2024年大班教案科學(xué)反思

大班教案科學(xué)反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛(ài)觀賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感愛(ài)好。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避開(kāi)聽(tīng)噪音。

活動(dòng)打算

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、打算簡(jiǎn)單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)聲音。

1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì)聲音的美妙與奇妙。

2、老師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰(shuí)來(lái)了，還能告知我們發(fā)生了什么事。

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛細(xì)致地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音?

二、觸物嬉戲

1、體驗(yàn)揣測(cè)聲音的樂(lè)迪。

老師：聲音真是我們的好摯友，請(qǐng)你上來(lái)隨意摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小摯友要猜猜

是什么東西發(fā)出的聲音。

2、請(qǐng)幼兒上前嬉戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。

三、操作活動(dòng)，接著感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

1、老師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，須要小

摯友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳?，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。

2、請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲

音是不同的。

四、引導(dǎo)幼兒探討：你喜愛(ài)什么聲音？為什么？

1、組織幼兒傾聽(tīng)錄音機(jī)中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救援車聲音

臺(tái)風(fēng)

2、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)聽(tīng)到什么聲音？不喜愛(ài)聽(tīng)到什么聲音？為什么？

3、幼兒自由溝通：自己聽(tīng)過(guò)喜爰的和不喜愛(ài)的聲音，特殊是要談?wù)劼?tīng)到不喜爰的聲音時(shí)，

哥十么感覺(jué)？（不舒適、心煩、膽怯等等。）

五、介紹噪音的危害，教化幼兒避開(kāi)聽(tīng)噪音。

1、老師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對(duì)我們的身體有許多害處。

常常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì)變聾，還簡(jiǎn)單得心臟病。

2、弓I導(dǎo)幼兒主動(dòng)探討，

小摯友假如到了有噪音的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦？（捂住耳生，或者離開(kāi)那里。）

六、老師小結(jié)并激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)限制音量的禮儀。

不同的場(chǎng)合須要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音洪亮是為了讓別人聽(tīng)清晰；人多地方說(shuō)話聲音

輕是為了不影響別人，不制造噪音。

在日常生活中我們應(yīng)依據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

大班教案科學(xué)反思篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，駕馭錄音機(jī)錄音的操作方法。

2、了解可以將聲音記錄下來(lái)的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來(lái)的便利。

3、培育幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的愛(ài)好,激發(fā)幼J閑學(xué)探究的欲望。

教學(xué)思路：

本次活動(dòng)通過(guò)舉辦”聲音博覽會(huì)”為引子,并貫穿始終，讓幼兒保持極高的爰好和熱忱，自

己動(dòng)手操作，自由地探究各種能將聲音錄制下來(lái)的方法，并大膽的表達(dá)自己的想法，了解技產(chǎn)

品給人們生活帶來(lái)的影響，從小培育幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的愛(ài)好和科學(xué)探究的欲望。

教學(xué)打算：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查：那些東西可以將聲音錄下來(lái)？

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機(jī)、錄音筆、MP3、MP4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。

4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、老師引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、老師：下周我們幼兒園要舉辦一場(chǎng)"聲音博覽會(huì)”，須要收集大自然里各種各樣的聲音，

到時(shí)候會(huì)評(píng)出"最好聽(tīng)的聲音"、"最可怕的聲音"、"最驚奇的聲音"、"最搞笑的聲音”等

等，你們想?yún)⑴c嗎？

2、組織幼兒探討，怎樣才能將聲音帶去參展呢?何以錄下來(lái)）

二、幼兒溝通探討：那些工具可以錄制聲音

1、老師：上課前大家都做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你們告知老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下

來(lái)?什么時(shí)候須要把聲音錄下來(lái)呢？

2、組織幼兒進(jìn)行溝通探討…

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，激勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

4、老師：現(xiàn)在科技特別的發(fā)達(dá)，有很多工具都可以幫助我們把聲音錄下來(lái)，像錄音桁、復(fù)

讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用特別大，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶

來(lái)了很多的便利。

三、老師示范講解：怎樣將聲音錄下來(lái)

1、老師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)的方法，老師操作錄音機(jī)，請(qǐng)一名幼兒協(xié)作錄音。

