第3章第1節(jié)多變的天氣（新說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第3章第1節(jié)多變的天氣

本節(jié)課主要圍繞“多變的天氣”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容涉及天氣現(xiàn)象、影響天氣的因素以及天氣預(yù)報(bào)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解天氣的基本知識(shí)，掌握識(shí)別不同天氣現(xiàn)象的方法，并了解天氣預(yù)報(bào)的原理和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定天氣現(xiàn)象的類型：重點(diǎn)講解晴、雨、陰、霧、風(fēng)等常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因，幫助學(xué)生建立對(duì)天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

-天氣預(yù)報(bào)的理解：強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)的基本概念，包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素的預(yù)報(bào)，以及如何解讀天氣預(yù)報(bào)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天氣現(xiàn)象的成因分析：難點(diǎn)在于理解不同天氣現(xiàn)象背后的氣象原理，如高壓和低壓系統(tǒng)的形成及其對(duì)天氣的影響。

-天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性：難點(diǎn)在于理解天氣預(yù)報(bào)的局限性，以及如何根據(jù)預(yù)報(bào)信息做出合理的決策。

-學(xué)生如何將天氣知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的天氣變化，以及如何根據(jù)天氣變化調(diào)整日常生活安排。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解天氣現(xiàn)象的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和成因，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同天氣現(xiàn)象的形成過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣系統(tǒng)圖、氣象衛(wèi)星圖像等，增強(qiáng)直觀性。

2.在線資源：引入在線氣象預(yù)報(bào)工具，讓學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何獲取和分析天氣預(yù)報(bào)。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生提前了解不同天氣現(xiàn)象的基本類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多變的天氣”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么會(huì)有晴天和雨天？”和“如何通過(guò)云朵判斷天氣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解天氣現(xiàn)象的基本類型和成因。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如記錄對(duì)降水形成機(jī)制的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張?zhí)鞖庾兓膱D片或播放一段天氣變化的視頻，引出“多變的天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解高壓和低壓系統(tǒng)的形成及其對(duì)天氣的影響，結(jié)合實(shí)例如臺(tái)風(fēng)的形成過(guò)程幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同天氣現(xiàn)象的預(yù)報(bào)圖，如分析氣壓圖和降水圖。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么天氣預(yù)報(bào)有時(shí)不準(zhǔn)確？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何判斷一個(gè)地區(qū)的氣候類型？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)合作分析天氣圖，體驗(yàn)天氣現(xiàn)象的預(yù)報(bào)過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“為什么有的地區(qū)會(huì)有沙塵暴？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集并分析一周內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)，了解不同天氣現(xiàn)象的預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性。

提供拓展資源：提供與“多變的天氣”相關(guān)的拓展資源，如氣象學(xué)書籍、在線氣象網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)分析天氣現(xiàn)象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同氣候類型的特點(diǎn)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高預(yù)報(bào)天氣的準(zhǔn)確性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣現(xiàn)象概述

-天氣現(xiàn)象的定義：天氣現(xiàn)象是指大氣中發(fā)生的各種自然現(xiàn)象，如云、霧、雨、雪、風(fēng)、雷電等。

-天氣現(xiàn)象的分類：根據(jù)天氣現(xiàn)象的成因和特征，可以分為降水現(xiàn)象、風(fēng)現(xiàn)象、云現(xiàn)象、溫度現(xiàn)象等。

2.降水現(xiàn)象

-降水的類型：雨、雪、冰雹、霧、露、霜等。

-降水的形成條件：水汽、凝結(jié)核、上升氣流。

-降水的分布：全球降水分布特點(diǎn)，如赤道多雨帶、副熱帶高壓帶、信風(fēng)帶等。

3.風(fēng)現(xiàn)象

-風(fēng)的定義：風(fēng)是大氣中水平方向的運(yùn)動(dòng)，通常由氣壓差引起。

-風(fēng)的形成原因：氣壓差、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力。

-風(fēng)的類型：根據(jù)風(fēng)的速度和方向，可以分為微風(fēng)、陣風(fēng)、颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。

