第7課《溜索》教學設計統(tǒng)編版語文九年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第7課《溜索》教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容的能力，引導學生關注人物情感，體會作者對溜索歷史的深刻思考。

2.提升學生的審美鑒賞能力，通過分析溜索文化，增強對傳統(tǒng)文化和民族精神的認同。

3.強化學生的語言文字運用能力，學習文章中的修辭手法和表達技巧，提高書面表達能力。

4.增進學生的文化自信，認識到中華文化的獨特魅力，激發(fā)對歷史文化遺產(chǎn)保護的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《溜索》中溜索的歷史背景和文化意義。

2.分析課文中的修辭手法和表達技巧，體會作者的情感態(tài)度。

難點：

1.深入理解作者對溜索歷史的獨特見解和深刻思考。

2.在分析課文時，準確把握人物情感的變化和文章結構。

解決辦法：

1.通過課前預習，讓學生對溜索的歷史背景有初步了解，課堂上引導學生結合教材內(nèi)容進行深入探討。

2.使用多媒體輔助教學，展示溜索的相關圖片和視頻，幫助學生直觀感受溜索的歷史和文化。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中分享對課文的理解和感受，共同探討作者的觀點。

4.結合課文中的句子，引導學生運用修辭手法分析，提高學生的語言鑒賞能力。

5.通過課后作業(yè)，如寫作練習，讓學生嘗試運用所學技巧，鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《溜索》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與溜索相關的歷史圖片、視頻資料以及展示溜索文化的圖表。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供書寫和討論的空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于溜索的短視頻，引導學生思考溜索的歷史、文化意義以及它在現(xiàn)代社會中的應用。

-回顧舊知：提問學生關于我國傳統(tǒng)交通工具的知識，如轎子、馬車等，引導學生回顧相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《溜索》一課的背景、作者及文章結構，讓學生了解溜索的歷史和發(fā)展。

-舉例說明：結合課文中的具體例子，分析溜索在歷史、文化、經(jīng)濟等方面的作用，如溜索在運輸、軍事、旅游等方面的應用。

-互動探究：組織學生分組討論，探討溜索在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，以及如何保護和傳承這一傳統(tǒng)文化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一個關于溜索的創(chuàng)意項目，如溜索公園、溜索博物館等，并制作項目策劃書。

-教師指導：針對學生在設計過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成項目。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-邀請相關領域的專家，如溜索制作師、旅游策劃師等，為學生講解溜索的實際應用和發(fā)展前景。

-組織學生參觀溜索制作現(xiàn)場或溜索公園，讓學生親身體驗溜索的魅力。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享在課堂上的收獲和體會，總結溜索的歷史、文化及現(xiàn)代社會價值。

-教師總結：回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)溜索在歷史、文化、經(jīng)濟等方面的作用，引導學生關注傳統(tǒng)文化保護和傳承。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學生撰寫一篇關于溜索的短文，內(nèi)容可包括溜索的歷史、文化、現(xiàn)代社會價值等方面的思考。

-鼓勵學生課后查閱資料，深入了解溜索的相關知識，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理六、知識點梳理

1.溜索的歷史背景：

-溜索的起源和發(fā)展歷程。

-不同地區(qū)溜索的名稱和特點。

-溜索在古代交通、軍事、經(jīng)濟中的作用。

2.溜索的文化意義：

-溜索與民族文化的關聯(lián)。

-溜索在民間傳說、文學藝術中的體現(xiàn)。

-溜索作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意義。

3.溜索的技術特點：

-溜索的構造和材料。

-溜索的運行原理和安全性。

-溜索在現(xiàn)代交通、旅游中的應用。

4.溜索的傳承與創(chuàng)新：

-溜索在現(xiàn)代社會中的傳承方式。

-溜索技術的創(chuàng)新與發(fā)展。

-溜索文化的推廣與傳播。

5.溜索的社會價值：

-溜索對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-溜索對旅游業(yè)發(fā)展的貢獻。

-溜索對文化交流與融合的作用。

6.溜索的案例研究：

-某地溜索的歷史與現(xiàn)狀。

-溜索對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-溜索在旅游開發(fā)中的成功案例。

7.溜索的保護與傳承策略：

-溜索文化遺產(chǎn)的保護措施。

-溜索技藝的傳承方式。

-溜索文化的推廣與教育。

8.溜索的未來展望：

-溜索在新技術條件下的發(fā)展趨勢。

-溜索在旅游產(chǎn)業(yè)中的地位與作用。

-溜索文化的國際交流與合作。內(nèi)容邏輯關系①溜索的歷史背景

①.1溜索的起源與發(fā)展

-溜索的最早起源

-不同歷史時期溜索的演變

-溜索在不同地區(qū)的分布

①.2溜索的歷史作用

-在古代交通中的作用

-在軍事防御中的作用

-在經(jīng)濟貿(mào)易中的作用

②溜索的文化意義

②.1溜索與民族文化的關聯(lián)