①先裝進(jìn)磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄制結(jié)束按停止鍵。

④播放剛才的錄音。

2、幼在老師的引導(dǎo)下，探究錄音機(jī)的操作方法。

老師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。

①停止、開(kāi)倉(cāng)鍵②快進(jìn)、快退健③起先鍵④暫停鍵

3、請(qǐng)小摯友看一下，還有哪個(gè)鍵我們沒(méi)有用到它?（錄音鍵）

老師：這個(gè)鍵是錄音鋌，它不能單獨(dú)運(yùn)用，要和起先鍵同時(shí)按下，這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后，

就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、清小摯友在老師的幫助下，自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。

四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄（是否勝利、操作步驟）。

2、老師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的？

3、請(qǐng)幾名操作勝利幼兒進(jìn)行展示操作過(guò)程。

4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音，老師巡回指導(dǎo)幫助幼兒駕馭錄音的正確方法，提示幼兒不要

太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對(duì)各種錄音工具的了解。

五、活動(dòng)結(jié)束、延長(zhǎng)

激勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參與"聲音博覽會(huì)”。

大班教案科學(xué)反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)試驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉出現(xiàn)象。

2、培育孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好和動(dòng)手實(shí)力。

3、培育孩子們的細(xì)致視察實(shí)力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的爰好。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小摯友們知道水有向上托物體的力（浮力）。

2、難點(diǎn)是漂移的物體在肯定狀況下也能下沉。

活動(dòng)打算

能盛水的家具（如：盆、桶等）并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊

活動(dòng)過(guò)程

1、讓孩子們輪番感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在

水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開(kāi)，小

皮球立刻浮到水面上。問(wèn)孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開(kāi)手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來(lái)？

我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺(jué)？小摯友都說(shuō)：手被彈開(kāi)的感覺(jué)。結(jié)論：這是水中有浮力。

2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，視察沉浮狀況：石頭很快沉到水底，而干木塊

卻浮在水面上。提問(wèn)孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上？結(jié)論：石頭重，簡(jiǎn)

單下沉；而干木塊輕，簡(jiǎn)單浮在水面上。

3、讓小摯友們說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課是幼兒園大理的科學(xué)常識(shí)課，主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案，

用玩的方式讓他們更好的感覺(jué)到學(xué)科的樂(lè)趣，讓孩子們自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使他們樂(lè)于視察、樂(lè)于嘗

試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題再去解決問(wèn)題。

2、每一個(gè)孩子都能主動(dòng)的加入到活動(dòng)中，可以很好的從各個(gè)角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

3、在今后做活動(dòng)要打算多些設(shè)備，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到愛(ài)好。

4、假如讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將試驗(yàn)物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步

了解沉與浮。

大班教案科學(xué)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)玩報(bào)紙，專心探究報(bào)紙的不同玩法。

2.能想方法把報(bào)紙變成紙I求，并探究出固定2陽(yáng)求的方法.

3.體驗(yàn)探究勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

幼兒打算：使幼J垣有必需的玩紙的閱歷。

教具打算：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、

乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動(dòng)過(guò)程

1.自由玩報(bào)紙，專心探究報(bào)紙的不同玩法。

老師引導(dǎo)：老師這天帶來(lái)了許多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做嬉戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙

玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）

老師與幼兒共同溝通報(bào)紙的玩法。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái)）

2.探究報(bào)紙變名氏球的方法。

老師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了許多嬉戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著

玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢用什么方法能把報(bào)紙變成球呢想變成什么樣的球（能帶給足

夠的報(bào)紙，之后，出示羽耕拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

幼兒自由玩。老師巡回指導(dǎo)。

3.探究固定紙球的方法。

老師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么改變。

幼兒：散了，不圓了。

老師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原先刃瞭圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊

的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來(lái)固定紙球呢（老師出示材料）我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

幼兒探究固定紙球的方法.

4.師幼共同嬉戲：投籃。

老師引導(dǎo)：剛才小摯友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很簡(jiǎn)單投。此刻，我來(lái)當(dāng)籃球架（老師把

小背簍放胸前），在前面跑，看看誰(shuí)有本事把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎

活動(dòng)反思

（一）崇尚簡(jiǎn)約

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選取、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)支配、

媒體運(yùn)用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清楚、流暢、凝練、

深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我;

老師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間探討幼兒。

1.材料簡(jiǎn)潔好用。

本活動(dòng)帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活

動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)閱歷，體驗(yàn)到了探究、發(fā)覺(jué)、獲得勝利的喜悅情感。因此，科學(xué)探