4.云現(xiàn)象

-云的定義：云是大氣中的水滴或冰晶聚集在一起形成的可見(jiàn)物體。

-云的分類：根據(jù)云的形狀、高度和成因，可以分為低云、中云、高云和層云等。

-云的預(yù)報(bào)意義：通過(guò)觀察云的形狀、顏色和分布，可以預(yù)測(cè)天氣變化。

5.溫度現(xiàn)象

-溫度的定義：溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度，通常用攝氏度（℃）或華氏度（℉）表示。

-溫度的分布：全球溫度分布特點(diǎn)，如赤道高溫帶、副熱帶高壓帶、極地低溫帶等。

-溫度對(duì)天氣的影響：溫度影響大氣運(yùn)動(dòng)、降水類型和分布。

6.氣壓現(xiàn)象

-氣壓的定義：氣壓是指單位面積上大氣對(duì)物體表面的壓力。

-氣壓的分布：全球氣壓分布特點(diǎn)，如赤道低壓帶、副熱帶高壓帶、極地低壓帶等。

-氣壓對(duì)天氣的影響：氣壓變化影響天氣系統(tǒng)的形成和移動(dòng)。

7.天氣預(yù)報(bào)

-天氣預(yù)報(bào)的定義：天氣預(yù)報(bào)是根據(jù)氣象觀測(cè)資料和氣象模型，對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測(cè)。

-天氣預(yù)報(bào)的要素：氣溫、降水、風(fēng)力、云量等。

-天氣預(yù)報(bào)的方法：數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、衛(wèi)星遙感、地面觀測(cè)等。

8.氣候類型

-氣候類型的定義：氣候類型是指在一定地理區(qū)域內(nèi)，由于氣候要素的長(zhǎng)期穩(wěn)定組合而形成的氣候特征。

-氣候類型的分類：根據(jù)氣溫和降水的組合，可以分為熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候、地中海氣候、季風(fēng)氣候等。

-氣候類型的特點(diǎn)：每種氣候類型都有其獨(dú)特的氣候特征，如溫度、降水、植被等。

9.氣象災(zāi)害

-氣象災(zāi)害的定義：氣象災(zāi)害是指由大氣中的異常天氣現(xiàn)象引起的災(zāi)害，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等。

-氣象災(zāi)害的類型：根據(jù)災(zāi)害的成因和影響，可以分為洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、雷電等。

-氣象災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：了解氣象災(zāi)害的成因和特點(diǎn)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力。

10.氣候變化

-氣候變化的概念：氣候變化是指地球大氣中溫室氣體濃度增加導(dǎo)致的全球氣候系統(tǒng)變化。

-氣候變化的原因：人類活動(dòng)、自然因素等。

-氣候變化的影響：海平面上升、極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)變化等。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象概述

-天氣現(xiàn)象：大氣中發(fā)生的各種自然現(xiàn)象

-分類：降水現(xiàn)象、風(fēng)現(xiàn)象、云現(xiàn)象、溫度現(xiàn)象

②降水現(xiàn)象

-降水類型：雨、雪、冰雹、霧、露、霜

-形成條件：水汽、凝結(jié)核、上升氣流

-分布：赤道多雨帶、副熱帶高壓帶、信風(fēng)帶

③風(fēng)現(xiàn)象

-定義：大氣中水平方向的運(yùn)動(dòng)

-形成原因：氣壓差、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力

-類型：微風(fēng)、陣風(fēng)、颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)

④云現(xiàn)象

-定義：大氣中的水滴或冰晶聚集形成的可見(jiàn)物體

-分類：低云、中云、高云、層云

-預(yù)報(bào)意義：觀察云的形狀、顏色和分布，預(yù)測(cè)天氣變化

⑤溫度現(xiàn)象

-定義：物體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度

-分布：赤道高溫帶、副熱帶高壓帶、極地低溫帶

-影響天氣：大氣運(yùn)動(dòng)、降水類型和分布

⑥氣壓現(xiàn)象

-定義：大氣對(duì)物體表面的壓力

-分布：赤道低壓帶、副熱帶高壓帶、極地低壓帶

-影響天氣：天氣系統(tǒng)的形成和移動(dòng)

⑦天氣預(yù)報(bào)

-定義：對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測(cè)

-要素：氣溫、降水、風(fēng)力、云量

-方法：數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、衛(wèi)星遙感、地面觀測(cè)

⑧氣候類型

-定義：一定地理區(qū)域內(nèi)氣候要素的長(zhǎng)期穩(wěn)定組合

-分類：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候