教師綜合考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.提出“泛智教育”思想，主張“把一切事物教給一切人”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》答案：A3.教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A.評價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用答案：A4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法被稱為（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：B6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)答案：B9.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：B10.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是（）A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.主觀努力答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于現(xiàn)代教育特征的有（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化答案：ABCD2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD3.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會(huì)的研究C.對學(xué)科的研究D.對教師的研究答案：ABC4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD5.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法答案：ABCD6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.身體素質(zhì)答案：ABC8.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD9.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)答案：ABCD10.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因有（）A.學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)B.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好C.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素D.學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻答案：ABCD三、判斷題1.教育起源于兒童對成人的無意識(shí)模仿。（）答案：錯(cuò)誤。教育起源于勞動(dòng)，勞動(dòng)起源說認(rèn)為教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)過程中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而心理起源說認(rèn)為教育起源于兒童對成人的無意識(shí)模仿，這種觀點(diǎn)把教育全部歸之于無意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為，沒有認(rèn)識(shí)到教育的目的性。2.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：錯(cuò)誤。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。多開展課外活動(dòng)、多上文體課只是素質(zhì)教育的一部分內(nèi)容，不能將素質(zhì)教育簡單等同于這些活動(dòng)。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤。教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）答案：正確。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性、認(rèn)識(shí)的交往性、認(rèn)識(shí)的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。5.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：錯(cuò)誤。德育過程是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德發(fā)展的過程。品德形成過程是個(gè)體在社會(huì)生活中，通過自身的實(shí)踐和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，逐步形成和發(fā)展自己品德的過程。德育過程是一種教育過程，而品德形成過程是一種個(gè)體發(fā)展過程，二者不能等同。6.班級(jí)授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括。（）答案：正確。班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。其特點(diǎn)可以簡單概括為“班”“課”“時(shí)”，即按班上課、按時(shí)授課。7.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系，教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的。8.教材是唯一的課程資源。（）答案：錯(cuò)誤。課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。教材是課程資源的核心和主要組成部分，但不是唯一的課程資源，還包括教師、學(xué)生、教學(xué)過程、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等多種課程資源。9.教育具有相對獨(dú)立性。（）答案：正確。教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和能動(dòng)性，教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育本身作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，具有繼承性。所以教育具有相對獨(dú)立性。10.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確。教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它主要研究教育過程中的心理現(xiàn)象，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理等方面。四、簡答題1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.簡述教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：一是具有先進(jìn)的教育理念，如素質(zhì)教育理念、學(xué)生觀等，能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的地位和發(fā)展需求；二是具有良好的教育能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評價(jià)等能力，能有效組織教學(xué)活動(dòng)；三是具有一定的研究能力，能夠?qū)逃虒W(xué)中的問題進(jìn)行研究和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段包括：一是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；二是領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括感知教材和理解教材，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；三是鞏固知識(shí)，通過復(fù)習(xí)等方式幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)；四是運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，形成技能技巧；五是檢查知識(shí)，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生檔案；進(jìn)行個(gè)別教育工作，包括先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生的教育；組織班會(huì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，如與任課教師、家長等溝通合作；操行評定；做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中貫徹啟發(fā)性原則。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，首先，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，例如在講解歷史事件時(shí)，通過講述有趣的歷史故事激發(fā)學(xué)生興趣。其次，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，如在數(shù)學(xué)教學(xué)中提出具有挑戰(zhàn)性的問題。再者，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，布置開放性作業(yè)讓學(xué)生自主探究。最后，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，營造平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，這樣才能真正貫徹啟發(fā)性原則，提高教學(xué)效果。2.論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，要多管齊下。一方面，通過說服教育法，擺事實(shí)、講道理，讓學(xué)生明白道德規(guī)范的意義，如開展主題班會(huì)講解誠信的重要性。另一方面，運(yùn)用榜樣示范法，樹立身邊的道德榜樣，像評選校園道德之星。同時(shí)，營造良好的教育環(huán)境，運(yùn)用陶冶教育法，如布置充滿文化氣息的教室。此外，組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中提升品德，如參與社區(qū)志愿服務(wù)。多種方法結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。3.談?wù)勀銓Α敖K身教育”理念的理解及它對教師專業(yè)發(fā)展的意義。終身教育理念強(qiáng)調(diào)教育是一個(gè)從出生到死亡的持續(xù)過程，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域和各種形式的學(xué)習(xí)。它突破了傳統(tǒng)教育的階段性和局限性。對教師專業(yè)發(fā)展而言，終身教育理念意義重大。教師要不斷更新知識(shí)，面對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求，只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐。同時(shí)，促使教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提升專業(yè)素養(yǎng)，從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、?chuàng)新型教師，更好地適應(yīng)終身教育的大趨勢，為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。4.聯(lián)系實(shí)際，探討如何營造良好的課堂氣氛。營