2025年度河北省教育系統(tǒng)后備干部選拔考試題及答案一、公共基礎知識（共30分）（一）單項選擇題（每題1分，共10題）1.黨的二十大報告指出，要堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育。其中，“強化現(xiàn)代化建設人才支撐”部分明確提出要統(tǒng)籌（）。A.職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新B.基礎教育、職業(yè)教育、高等教育協(xié)同發(fā)展C.學前教育、義務教育、特殊教育普惠發(fā)展D.學歷教育、非學歷教育、在線教育融合發(fā)展答案：A2.《河北省教育現(xiàn)代化2035》提出的“十大重點任務”中，排在首位的是（）。A.學習習近平新時代中國特色社會主義思想B.推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化C.構(gòu)建服務全民的終身學習體系D.加強教師隊伍建設答案：A3.2024年河北省政府工作報告中提出，要實施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，新增義務教育階段優(yōu)質(zhì)學位（）萬個。A.8B.10C.12D.15答案：C4.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，教師在教育教學活動中不得有（）行為。A.嚴格要求學生完成學業(yè)任務B.公開表達與國家教育政策相違背的觀點C.參與校外教育機構(gòu)兼職授課D.指導學生參加學科競賽答案：B5.河北省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中明確，到2025年，全省學前三年毛入園率要達到（）。A.90%B.92%C.95%D.98%答案：C6.中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，要推動形成（）的思政課教師評價機制。A.以科研成果為核心B.以教學效果為導向C.以職稱晉升為目標D.以學生評教為依據(jù)答案：B7.教育部等十三部門《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》提出，學校要發(fā)揮（）作用。A.主導B.主體C.協(xié)同D.輔助答案：A8.河北省教育廳《關于進一步加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》要求，市、縣教研機構(gòu)應配備（）名以上專職教研人員。A.5B.8C.10D.15答案：B9.根據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等進行（）。A.心理健康教育B.法治教育和反欺凌教育C.網(wǎng)絡安全教育D.勞動教育答案：B10.2024年河北省教育工作會議強調(diào)，要實施“強基計劃”升級版，重點加強（）學科建設。A.語文、數(shù)學、外語B.物理、化學、生物C.歷史、地理、政治D.人工智能、大數(shù)據(jù)答案：B（二）填空題（每空1分，共10題）1.習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，堅持把（）作為根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。答案：立德樹人2.河北省推進“縣管校聘”管理改革，重點解決教師隊伍（）、（）問題。答案：結(jié)構(gòu)性矛盾、交流不暢3.《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》明確，義務教育課程以（）為統(tǒng)領，致力于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。答案：核心素養(yǎng)4.河北省“智慧教育”示范區(qū)建設要求，到2025年實現(xiàn)（）學校5G網(wǎng)絡全覆蓋。答案：中小學（含幼兒園）5.《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教育懲戒分為（）、（）、（）三類。答案：一般教育懲戒、較重教育懲戒、嚴重教育懲戒6.河北省“十四五”期間計劃新建、改擴建幼兒園（）所，新增學位（）萬個。答案：500、87.中共中央《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，要提高中小學教師（）待遇，確保不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。答案：平均工資收入8.教育部《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》指出，教研工作要堅持（）導向、（）導向、（）導向。答案：問題、實踐、創(chuàng)新9.河北省教育廳《關于規(guī)范中小學校辦學行為的若干規(guī)定》明確，義務教育階段學校不得組織（）考試，不得按考試成績對學生進行（）。答案：周考、排名10.2024年河北省將啟動“基礎教育名師名校長領航工程”，計劃培養(yǎng)（）名省級名師、（）名省級名校長。答案：500、100（三）判斷題（每題1分，共10題）1.學?？梢愿鶕?jù)實際情況，將課后服務內(nèi)容外包給社會機構(gòu)。（）答案：×（依據(jù)：教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》要求，課后服務由學校為主實施，確需引入第三方機構(gòu)的，應嚴格資質(zhì)審核）2.教師在課堂上發(fā)表對社會熱點問題的個人看法，不屬于違反職業(yè)道德行為。（）答案：×（依據(jù)：《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》要求教師不得傳播錯誤觀點）3.義務教育階段學?？梢愿鶕?jù)學生成績分設重點班和非重點班。