《中國古代文學(xué)欣賞教學(xué)計(jì)劃》一、教案取材出處《中國文學(xué)史》（陳平原著）《唐詩三百首》（清代蘅塘退士編選）《宋詞三百首》（清代朱祖謀編選）《古文觀止》（清代吳乘權(quán)編選）二、教案教學(xué)目標(biāo)了解中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)及其重要作家作品。培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)文學(xué)史脈絡(luò)中國古代文學(xué)的發(fā)展階段和特點(diǎn)，包括先秦、漢魏六朝、唐宋元明清等不同時(shí)期文學(xué)的特點(diǎn)和代表作品。理解不同文學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)和作品風(fēng)格，能夠準(zhǔn)確把握作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。作品鑒賞對具體作品的藝術(shù)手法、主題思想、人物形象等進(jìn)行深入分析，如唐詩中的意象、宋詞的意境、古文的辭章等。對復(fù)雜文本的解讀和賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和獨(dú)立思考能力。文化素養(yǎng)了解古代文學(xué)作品所反映的文化傳統(tǒng)、哲學(xué)思想和倫理道德。將文學(xué)鑒賞與歷史文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。重點(diǎn)分析：在教學(xué)中，需引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)作品，了解中國古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、政治變遷、思想流派等，從而更好地理解文學(xué)作品的社會文化背景。強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的藝術(shù)性和思想性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。難點(diǎn)分析：文學(xué)作品的時(shí)代背景和作者生平對學(xué)生的理解能力有一定要求，需要通過大量的課外閱讀和課堂討論來彌補(bǔ)。對于古代文學(xué)中的意象、手法等，學(xué)生可能難以把握，教師需通過舉例和講解，幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，是一個(gè)長期的過程，需要教師耐心引導(dǎo)和持續(xù)激勵(lì)。教學(xué)方法討論法：通過小組討論的方式，讓學(xué)生在課堂上分享自己對文學(xué)作品的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。案例分析法：選取具有代表性的古代文學(xué)作品，通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。講授法：教師對作品進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景、作者生平、作品結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。互動法：在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程第一課時(shí)：古代文學(xué)概述導(dǎo)入：教師簡要介紹中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程和重要時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生對古代文學(xué)產(chǎn)生興趣。講授：講述先秦文學(xué)的特點(diǎn)，如《詩經(jīng)》的民歌形式、《楚辭》的浪漫主義色彩等。討論：小組討論《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《離騷》的意象和情感，分享各自的理解和感受。案例分析：選取《詩經(jīng)》中的一首詩，讓學(xué)生分析其藝術(shù)手法和主題思想。第二課時(shí)：漢魏六朝文學(xué)導(dǎo)入：回顧先秦文學(xué)，引入漢魏六朝文學(xué)的時(shí)代背景。講授：講述漢魏六朝文學(xué)的代表作品，如《古詩十九首》和《文賦》。討論：小組討論漢魏六朝文學(xué)的詩歌特點(diǎn)，分析其藝術(shù)手法和情感表達(dá)。案例分析：選取《古詩十九首》中的一首詩，讓學(xué)生分析其藝術(shù)手法和主題思想。第三課時(shí)：唐宋文學(xué)導(dǎo)入：回顧漢魏六朝文學(xué)，引入唐宋文學(xué)的時(shí)代背景。講授：講述唐宋文學(xué)的代表作品，如唐詩和宋詞。討論：小組討論唐詩和宋詞的特點(diǎn)，分析其藝術(shù)手法和情感表達(dá)。案例分析：選取唐詩和宋詞中的經(jīng)典作品，讓學(xué)生分析其藝術(shù)手法和主題思想。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)先秦文學(xué)了解先秦文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，如《詩經(jīng)》的民歌形式、《楚辭》的浪漫主義色彩等。理解《詩經(jīng)》和《楚辭》的意象和情感表達(dá)。漢魏六朝文學(xué)了解漢魏六朝文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，如《古詩十九首》和《文賦》的藝術(shù)手法。分析《古詩十九首》和《文賦》的藝術(shù)手法和主題思想。唐宋文學(xué)了解唐宋文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，如唐詩和宋詞的藝術(shù)手法。分析唐詩和宋詞的藝術(shù)手法和主題思想。古代文學(xué)史脈絡(luò)理解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程和重要時(shí)期。將不同時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)和文化背景相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：古代文學(xué)人物介紹操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一位古代文學(xué)家。學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集該文學(xué)家的生平、作品和影響。每組制作一份PPT或海報(bào)，展示該文學(xué)家的生平和作品特色。在課堂上進(jìn)行展示和分享，其他組進(jìn)行評價(jià)和提問。具體話術(shù)：“大家好，我們小組選擇的是李白，我們一起來看看他的生平和詩歌創(chuàng)作。”“李白的詩歌充滿了豪放和浪漫，他有哪些代表作品呢？我們來看看?！薄巴瑢W(xué)們，對李白的詩歌有什么想問的嗎？”作業(yè)二：古代文學(xué)作品解析操作步驟：學(xué)生自選一首古代詩歌或一篇古文。學(xué)生對作品進(jìn)行深入的文本分析，包括意象、修辭手法、主題思想等。每位學(xué)生準(zhǔn)備一份書面報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告。教師和學(xué)生一起討論作品的解讀和藝術(shù)價(jià)值。具體話術(shù)：“我選擇的是《將進(jìn)酒》，我們一起來看看這首詩的意境和情感?！薄斑@首詩中，李白運(yùn)用了許多意象，比如‘黃河之水天上來’，誰能分享一下你對這個(gè)意象的理解？”“同學(xué)們，你們覺得這首詩表達(dá)了什么樣的情感？”作業(yè)三：古代文學(xué)與現(xiàn)代社會操作步驟：學(xué)生思考古代文學(xué)作品在現(xiàn)代社會中的意義和影響。學(xué)生以小組為單位，討論并撰寫一篇關(guān)于古代文學(xué)在現(xiàn)代社會中應(yīng)用和傳播的報(bào)告。每組準(zhǔn)備一份PPT或視頻，展示他們的研究成果。課堂上進(jìn)行展示和討論，教師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。具體話術(shù)：“古代文學(xué)作品中有很多關(guān)于勇氣、友情、愛情的故事，這些在現(xiàn)代社會中還有哪些現(xiàn)實(shí)意義呢？”“我們小組發(fā)覺，很多現(xiàn)代電影和音樂都受到了古代文學(xué)作品的影響，你們同意嗎？”“同學(xué)們，你們認(rèn)為古代文學(xué)作品應(yīng)該如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展？”八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時(shí)，教師可以采用以下結(jié)語來總結(jié)課程內(nèi)容并鼓勵(lì)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了中國古代文學(xué)，我們一起欣賞了先秦的詩歌、漢魏六朝的辭賦、唐宋的詩詞，這些作品不僅反映了古代社會的風(fēng)貌，也展現(xiàn)了人類情感和智慧的深度。我希望通過這些作品，你們能夠體會到文學(xué)的魅力，感受到文化