Chapter6Activitieswelike教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語2B香港朗文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語2B香港朗文版Chapter6Activitieswelike

2.教學(xué)年級和班級：二年級B班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力和模仿活動，提高對日?；顒用枋龅穆犃斫馑?。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述個人喜好。

3.促進學(xué)生的跨文化理解，通過比較不同文化中活動喜好的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課外通過觀察和調(diào)查，了解和表達自己的興趣和愛好。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握：如“l(fā)ike”，“do”，“play”等，通過聽力和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型描述個人喜好。

2.角色扮演活動的設(shè)計：設(shè)計貼近學(xué)生生活的角色扮演活動，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識。

難點：

1.學(xué)生對詞匯和句型的理解與應(yīng)用：部分學(xué)生可能對某些詞匯和句型的理解不夠深入，影響實際運用。

2.學(xué)生在角色扮演中的自信心和表現(xiàn)力：部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而在角色扮演中表現(xiàn)不佳。

解決辦法：

1.通過多種教學(xué)活動，如聽錄音、看圖片、小組討論等，幫助學(xué)生理解和記憶重點詞匯和句型。

2.在角色扮演前，先進行小組練習(xí)，鼓勵學(xué)生自由表達，提高自信心。教師適時給予正面反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表現(xiàn)障礙。

3.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在角色扮演中的參與度和表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：香港朗文小學(xué)英語2B教材配套電子平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如球類、樂器等）、圖片卡片、故事書、角色扮演道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示與活動相關(guān)的圖片，如足球、舞蹈、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些活動。

-提問：“Whatdoyouliketodo?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛好。

-播放一段關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“do”，“play”等，通過實物或圖片展示詞匯含義。

-通過PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿，加強詞匯和句型的發(fā)音和語調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行簡單對話，如：“Iliketoplayfootball.”“Whataboutyou?”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個喜歡的活動，用英語描述并表演出來。

-角色扮演：教師提供幾個角色，如“astudent”，“ateacher”，“afriend”等，讓學(xué)生選擇一個角色，并用英語進行對話。

-游戲活動：設(shè)計一個與活動相關(guān)的游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個方面：

-舉例回答：“Whatactivitiesdoyouliketodo?”

-舉例回答：“Whydoyouliketheseactivities?”

-舉例回答：“Howdoyoufeelwhenyoudotheseactivities?”

-教師巡視各組，給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與討論。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-讓學(xué)生用所學(xué)知識進行自我介紹，如：“Mynameis...Iliketo...”

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察和了解自己的興趣愛好，并用英語表達出來。

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動，為新課講授做好鋪墊。

2.新課講授：通過PPT展示和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點詞匯和句型，通過例句和對話，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

3.實踐活動：通過分組活動、角色扮演和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

4.學(xué)生小組討論：通過討論，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的興趣愛好，并理解他人觀點，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.總結(jié)回顧：教師通過回顧和自我介紹，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言表達能力。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，重點和難點在詞匯和句型的掌握以及實踐活動的設(shè)計上。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語實際運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用“l(fā)ike”，“do”，“play”等關(guān)鍵詞匯，以及與之相關(guān)的句型。例如，學(xué)生能夠用“Iliketoplayfootball.”（我喜歡踢足球。）來表達個人喜好，并在日常交流中自如地使用這些詞匯。

2.聽力理解能力提升：學(xué)生在通過聽歌曲、看圖片和角色扮演等活動后，對日常活動描述的聽力理解能力得到了顯著提高。他們能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如活動名稱和參與者的喜好。

3.語言運用能力增強：在實踐活動和角色扮演中，學(xué)生不僅能夠用英語表達自己的喜好，還能與同伴進行簡單的對話，如詢問對方的活動喜好并給出回應(yīng)。這表明學(xué)生的語言運用能力得到了增強。

4.跨文化意識培養(yǎng)：通過比較不同文化中活動喜好的差異，學(xué)生開始意識到文化差異的存在，并能夠尊重和欣賞不同的生活方式。例如，學(xué)生可能會了解到其他國家或地區(qū)的人們可能更喜歡不同的活動，如瑜伽、棋類游戲等。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課外活動中，學(xué)生通過觀察和調(diào)查自己的興趣愛好，并用英語進行表達，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會了如何獨立獲取信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

6.團隊合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，并在小組中發(fā)揮各自的作用。

7.自信心的提升：通過參與各種活動，特別是角色扮演和游戲，學(xué)生在課堂上得到了展示自己的機會，這有助于提升他們的自信心。學(xué)生在成功完成活動后，會更加積極地參與課堂互動。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們開始享受學(xué)習(xí)英語的過程，并期待在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekdayandWeekend》

學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同文化和地區(qū)的人們在weekday（工作日）和weekend（周末）的不同活動安排，從而對比和思考自己日?；顒拥亩鄻有浴?/p>

-視頻資源：《ADayintheLifeofaStudent》

這段視頻展示了學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上課、課外活動和放學(xué)后的時間。學(xué)生可以通過觀看視頻，了解其他學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyWeekdayandWeekend》，思考并記錄下自己一周中喜歡和不喜歡做的事情，以及這些活動對日常生活的影響。

-觀看《ADayintheLifeofaStudent》后，學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的一天，并與視頻中的學(xué)生活動進行比較。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗，鼓勵他們用英語表達自己的觀點和感受。

3.拓展活動：

-角色扮演：學(xué)生可以分組，每組選擇一個視頻中的學(xué)生角色，模擬他們的日常生活，并用英語進行對話和表演。

-日記寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇英語日記，描述他們的一天，包括上學(xué)、放學(xué)后的活動，以及他們對活動的感受。

-主題討論：教師可以提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你喜歡你的日常活動嗎？為什么？”或者“你認(rèn)為哪些活動有助于放松和減壓？”，讓學(xué)生在課后進行討論。

4.拓展評價：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、日記和角色扮演的表現(xiàn)來評價學(xué)生的課后拓展效果。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，評價他們在英語表達和交流方面的進步。

-教師可以通過學(xué)生的自我評價和同伴評價來了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。八、課堂1.課堂評價：

-提問反饋：教師在課堂上通過提問的方式，及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，在講解完“l(fā)ike”和“do”等詞匯后，教師可以提問：“Canyoutellmewhatyouliketodo?”（你能告訴我你喜歡做什么？）來檢查學(xué)生的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，如是否積極參與討論、是否主動回答問題、是否認(rèn)真聽講等，來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組活動評價：在實踐活動和角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的小組合作情況，包括分工、溝通和合作效果，以及學(xué)生的語言運用能力。

-課堂測試：通過隨堂小測驗或游戲，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一個填空題，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情境填寫正確的詞匯。

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價和同伴評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)如日記、小作文等，口頭作業(yè)如角色扮演錄音或視頻。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生進步：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的肯定和鼓勵，幫助他們建立信心。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.評價方式：

-定量評價：通過測試和作業(yè)的成績來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定性評價：通過觀察、提問和討論等方式，對學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度進行定性評價。

-形成性評價：在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過總結(jié)性測試或展示活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評價。

4.評價反饋：

-課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果制定個人學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過定期的家長會議，教師可以向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：like,do,play,watch,read,go,etc.

-句型：Iliketo.../Whatdoyouliketodo?/Ilike.../Whataboutyou?

②重點詞匯：

-like：表示喜好，用于描述個人興趣。

-do：表示做某事，用于引出活動。

-play：表示玩，用于描述娛樂活動。

③句型結(jié)構(gòu)：

-描述個人喜好：Iliketo...（我喜歡做...）

-詢問他人喜好：Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

-舉例說明：Ilike