究應(yīng)從幼兒身邊的事物起先，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的趣味和奧妙，這

有利于持續(xù)幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)視察和發(fā)覺(jué)。

2.過(guò)程簡(jiǎn)潔明白。

課堂是幼＞1序習(xí)、思索的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)老師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔有效。簡(jiǎn)

潔的設(shè)計(jì)能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在

于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔而清楚：自莊玩報(bào)紙，探究報(bào)紙的不同玩法一探究

報(bào)紙變紙球的方法-探究固定名氏球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)潔，卻是我依據(jù)大班幼兒的年

齡特征、學(xué)問(wèn)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深化分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

3.資料簡(jiǎn)約充溢。

幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15~20分鐘，中班20?25分鐘大班25~

30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深化、全面的探究，是不太可能的，因

為幼兒的學(xué)習(xí)精力也很有限。因此，期高課堂教學(xué)的效率，老師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約。活

動(dòng)側(cè)重于讓幼在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，探究報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然

地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，資料雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探究是充溢的、歡樂(lè)的。

（二）回來(lái)本真

本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；"真"是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)

也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)敬重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們?cè)?/p>

自由的天地里隨意馳騁、創(chuàng)建。

1.敬重幼兒的真實(shí)體撿。

真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、群眾玩報(bào)紙,

到自己探究報(bào)紙變成球的方法，再到最終環(huán)節(jié)中自己選取材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、

真實(shí)的是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的視察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。老師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，

充分敬重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)建方式，剛好確定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)

中，老師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特玩法剛好確定，并引導(dǎo)幼兒用自己的

語(yǔ)言表達(dá)自己的探究過(guò)程。

2.營(yíng)造自由創(chuàng)建的氛圍。

自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng)建的源泉，而創(chuàng)建是人的本質(zhì)力氣的最高追求。本活

動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探究是自由的、歡樂(lè)的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱?/p>

手中變成了他們喜愛(ài)的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓

球和投籃競(jìng)賽。當(dāng)幼J府競(jìng)賽中不斷地搓、操紙球時(shí)，老師剛好地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的

愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們自由選取材料，實(shí)行獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)老師幫忙的方法固定紙球,

然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等競(jìng)賽，從口體驗(yàn)到自由創(chuàng)建、獲得勝利的歡樂(lè).

大班教案科學(xué)反思篇5

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)

制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)覺(jué)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)

的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法。接

下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收

集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)打算：

1、課件《好玩的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

師：小摯友,幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今日，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做T牛很重

要的打算工作。

提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出很多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí),司一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。老師視察制作狀況，提示幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注.

集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作狀況。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形態(tài)大小各

不相同。

探討：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小摯友，他們會(huì)喜爰嗎？有沒(méi)有方法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活

中是不是有很多一模一樣的東西？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

提問(wèn)剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快?。克麄兪怯檬裁捶椒ㄗ龀鲞@么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小摯友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西

的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。

師我們可不行以也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎(jiǎng)牌呢？老師同樣給你們

五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班教案科學(xué)反思篇6

一、設(shè)計(jì)意圖：

敬重的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今日我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課《好玩的沙漏》。

我們幼兒園有個(gè)大沙池，小摯友們很喜愛(ài)到里面去玩沙。他們運(yùn)用各種工具玩沙，總是很興奮地

說(shuō)著自己的發(fā)覺(jué)。但是他們都只是單純的玩耍，還沒(méi)有學(xué)問(wèn)的建構(gòu)?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：

對(duì)四周事物和現(xiàn)象感爰好，有新奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)。

針對(duì)幼玩沙的這種爰好和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，初步了解沙漏中

沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在主動(dòng)探究中，嘗試與同伴相互合作。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，我擬定了以下幾點(diǎn)

目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí)。

2、實(shí)力目標(biāo)：發(fā)展比較、視察、推斷的實(shí)力，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少

之間的關(guān)系。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

在探究中視察發(fā)覺(jué)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制

作簡(jiǎn)易的.沙漏。

四、說(shuō)活動(dòng)打算

老師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。

五、說(shuō)教法和學(xué)法教法：

為了讓幼兒更好地駕馭本次科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容，我興納了以下教學(xué)方法：

1、干脆演示法：利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏，引導(dǎo)幼兒視察沙是怎么流下來(lái)的？

2、PPT圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒相識(shí)沙漏的樣子。

3、談話、講解并描述法：給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)潔用途（古代用來(lái)計(jì)時(shí)）。

