來幫助他吧！（出示PPT）學生3：（舉手）小明原來有3個，加上小華送的2個，一共有5個玩具。教師：很好，你能用積木來展示一下這個過程嗎？學生3：（拿出積木）我這里有3塊積木，再加上2塊，一共是5塊。教師：非常好，大家不僅找到了答案，還解釋了過程。現(xiàn)在，我