高一語文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)一、現(xiàn)代文閱讀理解核心能力與方法指導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀理解是高中語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，旨在考查同學(xué)們對(duì)不同體裁文本的理解、分析、概括、鑒賞及探究能力。高一階段是打好閱讀基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，需要同學(xué)們掌握科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，逐步提升閱讀素養(yǎng)。（一）整體感知與信息篩選閱讀一篇文章，首先要快速通讀全文，初步把握文章的主要內(nèi)容、作者的基本情感傾向以及文章的體裁特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確、迅速地從文中篩選出關(guān)鍵信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。這就要求同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)注意力高度集中，善于捕捉段落中心句、過渡句以及含有重要信息的詞語。（二）詞句理解與語境分析理解文中重要詞語的含義和重要句子的含意，是閱讀理解的基礎(chǔ)。所謂“重要詞語”，可能是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語，可能是具有特定語境意義的詞語，也可能是在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的詞語?！爸匾渥印眲t可能是揭示文章主旨的句子、表達(dá)作者情感的句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜或含義深刻的句子。理解它們，必須緊密結(jié)合具體的語言環(huán)境，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。（三）分析結(jié)構(gòu)與概括主旨文章的結(jié)構(gòu)是作者思路的體現(xiàn)。分析文章結(jié)構(gòu)，有助于更清晰地理解文章內(nèi)容，把握作者的寫作思路和邏輯關(guān)系。同學(xué)們要學(xué)會(huì)辨識(shí)文章的開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等，并分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系。概括主旨則要求在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言歸納出文章的中心思想或作者的主要觀點(diǎn)。這需要同學(xué)們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住文章的核心。（四）鑒賞評(píng)價(jià)與拓展探究這是閱讀理解的較高層級(jí)要求。鑒賞評(píng)價(jià)包括對(duì)文章語言特色、表現(xiàn)手法（如記敘、描寫、抒情、議論、說明，以及比喻、擬人、排比等修辭手法）、表達(dá)方式的分析和評(píng)價(jià)。拓展探究則要求同學(xué)們?cè)诶斫馕恼碌幕A(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)想、拓展，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)文章的思想內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義等進(jìn)行思考和探究。二、實(shí)戰(zhàn)演練：閱讀下面的文字，完成后面的題目巷陌深處的琴聲①我住的老城區(qū)，多是些縱橫交錯(cuò)的巷陌。青石板路被歲月的腳步磨得光滑，墻頭上探出的三角梅，開得熱烈而執(zhí)著。在這片略顯陳舊的建筑群中，時(shí)常會(huì)飄來一陣悠揚(yáng)的琴聲，像一縷清風(fēng)，拂過躁動(dòng)的心田。②琴聲來自何處，我起初并不知道。它似乎沒有固定的時(shí)間，有時(shí)在清晨的薄霧中，有時(shí)在午后的暖陽里，有時(shí)又在黃昏的余暉下。那琴聲，不疾不徐，帶著一種古典的韻味，像是在訴說著一個(gè)久遠(yuǎn)的故事。有時(shí)是《致愛麗絲》的溫柔纏綿，有時(shí)是《梁?！返陌駝?dòng)人，有時(shí)又是什么不知名的小調(diào)，輕快活潑，仿佛能驅(qū)散巷子里所有的陰霾。③我曾循著琴聲找過。穿過曲曲折折的巷子，琴聲時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，像和我捉迷藏。有一次，我在一條窄窄的巷子深處，看到一扇斑駁的木門，琴聲似乎就是從門后傳來的。我猶豫了一下，終究沒有上前叩門。或許，這份不期而遇的美好，更適合遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聆聽和想象。門楣上掛著一串風(fēng)干的薰衣草，散發(fā)著淡淡的幽香，與琴聲交織在一起，構(gòu)成了一幅寧靜而溫馨的畫面。④漸漸地，這琴聲成了我生活中一種隱秘的期待。每當(dāng)生活中遇到煩心事，或是工作感到疲憊時(shí)，只要聽到那琴聲，我的心就會(huì)莫名地沉靜下來。它像一位無言的知己，靜靜地陪伴著我，用優(yōu)美的旋律安撫我內(nèi)心的波瀾。我開始想象彈琴人的模樣：或許是一位白發(fā)蒼蒼的老者，在安享晚年的閑適；或許是一位懷才不遇的青年，在抒發(fā)內(nèi)心的情懷；又或許，是一位溫婉的女子，在寄托淡淡的憂愁。⑤有一次，我因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目的失誤而心情沮喪，獨(dú)自在巷子里徘徊。琴聲又響起來了，是那首熟悉的《月光》。貝多芬的《月光》，在這樣的環(huán)境下聽來，別有一番滋味。那緩緩流淌的音符，如同月光灑在靜謐的湖面，溫柔而深邃，似乎能包容一切的失意與彷徨。我在巷口站了很久，直到琴聲停歇，心中的郁結(jié)也仿佛被那琴聲滌蕩而去。