第九課誠(chéng)征驢友海報(bào)——抽出圖像和圖層蒙版的使用教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)大連版2015七年級(jí)上冊(cè)-大連版2015學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：誠(chéng)征驢友海報(bào)——抽出圖像和圖層蒙版的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)大連版2015七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和處理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像處理工具解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息倫理和信息安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生對(duì)圖像處理和設(shè)計(jì)有一定的興趣，但知識(shí)基礎(chǔ)和技能水平參差不齊。部分學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，但對(duì)圖像處理軟件的使用還較為陌生，對(duì)圖層蒙版等高級(jí)功能了解有限。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)色彩理論、圖像構(gòu)圖等有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，需要教師加強(qiáng)課堂管理。此外，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，存在一定的安全隱患，如隨意下載不明軟件、泄露個(gè)人信息等，需要加強(qiáng)信息倫理教育。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的提升，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解圖像處理軟件的基本操作和圖層蒙版的使用技巧。

-演示法：通過(guò)實(shí)際操作演示如何抽出圖像和運(yùn)用圖層蒙版。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生分組練習(xí)，獨(dú)立完成海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)步驟和操作技巧。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)和拓展。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列戶外活動(dòng)照片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這些精彩的照片是如何拍出來(lái)的嗎？它們背后的故事是怎樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的圖像編輯基礎(chǔ)知識(shí)，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解抽出圖像和圖層蒙版的基本概念和操作步驟。

-強(qiáng)調(diào)圖層蒙版在圖像編輯中的重要性，如用于去除背景、調(diào)整透明度等。

-舉例說(shuō)明：

-使用PPT展示抽出圖像和圖層蒙版的實(shí)際應(yīng)用案例，如海報(bào)設(shè)計(jì)、圖片修復(fù)等。

-分步驟展示操作過(guò)程，包括選擇工具、調(diào)整參數(shù)、合成圖像等。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論如何利用圖層蒙版在日常生活中進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n外嘗試過(guò)的類似操作，互相交流經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)和相應(yīng)的圖像處理軟件。

-要求每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張以“誠(chéng)征驢友”為主題的海報(bào)，并使用抽出圖像和圖層蒙版進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-教師指導(dǎo)：

-巡視各小組，觀察學(xué)生在操作過(guò)程中的困難，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

-對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作。

4.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)抽出圖像和圖層蒙版的重要性。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生反饋：

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中的心得體會(huì)和遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-查找并收集有關(guān)戶外活動(dòng)的圖片資料。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張個(gè)人風(fēng)格的“誠(chéng)征驢友”海報(bào)。

-下節(jié)課展示自己的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

備注：本教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖像處理軟件的基本操作

-界面布局及功能介紹

-菜單欄、工具欄的使用

-圖像的打開、保存和關(guān)閉

2.圖像的基本編輯技巧

-裁剪：調(diào)整圖像尺寸，去除多余部分

-旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)：改變圖像的方向和角度

-亮度與對(duì)比度調(diào)整：改善圖像的視覺(jué)效果

-色彩調(diào)整：改變圖像的色彩平衡

3.圖層的基本概念

-圖層的定義：圖像的疊加效果，可獨(dú)立編輯

-圖層類型：普通圖層、調(diào)整圖層、蒙版圖層等

-圖層順序：調(diào)整圖層在圖像中的疊放順序

4.圖層蒙版的使用

-創(chuàng)建圖層蒙版：選擇合適工具，創(chuàng)建蒙版區(qū)域

-編輯蒙版：調(diào)整蒙版區(qū)域，實(shí)現(xiàn)圖像的透明度變化

-圖層蒙版的應(yīng)用：去除背景、調(diào)整透明度、合成圖像

5.抽出圖像的操作技巧

-選擇工具：選擇合適的工具，如魔術(shù)棒、套索等

-調(diào)整參數(shù)：設(shè)置邊緣檢測(cè)、容差等參數(shù)，優(yōu)化抽出效果

-圖像合成：將抽出圖像與背景合成，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)

