2024年八年級地理上冊2.1地形和地勢說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級地理上冊2.1地形和地勢說課稿（新版）新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以“地形和地勢”為主題，結(jié)合八年級地理上冊教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握地形和地勢的基本概念、類型及其對人類活動的影響。設(shè)計思路圍繞以下三個方面展開：一是通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示不同地形和地勢的特點；二是結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地形和地勢對農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響；三是通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和識別能力，提升空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技能。增強學(xué)生分析地形地勢對人類活動影響的能力，培養(yǎng)其環(huán)境適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐力和團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的地理知識，如地圖的基本要素、方位判斷等。對于地形和地勢的概念有一定了解，但可能對各類地形的具體特征及其影響認識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對地理學(xué)科興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對地形和地勢感興趣，但受限于直觀感受和抽象思維能力，學(xué)習(xí)過程中可能感到枯燥。學(xué)生的能力水平各異，部分學(xué)生具備較強的空間思維和邏輯推理能力，而部分學(xué)生則在這兩方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以視覺和聽覺為主，偏好通過圖片、視頻等多媒體方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)地形和地勢時，可能遇到的困難包括：理解和記憶不同地形類型的特征；將地形和地勢與實際生活相結(jié)合，分析其對人類活動的影響；空間思維能力的培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能對抽象概念難以理解，需要教師引導(dǎo)和輔助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級地理上冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)地形和地勢的基本概念。

2.輔助材料：準備與地形和地勢相關(guān)的圖片、地形圖、地勢剖面圖等，以及相關(guān)視頻資料，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準備地球儀、地形模型等，用于學(xué)生動手操作，加深對地形地勢的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置教學(xué)板書和多媒體設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界各地的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同地形對人類活動的影響，提出問題：“地形對我們的生活有哪些影響？”

-回顧舊知：簡要回顧地圖的閱讀方法，強調(diào)地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解地形和地勢的基本概念，區(qū)分地形和地勢的區(qū)別，介紹主要的地形類型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）和地勢類型（平地、坡地、山地）。

-舉例說明：通過實際案例，如黃河流域的地形變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，幫助學(xué)生理解地形對人類活動的具體影響。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析不同地形對交通、城市建設(shè)等的影響，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)地形圖，讓學(xué)生獨立完成地形識別和地勢劃分的任務(wù)，加強學(xué)生對地形和地勢的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在地形識別和地勢劃分中的困難，個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地形和地勢對人類活動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用地形地勢進行可持續(xù)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的地形圖，分析地形對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀⒆珜懸环莺喍痰膱蟾妗?/p>

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下周課堂上進行展示和討論，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

-營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中理解地形和地勢的概念。

-通過作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的地理知識，提高其分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形與氣候的關(guān)系：介紹不同地形對氣候形成的影響，如山脈對風(fēng)向的阻擋作用，以及地形對降水分布的影響。

-地形對交通運輸?shù)挠绊懀悍治霾煌匦螌﹁F路、公路、水路運輸?shù)膬?yōu)缺點，以及地形對航空運輸?shù)挠绊憽?/p>

-地形對城市建設(shè)的影響：探討城市地形規(guī)劃的重要性，以及如何根據(jù)地形特點進行城市設(shè)計和建設(shè)。

-地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系：介紹不同地形對農(nóng)業(yè)種植、灌溉、土地利用的影響，以及地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱地理書籍或相關(guān)資料，了解世界各地的地形特征及其對人類活動的影響。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐纳絽^(qū)、平原、丘陵等地形，觀察地形對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線地圖等，進行地形和地勢的虛擬探索。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與城市規(guī)劃、環(huán)境保護等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成關(guān)于地形和地勢的課題研究，如“我國某地區(qū)的地形特點及其對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的影響”。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形和地勢在歷史發(fā)展中的作用，如地形對古代戰(zhàn)爭、城市變遷的影響。

-提供一些互動學(xué)習(xí)工具，如地形拼圖、地形模型等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶地形和地勢的知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與地形和地勢相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同地形條件下的生活場景，體驗地形對人類活動的影響。

-組織學(xué)生參與地理知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生對地形和地勢知識的掌握程度，培養(yǎng)其地理思維和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)地形和地勢的知識，增強學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地形和地勢的概念理解不夠深入，需要更多的時間來消化和吸收。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，學(xué)生難以通過傳統(tǒng)的講解方式理解，需要更多直觀的教學(xué)手段。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)組織問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時解答學(xué)生的疑惑，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.針對教學(xué)方法問題，我計劃引入更多多媒體教學(xué)資源，如地形模型、互動地圖等，以增強學(xué)生對抽象概念的理解和記憶。

3.針對教學(xué)評價問題，我計劃采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價、同伴評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時，結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

4.為了提高學(xué)生的地理實踐能力，我計劃組織學(xué)生進行實地考察，讓他們親身體驗地形和地勢對人類活動的影響。

5.在課程結(jié)束后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

6.我還會加強與同事的交流與合作，共同探討如何更好地開展地理教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①地形和地勢概念

-地形：地表形態(tài)的總稱，包括地表的高低起伏、平緩陡峭等。

-地勢：地表高低起伏的總趨勢，通常指海拔高度。

②地形類型

-平原：地面平坦，起伏小。

-高原：海拔較高，地面起伏較大。

-山地：海拔高，坡度陡，峰巒起伏。

-丘陵：地面起伏較小，坡度較緩。

-盆地：四周高，中