⑥后來，我因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，搬離了老城區(qū)。新的住處寬敞明亮，周圍是林立的高樓和喧囂的街道。我時(shí)常會(huì)想起老城區(qū)的那些巷陌，想起那不知來自何處的琴聲。它像一顆璀璨的星辰，在我記憶的夜空中閃爍。我知道，那不僅僅是琴聲，更是一種生活的詩意，一種喧囂都市中難得的寧靜與慰藉。⑦偶爾，我還會(huì)回去走走。青石板路依舊，三角梅依舊，只是那琴聲，卻似乎久違了。我問過巷子里的老住戶，他們有的說，好像是巷尾那位獨(dú)居的老太太彈的，她年輕時(shí)是音樂老師，老伴走后，就時(shí)常彈琴解悶；也有的說，是一位備考音樂學(xué)院的年輕人，后來考上了，搬走了。⑧琴聲的主人是誰，似乎已經(jīng)不那么重要了。重要的是，它曾真實(shí)地存在過，曾在那些平凡的日子里，給過我溫暖與力量。那巷陌深處的琴聲，早已超越了音樂本身，成為我心中一份珍貴的記憶，一種對(duì)美好生活的向往與追尋。它提醒我，即使在最平凡的生活中，也總有不期而遇的美好，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去聆聽，去珍藏。三、閱讀理解題目設(shè)計(jì)1.文章第②段描寫琴聲“不疾不徐，帶著一種古典的韻味，像是在訴說著一個(gè)久遠(yuǎn)的故事”，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括這琴聲在“我”的生活中扮演了怎樣的角色。2.賞析第⑤段中畫線句子“那緩緩流淌的音符，如同月光灑在靜謐的湖面，溫柔而深邃，似乎能包容一切的失意與彷徨?！钡谋磉_(dá)效果。3.文章第⑦段寫“我”向老住戶打聽琴聲的主人，結(jié)果眾說紛紜，這樣寫有什么作用？4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段中“那巷陌深處的琴聲，早已超越了音樂本身”這句話的理解。5.本文以“巷陌深處的琴聲”為題，有何妙處？四、參考答案與解析1.參考答案：琴聲在“我”的生活中扮演了“隱秘的期待”、“無言的知己”、“生活的詩意”、“寧靜與慰藉的源泉”以及“溫暖與力量的給予者”的角色。解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息篩選能力。答題時(shí)需通讀全文，找出文中描寫琴聲對(duì)“我”產(chǎn)生影響的相關(guān)語句，如第④段“這琴聲成了我生活中一種隱秘的期待”、“它像一位無言的知己”，第⑥段“那不僅僅是琴聲，更是一種生活的詩意，一種喧囂都市中難得的寧靜與慰藉”，第⑧段“給過我溫暖與力量”等，然后進(jìn)行概括提煉。2.參考答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“緩緩流淌的音符”比作“灑在靜謐湖面的月光”，生動(dòng)形象地描繪出《月光》曲的溫柔、深邃和包容的特點(diǎn)，表現(xiàn)了琴聲對(duì)“我”失意彷徨心情的撫慰作用，也表達(dá)了“我”對(duì)琴聲的喜愛與感激之情。解析：本題考查對(duì)重要句子表達(dá)效果的賞析能力。首先需判斷句子使用的修辭手法（比喻），然后分析其本體和喻體，再結(jié)合語境分析該修辭寫出了事物（琴聲）的什么特點(diǎn)，以及表達(dá)了作者怎樣的情感或達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果。3.參考答案：①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對(duì)琴聲主人的好奇與想象；②側(cè)面烘托了琴聲的美好與動(dòng)人，能引起人們的廣泛關(guān)注和猜測(cè)；③使得琴聲更具神秘感和普遍性，暗示其可能是眾多平凡人精神寄托的象征；④為后文“琴聲的主人是誰，似乎已經(jīng)不那么重要了”的感悟做鋪墊，突出了琴聲本身帶給人的美好感受。解析：本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)及寫作手法作用的分析能力?？蓮膬?nèi)容（如表現(xiàn)琴聲特點(diǎn)、引發(fā)想象）、結(jié)構(gòu)（如設(shè)置懸念、鋪墊）、表達(dá)效果等角度思考。4.參考答案：這句話意味著琴聲對(duì)“我”而言，已經(jīng)不僅僅是悅耳的音樂。它承載了“我”在特定時(shí)期的生活記憶與情感體驗(yàn)，是“我”在喧囂都市中尋得的寧靜與慰藉，是平凡生活中的詩意，是給予“我”溫暖與力量的精神寄托，更是“我”對(duì)美好生活的向往與追尋的象征。它超越了音樂的物質(zhì)形式，升華為一種精神層面的美好存在。解析：本題考查對(duì)文章關(guān)鍵語句深層含義的理解能力。需結(jié)合全文內(nèi)容，理解“超越了音樂本身”具體指超越了什么，琴聲還帶來了哪些音樂之外的東西，如情感慰藉、生活感悟、精神力量等。5.參考答案：①“巷陌深處”點(diǎn)明了琴聲發(fā)生的地點(diǎn)，帶有古樸、寧靜的意境，與琴聲的古典韻味相契合；②“琴聲”是文章的線索，貫穿全文，串聯(lián)起“我”的所見所聞所感；③標(biāo)題富有詩意和畫面感，能夠吸引讀者的閱讀興趣；④暗示了文章的主題，即平凡生活中不期而遇的美好與詩意，以及這些美好對(duì)人的精神滋養(yǎng)。解析：本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解與分析能力。通?？蓮臉?biāo)題本身的特點(diǎn)（如意境、修辭）、標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系（如線索、點(diǎn)明內(nèi)容）、標(biāo)題與主題的關(guān)系、對(duì)讀者的影響（如吸引閱讀）等角度作答。五、總結(jié)與建議現(xiàn)代文閱讀理解能力的提升非一日之功，需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中：1.廣泛閱讀，積累感悟：不僅閱讀課文，還要廣泛涉獵不同題材、不同風(fēng)格的課外讀物，培養(yǎng)語感，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。2.勤于思考，善于總結(jié)：閱讀時(shí)要多動(dòng)筆，圈點(diǎn)勾畫，及時(shí)記錄自己的思考和感悟。做完練習(xí)后，要認(rèn)真對(duì)照答案，分析自己的失分點(diǎn)，總結(jié)解