6.圖像修復(fù)與美化

-圖像修復(fù)：去除圖像中的瑕疵、污點(diǎn)等

-圖像美化：調(diào)整圖像的色彩、亮度、對(duì)比度等，提升視覺(jué)效果

7.圖像輸出與分享

-圖像格式選擇：了解常見圖像格式（如JPEG、PNG、GIF）的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景

-圖像尺寸調(diào)整：根據(jù)需求調(diào)整圖像尺寸，適應(yīng)不同平臺(tái)和設(shè)備

-圖像分享：將圖像保存至本地或上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與他人分享

8.信息倫理與信息安全

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：尊重他人隱私，不傳播不良信息

-注意個(gè)人信息保護(hù)：不隨意泄露個(gè)人敏感信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

-合理使用網(wǎng)絡(luò)資源：合法使用網(wǎng)絡(luò)資源，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)

9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-小組合作：在小組活動(dòng)中，分工合作，共同完成任務(wù)

-溝通協(xié)作：學(xué)會(huì)傾聽他人意見，積極表達(dá)自己的想法

-解決問(wèn)題：面對(duì)挑戰(zhàn)，共同探討解決方案，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖層蒙版的基本操作

-練習(xí)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)圖層蒙版，并調(diào)整其透明度，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像局部區(qū)域的隱藏。

-答案示例：首先，在圖像編輯軟件中打開目標(biāo)圖像，創(chuàng)建一個(gè)新的圖層。然后，選擇“圖層蒙版”工具，在圖層面板中點(diǎn)擊“添加圖層蒙版”按鈕。接著，使用畫筆工具或橡皮擦工具在圖層蒙版上繪制，調(diào)整畫筆的透明度，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像局部區(qū)域的隱藏。

2.題型二：抽出圖像的應(yīng)用

-練習(xí)內(nèi)容：使用抽出工具從背景中提取一個(gè)物體，并將其放置到另一個(gè)背景上。

-答案示例：打開包含物體的圖像，選擇“抽出”工具，沿著物體邊緣繪制封閉路徑。點(diǎn)擊“預(yù)覽”按鈕查看效果，不滿意可以調(diào)整路徑。確認(rèn)無(wú)誤后，點(diǎn)擊“完成”按鈕，將物體提取出來(lái)。將提取的物體復(fù)制到另一個(gè)背景圖像中，調(diào)整大小和位置，完成圖像合成。

3.題型三：圖層混合模式的應(yīng)用

-練習(xí)內(nèi)容：使用圖層混合模式改變圖像的透明度，實(shí)現(xiàn)漸變效果。

-答案示例：在圖像中創(chuàng)建兩個(gè)圖層，將一個(gè)圖層填充為漸變色。在圖層面板中，選擇漸變圖層的混合模式為“疊加”或“柔光”。調(diào)整漸變圖層的透明度，即可實(shí)現(xiàn)圖像的漸變效果。

4.題型四：圖像修復(fù)與美化的技巧

-練習(xí)內(nèi)容：使用修復(fù)畫筆工具去除圖像中的瑕疵。

-答案示例：打開包含瑕疵的圖像，選擇“修復(fù)畫筆工具”。在工具選項(xiàng)欄中，調(diào)整畫筆大小和硬度，將畫筆輕輕涂抹在瑕疵上。修復(fù)畫筆會(huì)自動(dòng)匹配周圍像素，去除瑕疵。

5.題型五：圖像輸出與分享

-練習(xí)內(nèi)容：將編輯好的圖像保存為適合網(wǎng)絡(luò)分享的格式，并上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

