人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《彩虹》教案簡(jiǎn)案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“虹、澆”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“麗、提、嗎、圓”4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，了解“我”想為家人做的事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。難點(diǎn)：理解“如果……就……”句式的想象表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入（5分鐘）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題“彩虹”。出示彩虹圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)彩虹的了解。初讀感知，集中識(shí)字（15分鐘）學(xué)生自讀課文，標(biāo)自然段，借助拼音認(rèn)讀生字。教師指導(dǎo)識(shí)字方法：形聲字、動(dòng)作演示、組詞等。游戲鞏固：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，組詞小能手。學(xué)習(xí)第1自然段（5分鐘）教師范讀，學(xué)生跟讀。提問(wèn)：“一座美麗的橋”指什么？引導(dǎo)學(xué)生想象彩虹還像什么。學(xué)習(xí)第2～4自然段（10分鐘）默讀課文，圈畫(huà)“我”想為爸爸、媽媽、哥哥做的事。小組交流：為什么要做這些事？體會(huì)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（5分鐘）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“麗、提、嗎、圓”，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。作業(yè)布置：朗讀課文一遍。用“如果……就……”寫(xiě)一句話。板書(shū)布置：彩虹

麗提嗎圓

如果……就……爸爸灑水澆田

媽媽照鏡子梳頭

哥哥蕩秋教學(xué)反思：本課以識(shí)字和朗讀為主，學(xué)生能初步理解課文內(nèi)容，但對(duì)“如果……就……”句式的運(yùn)用還不夠熟練，下節(jié)課需加強(qiáng)句式訓(xùn)練和情感體驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“哥、秋、掛、啊”4個(gè)字。理解反問(wèn)句的表達(dá)效果，積累疊詞，體會(huì)“我”對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)字、朗讀、句式理解。難點(diǎn)：體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣和情感表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）詞語(yǔ)轉(zhuǎn)盤游戲復(fù)習(xí)生詞?；仡櫍骸拔摇毕霝榧胰俗鍪裁?？學(xué)習(xí)第2自然段（10分鐘）朗讀第2段，圈畫(huà)動(dòng)作詞“提、走、灑”。理解“如果”表示想象，對(duì)比朗讀反問(wèn)句，體會(huì)語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第3自然段（10分鐘）朗讀第3段，找出動(dòng)作詞“拿、走”。討論：為什么要照媽媽梳頭？體會(huì)關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)第4自然段（10分鐘）朗讀第4段，圈畫(huà)“掛、坐、蕩”。動(dòng)作模仿，感受“蕩來(lái)蕩去”的生動(dòng)表達(dá)。拓展與書(shū)寫(xiě)（5分鐘）提問(wèn)：文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？書(shū)寫(xiě)“哥、秋、掛、啊”，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。作業(yè)布置：背誦喜歡的段落。畫(huà)一畫(huà)你心中的彩虹橋，并寫(xiě)上想為家人做的事。板書(shū)布置：哥秋掛啊

反問(wèn)句：語(yǔ)氣更強(qiáng)

疊詞：蕩來(lái)蕩去純真爛漫關(guān)愛(ài)家人教學(xué)反思：本課通過(guò)朗讀和句