（）答案：×（依據(jù)：《義務教育法》第二十二條明確禁止分設重點班）4.學生在校園內(nèi)突發(fā)疾病，學校應立即通知家長，無需啟動應急預案。（）答案：×（依據(jù)：《中小學幼兒園安全管理辦法》要求學校應立即采取救護措施并啟動應急預案）5.教師職稱評審中，教學業(yè)績應作為主要評價指標。（）答案：√（依據(jù)：《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》強調(diào)突出教育教學實績）6.學?？梢越M織學生參加商業(yè)性慶典活動。（）答案：×（依據(jù)：《未成年人保護法》第三十八條禁止組織未成年人參加商業(yè)性活動）7.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，應優(yōu)先推進教師數(shù)字素養(yǎng)提升。（）答案：√（依據(jù)：《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動》強調(diào)教師是關鍵主體）8.學校心理健康教育可以替代專業(yè)心理咨詢。（）答案：×（依據(jù)：《中小學心理健康教育指導綱要》明確兩者功能不同）9.家長有權查閱學生的考試成績和教師對學生的評語。（）答案：√（依據(jù)：《未成年人保護法》第一百零三條規(guī)定家長有知情權）10.職業(yè)學?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案。（）答案：√（依據(jù)：《職業(yè)教育法》第三十四條鼓勵產(chǎn)教融合）二、教育政策法規(guī)與實務（共40分）（一）簡答題（每題5分，共6題）1.簡述《河北省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展攻堅行動方案（2024-2025）》提出的“三個全覆蓋”目標。答案：①縣域內(nèi)義務教育學校校舍安全達標全覆蓋；②教學儀器設備和信息化設施配備標準全覆蓋；③教師編制和學科結(jié)構(gòu)合理配置全覆蓋。2.列舉《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》中規(guī)定的8類禁止行為。答案：①在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行；②損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗；③通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息；④違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為；⑤歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生；⑥在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離；⑦與學生發(fā)生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為；⑧索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。3.簡述學校落實“雙減”政策的主要任務。答案：①嚴格執(zhí)行課程方案和課程標準，提高課堂教學質(zhì)量；②優(yōu)化作業(yè)設計，健全作業(yè)管理機制；③提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求；④規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理，配合相關部門做好監(jiān)管；⑤加強家校協(xié)同，引導家長樹立科學教育觀念。4.說明學校制定《學生欺凌防治工作方案》應包含的主要內(nèi)容。答案：①明確防治工作領導小組及職責；②建立欺凌行為早期預警機制；③規(guī)范欺凌事件認定、調(diào)查、處理流程；④制定欺凌者教育懲戒與幫扶措施；⑤對受欺凌學生的心理干預和保護機制；⑥防治工作培訓與宣傳計劃；⑦防治工作監(jiān)督與問責制度。5.簡述河北省推進“新質(zhì)生產(chǎn)力”與職業(yè)教育融合的主要路徑。答案：①對接河北省12大主導產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局；②推動職業(yè)院校與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院；③開展“崗課賽證”綜合育人改革；④建設產(chǎn)教融合型實訓基地；⑤加強“雙師型”教師隊伍建設；⑥探索“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度實施路徑。6.列舉學校開展勞動教育應遵循的4項基本原則。答案：①思想引領，強化勞動觀念；②有機融入，注重教育實效；③因地制宜，體現(xiàn)地域特色；④安全第一，加強保障措施。（二）案例分析題（每題10分，共2題）案例1：某縣實驗小學五年級學生張某（11歲）在課間與同學王某發(fā)生爭執(zhí)，王某用鉛筆戳傷張某右眼。事發(fā)后，班主任第一時間將張某送醫(yī)，并通知雙方家長。經(jīng)鑒定，張某右眼視力降至0.3（原為1.0），家長要求學校和王某家長共同承擔賠償責任。問題：依據(jù)相關法律法規(guī)，分析學校是否應承擔責任？王某家長的責任如何認定？學校應如何完善校園安全管理？答案：①學校責任認定：根據(jù)《民法典》第一千二百條，限制民事行為能力人在學校受到人身損害，學校未盡到教育、管理職責的，應承擔責任。本案中，班主任及時處置符合要求，但需核查學校是否盡到日常安全教育（如課間行為規(guī)范）和監(jiān)管職責（如課間巡查）。若存在管理疏漏，學校需承擔相應責任。②王某家長責任：根據(jù)《民法典》第一千一百八十八條，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵權責任。