-答案示例：在圖像編輯軟件中，選擇“文件”菜單下的“導(dǎo)出”或“另存為”選項(xiàng)。在彈出的對(duì)話框中，選擇合適的圖像格式（如JPEG），調(diào)整圖像尺寸和質(zhì)量。點(diǎn)擊“保存”按鈕，將圖像保存至本地。然后，登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，選擇“上傳”功能，將圖像上傳至網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了抽出圖像和圖層蒙版的使用?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思，以及我打算如何改進(jìn)未來(lái)的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示戶外活動(dòng)照片的方式激發(fā)了大家的興趣，這是一個(gè)很好的開始。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些照片背后的技術(shù)細(xì)節(jié)并不是特別感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多學(xué)生感興趣的元素，比如流行文化或者他們的日常生活，來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣可能會(huì)更好地吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)盡管我詳細(xì)講解了圖層蒙版的概念和操作步驟，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是遇到了困難。這讓我意識(shí)到，理論講解雖然重要，但動(dòng)手實(shí)踐同樣關(guān)鍵。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題，并通過(guò)討論和互助來(lái)解決這些問(wèn)題。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的交流并不充分。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)軟件，但感覺(jué)這些手段并沒(méi)有完全發(fā)揮出應(yīng)有的效果。有些學(xué)生反映，過(guò)多的屏幕操作讓他們感到眼花繚亂。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的直觀性和簡(jiǎn)潔性，避免過(guò)度依賴多媒體，而是更多地使用實(shí)物模型或者簡(jiǎn)單的演示來(lái)輔助教學(xué)。

在評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我過(guò)于依賴學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。我意識(shí)到，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，包括學(xué)生的參與度、合作精神以及解決問(wèn)題的能力。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的評(píng)價(jià)方法，比如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，來(lái)更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)這次的教學(xué)反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，努力讓每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。我希望通過(guò)我們的共同努力，讓信息技術(shù)課成為大家最喜歡的課程之一。

謝謝大家的聆聽，讓我們一起期待下一節(jié)課的精彩吧！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題，鞏固圖層蒙版的使用：

-使用圖層蒙版去除一張照片中的背景。

-在另一張圖片上應(yīng)用圖層蒙版，創(chuàng)建一個(gè)漸變透明效果。

2.設(shè)計(jì)一張以“我的夢(mèng)想之旅”為主題的海報(bào)，要求：

-使用抽出圖像工具從背景中提取一個(gè)物體。

-利用圖層蒙版調(diào)整物體在海報(bào)中的透明度。

-添加必要的文字和裝飾元素。

3.完成以下實(shí)踐操作：

-選擇一張自然風(fēng)景照片，嘗試使用圖層混合模式為其添加藝術(shù)效果。

-使用修復(fù)畫筆工具去除照片中的瑕疵。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

2.對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：

-技術(shù)準(zhǔn)確性：圖層蒙版的使用是否正確，抽出圖像是否準(zhǔn)確。

-創(chuàng)意性：海報(bào)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾。

-完成度：是否完成了所有要求的練習(xí)和操作。

3.對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)反饋：

-對(duì)于圖層蒙版使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出具體錯(cuò)誤，并提供正確的操作步驟。

-對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)元素和布局。

-對(duì)于照片修復(fù)不完整的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫厥褂眯迯?fù)畫筆工具。

4.提供改進(jìn)建議：

-針對(duì)技術(shù)性問(wèn)題，提供詳細(xì)的操作步驟和截圖示例。

-針對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，提供設(shè)計(jì)靈感和資源鏈接，幫助學(xué)生拓寬思路。

-針對(duì)實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的工具和效果，提高實(shí)踐能力。

5.定期進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享他們的作品，并相互學(xué)習(xí)。這不僅能提高學(xué)生的自信心，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

6.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)，給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像處理軟件的基本操作

-菜單欄的布局及功能

-工具欄的使用方法

-圖像的打開、保存和關(guān)閉步驟

②圖像的基本編輯技巧

-裁剪圖像的尺寸和比例

-旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖像的方向

-調(diào)整圖像的亮度和對(duì)比度

③圖層的基本概念

-圖層的定義和類型

-圖層