《第2課悠揚民歌——學(xué)吹豎笛》（教案）-人音版（2012）音樂六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人音版六年級上冊《第2課悠揚民歌——學(xué)吹豎笛》為主題，旨在通過學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。課程內(nèi)容結(jié)合課本，以實踐操作為主，通過教授豎笛基本演奏方法和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的吹奏技巧，體驗民族音樂的獨特魅力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的認識與欣賞，提高音樂審美能力；掌握豎笛的基本演奏技巧，提升音樂實踐能力；培養(yǎng)團隊合作精神，增強集體榮譽感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①豎笛的基本持笛姿勢和吹奏方法；

②簡單民歌旋律的吹奏，包括音準和節(jié)奏的把握；

③通過練習(xí)，能夠獨立演奏指定的民歌片段。

2.教學(xué)難點，

①豎笛音階的準確吹奏，特別是半音和全音的區(qū)分；

②民歌旋律中的裝飾音和滑音的處理，以達到更加自然的音樂效果；

③在集體合奏中，保持音準和節(jié)奏的一致性，實現(xiàn)和諧的音樂配合。教學(xué)資源-硬件資源：豎笛、音樂教室、音響設(shè)備

-軟件資源：人音版六年級上冊音樂教材、豎笛教學(xué)軟件

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、民族音樂視頻

-教學(xué)手段：實物展示、示范演奏、集體練習(xí)、小組合作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們能說出這段音樂的特點嗎？它讓我們感受到了什么樣的情感？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，如五線譜、音符等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

①介紹豎笛的起源、構(gòu)造和演奏方法；

②講解豎笛的音階和指法；

③介紹豎笛的音色特點和表現(xiàn)力。

-舉例說明：

①通過展示豎笛實物，讓學(xué)生了解豎笛的構(gòu)造；

②播放豎笛演奏視頻，讓學(xué)生感受豎笛的音色和表現(xiàn)力；

③示范豎笛演奏，講解演奏技巧。

-互動探究：

①提問：“同學(xué)們，你們覺得豎笛適合演奏什么樣的音樂？”

②引導(dǎo)學(xué)生討論，分享各自的想法。

3.基本技巧練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

①學(xué)生分組，每組一位同學(xué)負責(zé)吹奏豎笛，其他同學(xué)聆聽；

②學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)吹奏簡單的音階；

③學(xué)生互相練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

①及時糾正學(xué)生的吹奏姿勢和指法；

②針對學(xué)生的演奏問題，給予個別指導(dǎo)。

4.民歌學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-講解新知：

①介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的民歌《茉莉花》；

②講解民歌的旋律、節(jié)奏和情感特點。

-舉例說明：

①播放《茉莉花》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感；

②示范演奏《茉莉花》，講解演奏技巧。

-互動探究：

①提問：“同學(xué)們，你們認為《茉莉花》這首歌曲表達了怎樣的情感？”

②引導(dǎo)學(xué)生討論，分享各自的想法。

5.集體合奏練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

①學(xué)生分組，每組一位同學(xué)負責(zé)吹奏豎笛，其他同學(xué)聆聽；

②學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)合奏《茉莉花》；

③學(xué)生互相練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

①及時糾正學(xué)生的合奏姿勢和指法；

②針對學(xué)生的合奏問題，給予個別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與展示（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)豎笛演奏技巧和民族音樂的特點；

-邀請學(xué)生上臺展示自己的演奏成果；

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后練習(xí)吹奏《茉莉花》；

-鼓勵學(xué)生在家里與家人分享自己的音樂學(xué)習(xí)成果。知識點梳理1.豎笛的基本知識

-豎笛的起源和歷史

-豎笛的構(gòu)造：笛身、笛頭、笛膜、笛孔

-豎笛的演奏姿勢：握笛姿勢、坐姿或站姿

2.豎笛的音階和指法

-豎笛的音域：了解豎笛可以演奏的音域范圍

-基本音階：C調(diào)音階、D調(diào)音階等

-指法圖示：學(xué)習(xí)各個音對應(yīng)的指法圖示

3.豎笛的演奏技巧

-吹奏方法：如何正確使用氣息吹奏豎笛

-音準控制：如何保持音準，避免走音

-節(jié)奏感：掌握基本的節(jié)奏感，理解強弱拍

4.民歌《茉莉花》的特點

-歌曲背景：了解《茉莉花》的歷史和文化背景

-旋律特點：分析歌曲的旋律走向和特點

-情感表達：理解歌曲表達的情感和意境

5.集體合奏的注意事項

-音準協(xié)調(diào)：確保每個學(xué)生的音準一致

-節(jié)奏同步：保持整個合奏的節(jié)奏感

-音樂配合：注意音色和音量的協(xié)調(diào)

6.豎笛保養(yǎng)和維護

-清潔保養(yǎng)：了解如何清潔和保養(yǎng)豎笛

-換膜技巧：學(xué)習(xí)如何更換笛膜，保持音色

-存放方法：了解豎笛的正確存放方法，防止損壞

7.教學(xué)評價

-學(xué)生演奏技巧的評價：包括吹奏姿勢、指法、音準等

-學(xué)生音樂素養(yǎng)的評價：包括對民族音樂的理解、情感表達等

-學(xué)生團隊協(xié)作能力的評價：包括合作意識、溝通協(xié)調(diào)等課堂1.課堂提問

-通過提問檢查學(xué)生對豎笛基本知識和演奏技巧的掌握情況，如：“請說出豎笛的音域范圍”、“你能描述一下正確的吹奏姿勢嗎？”等。

-觀察學(xué)生對新知識的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

2.觀察與記錄

-在課堂練習(xí)中，觀察學(xué)生的實際演奏情況，記錄學(xué)生的進步和存在的問題，如音準、節(jié)奏、指法等。

-關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，確保每個學(xué)生都有機會練習(xí)和表現(xiàn)。

3.小組合作評價

-評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、合作意識等。

-通過小組合作完成的合奏練習(xí)，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂配合。

4.實踐測試

-在課堂結(jié)束時，進行簡單的實踐測試，如讓學(xué)生獨立吹奏一首簡單的歌曲或音階。

-測試可以包括音準、節(jié)奏、指法等多個方面，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.反饋與指導(dǎo)

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，對錯誤進行糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.課堂紀律評價

-評價學(xué)生的課堂紀律，如出勤率、課堂秩序、尊重他人等。

-通過良好的課堂紀律，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

7.定期評價

-定期進行階段性評價，如月度或?qū)W期的評價，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

-評價內(nèi)容包括學(xué)生的演奏技巧、音樂素養(yǎng)、團隊協(xié)作等方面。

8.學(xué)生自評與互評

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進行互評，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時發(fā)現(xiàn)自身的不足。

9.家長溝通

-與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.豎笛基本知識

①豎笛簡介

②構(gòu)造：笛身、笛頭、笛膜、笛孔

③演奏姿勢：握笛姿勢、坐姿或站姿

2.豎笛音階與指法

①C調(diào)音階

②D調(diào)音階

③指法圖示

3.豎笛演奏技巧

①吹奏方法

②音準控制