王某家長應承擔主要賠償責任。③學校改進措施：加強學生日常行為規(guī)范教育；完善課間安全巡查制度；定期開展防欺凌和意外傷害專題教育；與家長簽訂安全責任書，明確監(jiān)護責任；購買校園方責任險，完善風險分擔機制。案例2：某農(nóng)村初中教師李某（教齡15年）因家庭原因申請從教學一線轉(zhuǎn)崗至學校圖書館工作。學校以“教師編制緊張，轉(zhuǎn)崗需經(jīng)縣教育局批準”為由拒絕。李某認為《教師法》規(guī)定教師有“進行教育教學活動”的權利，轉(zhuǎn)崗是個人職業(yè)選擇，學校無權干涉。問題：分析李某的訴求是否合法？學校的做法是否合理？教育行政部門應如何規(guī)范教師轉(zhuǎn)崗管理？答案：①李某訴求合法性：《教師法》第七條規(guī)定教師享有“進行教育教學活動”的權利，但未規(guī)定教師有權單方面要求轉(zhuǎn)崗。教師崗位設置需符合學校教育教學需要，轉(zhuǎn)崗屬于崗位調(diào)整，需遵循學校管理制度。②學校做法合理性：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》第十七條，事業(yè)單位工作人員變更崗位應協(xié)商一致。學校因編制緊張拒絕轉(zhuǎn)崗，符合“按需設崗、競聘上崗”的原則，但需說明理由并提供溝通渠道。③教育行政部門規(guī)范措施：制定教師轉(zhuǎn)崗管理辦法，明確轉(zhuǎn)崗條件（如教齡、考核結(jié)果、崗位需求）；建立轉(zhuǎn)崗審批流程（學校初審、教育局備案）；保障教師申訴權利；加強轉(zhuǎn)崗教師培訓，確保轉(zhuǎn)崗后勝任新崗位；對農(nóng)村學校編制使用情況進行動態(tài)監(jiān)測，避免因編制緊張影響教師合理流動。三、綜合論述題（共30分）（一）必答題（15分）結(jié)合河北省教育系統(tǒng)“十四五”規(guī)劃目標和2024年重點工作，談談作為后備干部應如何提升“推動教育高質(zhì)量發(fā)展”的能力。答案要點：①政治能力：深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，準確把握“為黨育人、為國育才”的根本任務，在教育實踐中落實黨的教育方針。②政策執(zhí)行能力：熟悉《河北省教育現(xiàn)代化2035》《河北省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等文件，結(jié)合本地實際制定落實方案，確保政策“最后一公里”落地。③改革創(chuàng)新能力：聚焦基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、高等教育“雙一流”建設等重點任務，探索破解城鄉(xiāng)教育資源不均衡、教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾等問題的新路徑。④統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力：建立教育、財政、人社、編辦等部門協(xié)同機制，整合社會資源，形成教育發(fā)展合力；加強家校社協(xié)同，營造良好教育生態(tài)。⑤風險防控能力：完善校園安全、意識形態(tài)、輿情應對等風險研判機制，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。⑥專業(yè)素養(yǎng)能力：加強教育管理理論學習，掌握教育統(tǒng)計、質(zhì)量監(jiān)測、評價改革等工具方法，提升科學決策水平。（二）選答題（15分，任選1題作答）1.河北省正在推進“教育數(shù)字化”戰(zhàn)略行動，作為后備干部，你認為應重點突破哪些關鍵環(huán)節(jié)？請?zhí)岢鼍唧w措施。答案要點：①基礎設施升級：推動“5G+智慧教育”校園建設，實現(xiàn)教學終端、網(wǎng)絡帶寬、數(shù)據(jù)中心等硬件全覆蓋；建設省級教育大數(shù)據(jù)平臺，整合各類教育業(yè)務系統(tǒng)。②資源供給優(yōu)化：開發(fā)具有河北特色的數(shù)字教育資源庫（如紅色教育、非遺文化等）；推進國家中小學智慧教育平臺與本地資源的融合應用；建立資源共建共享機制，鼓勵學校、教師、企業(yè)參與資源開發(fā)。③教師能力提升：實施“數(shù)字素養(yǎng)提升工程”，開展常態(tài)化培訓（如混合式教學、智能工具使用）；建立教師數(shù)字教學能力認證體系，將數(shù)字素養(yǎng)納入職稱評審、評優(yōu)評先指標。④應用場景創(chuàng)新：探索“智慧課堂”“虛擬仿真實驗”“跨校協(xié)同教研”等新模式；推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設，打造一批數(shù)字化轉(zhuǎn)型標桿學校；利用大數(shù)據(jù)開展學生學業(yè)診斷、教師教學評估，實現(xiàn)精準教學。⑤安全體系構(gòu)建：完善教育數(shù)據(jù)分類分級保護制度，落實網(wǎng)絡安全等級保護2.0要求；建立數(shù)據(jù)共享負面清單，保障師生信息安全；加強網(wǎng)絡安全教育，提升師生數(shù)字素養(yǎng)和安全意識。2.新時代對中小學校長的“領導力”提出了新要求，結(jié)合《義務教育學校校長專業(yè)標準》，談談如何提升校長的課程領導能力。答案要點：①理念引領：樹立“課程即成長”的教育觀，將核心素養(yǎng)培育貫穿課程建設全過程；制定符合學校實際的課程發(fā)展規(guī)劃，明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的課程目標。②制度保障：建立課程管理委員會，完善課程開發(fā)、實施、評價的全流程制度；制定教師參與課程建設的激勵機制（如工作量認定、評優(yōu)傾斜）；加強與高校、教研機構(gòu)的合作，提升課程開發(fā)的專業(yè)性。③實施指導：深入課堂調(diào)研，掌握國家