4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻

5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快。

學(xué)法：

在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培育幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力方面，我主要采納以下方法：

試驗(yàn)探究法、探討法、視察法和體驗(yàn)法，給幼兒自由發(fā)展的空間。

六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、讓幼兒干脆視察沙是怎么流下來(lái)的，激發(fā)他們的爰好。

2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒相識(shí)各種各樣的沙漏。

工簡(jiǎn)潔介紹沙漏的用途.（可以計(jì)時(shí)）

4、幼J施互合作，制作沙漏。

5、視察、比較沙漏中沙的流速。

6、探討：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣？

7、老師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，假如洞一樣大，洞

多的就流得快。

8、PPT圖片比較，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快，并說(shuō)明緣由。

接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)！

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是幼兒自己動(dòng)手探究的過(guò)程，如自己舀沙裝沙，選

擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等。通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗(yàn)了做引導(dǎo)型老師的歡樂(lè)。引導(dǎo)幼

兒留意和視察每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們探討這種和現(xiàn)象的緣由。如：為什么沙子漏不過(guò)

去或沙是從哪里漏下來(lái)的？比較沙子的流速快慢以及為什么等等啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)這些現(xiàn)象去

探討、去思索，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當(dāng)幼兒制作好好玩的沙漏時(shí)，我對(duì)

他們表示了充分的確定。生幼兒感到老師認(rèn)可自己的成果時(shí)，幼兒會(huì)有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更

劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樹(shù)立更強(qiáng)的自信念。不過(guò)也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)，提問(wèn)的方式不到位，

有些結(jié)論急于說(shuō)出結(jié)果，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。假如我能更放手地讓孩子們探究相互合作

的有效方法，教化作用必定更大。

大班教案科學(xué)反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。

2、樂(lè)意將自己收集的信息與同伴共享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、地球儀。

2、幼兒用書(shū)《南極和1匕極》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問(wèn)題進(jìn)行探討。

活動(dòng)難點(diǎn)：

相識(shí)南極和北極的人、動(dòng)物和交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示地球儀，了解南極和1版的位置：

(1)簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)地球儀的用途。

(2)介紹在地球儀上自己知道的國(guó)家和地區(qū)區(qū)域：

"我們居住的城市(大約)是在哪個(gè)位置？"

(3)找尋南極和北極的位置：

"你知道地球上最冷的地方在哪里嗎？最＜氐的溫度是多少？""從地球上看一看，我們居住

的地方離南極近還是離1唳近？"

2、溝通信息，引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和］湫的問(wèn)題進(jìn)行探討：

(1)你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特殊的地方？

(介紹因紐特人的生活方式。)

(2)南極和北極有些什么動(dòng)物？(閱讀圖書(shū)，相識(shí)南極的企鵝，北極的北極熊。)

(3)南極和北極的人常用的交通工具是什么？(相識(shí)狗拉雪橇。)

3、提出問(wèn)題，激起幼兒接著探究有關(guān)南極和1強(qiáng)奇妙的愛(ài)好：

(1)"南極和W版有白天和黑夜嗎？為什么企鵝不怕寒冷？"

(2)"你還想知道哪些南極和d匕極的事情？”

大班教案科學(xué)反思篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，擔(dān)當(dāng)起自然

角中的主體責(zé)任，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)潔的植物的擺設(shè)，讓自然角恒久的充溢朝氣是我們始終

在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課

程能夠結(jié)合起來(lái)，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來(lái)越關(guān)注自然角，但是在

照看植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種狀況，要么就是長(zhǎng)期的遺忘澆水,要么就澆過(guò)多的水，因?yàn)樗麄?/p>

不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物"喝水”的原理是很有必要的，

讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)試驗(yàn)視察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱忱,初步學(xué)會(huì)照看植物的簡(jiǎn)潔方法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)試驗(yàn)，了解植物喝水的隱私。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能精確表達(dá)自己視察到的科學(xué)現(xiàn)象。

【活動(dòng)打算】

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的

2ppt0

3、兩位幼兒一組試驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、視察圖片，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水.

ppt出示斑馬、大象、小摯友喝水的情景，（同一張）

問(wèn):他們?cè)诟墒裁?？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和?dòng)物都須要喝水，

那么植物須要喝水嗎？它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水？為什么？

老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？

二、試驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱忱。

1、PPT呈現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣"跑