《IAmSam》課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報(bào)人：XX目錄壹電影概述貳主題與寓意叁教學(xué)目標(biāo)肆教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)伍課件資源陸課后作業(yè)與延伸電影概述第一章電影基本信息2001年12月上映，導(dǎo)演杰茜·尼爾森上映信息西恩·潘、達(dá)科塔·范寧、米歇爾·菲佛主演主演陣容獲奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳男主角提名獲獎(jiǎng)情況主要演員介紹飾莉塔，女律師米歇爾·菲佛飾露西，山姆聰明女兒達(dá)科塔·范寧飾山姆，智力僅七歲父親西恩·潘故事簡介父女相依為命智力障礙父親與聰明女兒相依生活，卻因撫養(yǎng)權(quán)引發(fā)官司。父愛感動(dòng)律師父親深沉父愛感動(dòng)自私律師，助其重新審視生活。主題與寓意第二章父愛主題分析影片中，山姆雖智力有限，卻傾盡所有照顧女兒，展現(xiàn)無私而深沉的父愛。深沉的父愛通過山姆與女兒的關(guān)系，展現(xiàn)愛的力量促使雙方共同成長，超越智力界限。愛的成長社會(huì)問題探討影片反映社會(huì)對智力障礙者的態(tài)度與偏見，呼吁平等與尊重。智力障礙關(guān)注01探討父親Sam對女兒露西的無私愛與責(zé)任，強(qiáng)調(diào)家庭支持的重要性。家庭責(zé)任與愛02人物成長軌跡智力障礙者山姆在撫養(yǎng)女兒中逐漸成長，學(xué)會(huì)愛與責(zé)任。山姆成長女兒露西在山姆的陪伴下，展現(xiàn)出超乎常人的智慧和獨(dú)立。露西成長教學(xué)目標(biāo)第三章提升學(xué)生情感認(rèn)知通過角色扮演，讓學(xué)生理解不同人物情感，增強(qiáng)同理心。增強(qiáng)同理心01引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自身情感，促進(jìn)情感交流能力。情感表達(dá)02培養(yǎng)批判性思維引導(dǎo)學(xué)生對信息保持懷疑，學(xué)會(huì)提出問題，不盲目接受。鼓勵(lì)質(zhì)疑精神培養(yǎng)學(xué)生從不同角度審視問題，理解多元觀點(diǎn)，形成全面認(rèn)知。多角度分析引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)觀察通過影片，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中的小細(xì)節(jié)，理解不同人物的生活狀態(tài)。觀察生活細(xì)節(jié)01借助角色經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生換位思考，增強(qiáng)對他人的理解和共情能力。培養(yǎng)同理心02教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第四章觀影討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論電影情節(jié)，理解角色動(dòng)機(jī)與情感變化。情節(jié)討論圍繞電影主題，如父愛、智力障礙者權(quán)益，展開深入討論。主題探討角色扮演活動(dòng)情境模擬模擬電影情節(jié)，讓學(xué)生扮演角色，體驗(yàn)人物心理?；?dòng)討論角色扮演后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享感受與見解。情感表達(dá)寫作教授情感詞匯，幫助孩子們在寫作中準(zhǔn)確表達(dá)情感。情感詞匯積累通過角色代入，引導(dǎo)孩子們表達(dá)內(nèi)心情感。寫作引導(dǎo)課件資源第五章視頻片段剪輯01經(jīng)典對話選取影片中Sam與Lucy的經(jīng)典對話片段，展現(xiàn)父女深情。02情感表達(dá)場景剪輯Sam努力表達(dá)愛意，以及Lucy逐漸理解父親的溫馨場景。關(guān)鍵場景分析分析“Hello”與“Hi”用法，理解熟人間的問候方式。打招呼場景通過“I’m...”句型，掌握自我介紹的英語表達(dá)。自我介紹場景電影音樂賞析音樂與劇情融合音樂與劇情緊密結(jié)合，推動(dòng)故事發(fā)展，深化主題。披頭士歌曲運(yùn)用影片中運(yùn)用多首披頭士歌曲，增強(qiáng)情感表達(dá)。0102課后作業(yè)與延伸第六章觀后感寫作指導(dǎo)引導(dǎo)思考主角情感，撰寫個(gè)人情感共鳴之處。情感共鳴點(diǎn)選擇一兩個(gè)角色深入分析，探討其行為動(dòng)機(jī)與成長。角色分析結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，闡述電影帶來的生活啟示或思考。生活啟示相關(guān)閱讀推薦推薦《我是山姆》電影原版書籍，深化理解。電影版書籍01推薦親子教育類書籍，探討智力障礙者的育兒之路。親子教育書籍02社會(huì)實(shí)踐建議01參觀特殊學(xué)校建議學(xué)生參觀特殊學(xué)校，了解