-溜索在民間傳說中的地位

-溜索在文學藝術中的體現(xiàn)

-溜索與民族精神的象征

②.2溜索作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-溜索的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)屬性

-溜索的傳承與保護措施

-溜索在文化多樣性的體現(xiàn)

③溜索的技術特點

③.1溜索的構造與材料

-溜索的基本構造

-常用的溜索材料

-構造與材料的選擇標準

③.2溜索的運行原理與安全性

-溜索的物理原理

-溜索的運行機制

-溜索的安全性評估與保障措施

④溜索的傳承與創(chuàng)新

④.1溜索的傳承方式

-傳統(tǒng)技藝的傳承

-現(xiàn)代教育體系的融入

-溜索技藝的傳承人培養(yǎng)

④.2溜索的技術創(chuàng)新

-新材料的應用

-新設計理念的引入

-溜索技術的現(xiàn)代化改造

⑤溜索的社會價值

⑤.1溜索對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-旅游業(yè)的發(fā)展

-當?shù)亟?jīng)濟的帶動

-就業(yè)機會的增加

⑤.2溜索在旅游業(yè)中的地位與作用

-作為旅游資源的吸引力

-旅游體驗的獨特性

-對旅游產(chǎn)業(yè)鏈的完善

⑥溜索的保護與傳承策略

⑥.1溜索文化遺產(chǎn)的保護措施

-法律法規(guī)的制定

-保護區(qū)的設立

-文物修復與維護

⑥.2溜索技藝的傳承方式

-傳統(tǒng)技藝的傳承

-現(xiàn)代教育體系的融入

-傳承人的培養(yǎng)與選拔

⑦溜索的未來展望

⑦.1溜索在新技術條件下的發(fā)展趨勢

-新材料的應用

-新技術的引入

-溜索的可持續(xù)發(fā)展

⑦.2溜索文化的國際交流與合作

-國際間的文化交流

-溜索文化的國際化推廣

-溜索產(chǎn)業(yè)的國際合作反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解溜索的歷史和文化時，我嘗試使用了圖片、視頻等多媒體資源，這樣不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學生的學習興趣。

2.實踐活動設計：我設計了一些實踐活動，比如讓學生分組討論溜索的創(chuàng)新應用，這樣的互動環(huán)節(jié)讓學生在參與中學習，效果不錯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對溜索歷史了解不夠或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然多媒體教學和實踐活動都有一定的效果，但整體上教學方法還是顯得比較單一，缺乏更多的教學手段來激發(fā)學生的學習熱情。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些預習任務，讓學生對溜索的歷史和文化有更深入的了解。同時，我會鼓勵學生提出問題，并在課堂上進行解答。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，比如角色扮演、案例研究等，讓學生在模擬真實情境中學習。此外，我還計劃組織一些實地考察活動，讓學生親身體驗溜索的魅力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將設計一套包含知識掌握、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維等多方面的評價體系。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和互評，以提高他們的反思能力。典型例題講解1.例題一：

課文《溜索》中提到：“溜索，古稱‘飛橋’，在歷史上曾是連接山川的重要交通工具。”請根據(jù)這句話，解釋“飛橋”與“溜索”之間的關系。

答案：飛橋是溜索的古代稱呼，兩者實際上是同一種交通工具的不同名稱，都是指利用繩索跨越山川、峽谷的運輸方式。

2.例題二：

課文提到：“溜索不僅是一項技術，更是一種文化，它承載著中華民族的智慧與勇氣。”請結合課文內(nèi)容，分析溜索在文化層面上的意義。

答案：溜索作為一項古老的技術，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和對自然的適應能力。同時，溜索在民間傳說、文學藝術中有著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族精神的象征。

3.例題三：

課文中有這樣的描述：“在崇山峻嶺之間，一條條溜索宛如絲帶，飄蕩在空中，美不勝收?！闭堄眯揶o手法分析這句話。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將溜索比作絲帶，生動形象地描繪了溜索在山間飄蕩的美景，增強了語言的表現(xiàn)力。

4.例題四：

課文提到：“溜索的制作技藝代代相傳，至今仍保留著許多傳統(tǒng)工藝?！闭埮e例說明溜索制作技藝中的傳統(tǒng)工藝。

答案：溜索制作技藝中的傳統(tǒng)工藝包括：選材、編織、打結、安裝等環(huán)節(jié)。例如，選材時要求使用質(zhì)地堅韌、彈性好的材料；編織時需要按照特定的工藝流程進行；打結時要求結扎牢