第七課

在集體中成長

復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治集體生活成就我

第一框1.集體的含義集體不是個體的簡單相加,而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.為什么說集體生活成就我?(集體對我們的重要性)(1)每個人都有過集體生活的需要,集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。(2)集體生活能帶給我們溫暖。(3)集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。知識鏈接(4)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。(5)集體生活有助于我們發(fā)展個性。(6)集體是我們共同成長的園地。3.在集體生活中如何與人交往?學(xué)會接納和尊重,學(xué)會理解和包容,彼此友好相處。4.為什么集體生活有助于我們發(fā)展個性?人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”,在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。5.為什么說集體是我們共同成長的園地?(1)在集體生活中,我們展示自己,發(fā)展自己。(2)集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長。(3)我們在集體生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。1.“我”與“我們”休戚相關(guān),集體是“我們”的重要形態(tài)。下列圖片反映的群體屬于真正意義上的集體的是(

)

B.觀影的群眾C.等待的乘客D.排隊(duì)的顧客A.協(xié)作的班級鞏固練習(xí)解析:本題考查集體的含義。依據(jù)教材知識可知,集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體,班級屬于集體,A正確。觀影的群眾、等待的乘客、排隊(duì)的顧客都不屬于集體,B、C、D不符合題意。故選A。2.小贛同學(xué)做了如下分享,我們從中可以感受到(

)分享一:如果下雨我們忘記帶雨具,不用擔(dān)心,學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛心雨衣”。分享二:我生病了,在家休息。同學(xué)打來電話問候,并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。A.集體能解決我們所有的困難B.集體生活讓我們感受到溫暖C.集體溫暖與集體聯(lián)結(jié)度無關(guān)D.集體榮譽(yù)需要成員共同奮斗解析:本題考查集體生活能帶給我們溫暖。題干中,下雨了學(xué)校為我們準(zhǔn)備“愛心雨衣”;生病了,同學(xué)打來電話問候,并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。這都體現(xiàn)了集體生活讓我們感受到溫暖,B符合題意;A中“所有”說法絕對;集體溫暖與集體聯(lián)結(jié)度有關(guān),C說法錯誤;題干未涉及集體榮譽(yù)需要成員共同奮斗,D不符合題意。故選B。3.小麗通過競聘連任班長一職,大家問她秘訣時,她說:“沒有什么秘訣,我只是在處理班級事務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)了小錦的真誠、小文的認(rèn)真、小園的負(fù)責(zé)、小雅的善于自我反省?！边@說明(

)①小麗能夠在集體生活中不斷認(rèn)識、完善自己②小麗的品格在集體生活中得到了涵養(yǎng)和提升③只要學(xué)習(xí)他人長處,就一定能當(dāng)上班干部④在集體生活中小麗的個性特長無法得到發(fā)揮 B.①④C.②③ D.③④A.①②解析:本題考查集體生活為我們搭建交往的平臺,有助于發(fā)展個性。小麗能向其他同學(xué)學(xué)習(xí),說明集體生活為我們搭建交往的平臺,她認(rèn)識到了彼此之間的不同,并做到了取長補(bǔ)短,這說明小麗能夠在集體生活中不斷認(rèn)識、完善自己,品格得到了涵養(yǎng)和提升,①②正確;③說法絕對,并非學(xué)習(xí)他人長處就能當(dāng)上班干部;④錯誤,在集體生活中小麗的個性特長得到了充分發(fā)揮。故選A。新學(xué)期伊始,班主任給宣傳委員小宇布置了一項(xiàng)任務(wù)——制作一期以“喜迎新學(xué)期”為主題的黑板報(bào)。小宇號召同學(xué)們積極參與這次黑板報(bào)制作活動。據(jù)此回答4--5題。4.大部分同學(xué)都比較積極,希望為黑板報(bào)的制作貢獻(xiàn)一份力量,紛紛向小宇說明自己的長處,小宇順利成立了黑板報(bào)制作小組。這體現(xiàn)了集體生活(

)①有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感

②有利于我們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)③給了少數(shù)愛表現(xiàn)的人出風(fēng)頭的機(jī)會

④為我們搭建了交往的平臺A.①②③

C.①③④ D.②③④B.①②④解析:本題考查集體生活為我們搭建交往的平臺,有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。材料中,大部分同學(xué)積極參與集體生活,根據(jù)自己的特點(diǎn)和長處積極承擔(dān)責(zé)任,為集體作出了貢獻(xiàn),這說明集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感,有利于我們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),為我們搭建交往的平臺,①②④正確。這些同學(xué)是在積極承擔(dān)責(zé)任,而不是在出風(fēng)頭,③錯誤。故選B。5.在版面設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),有幾位同學(xué)的意見分歧很大,且每個人都堅(jiān)持自己的方案。經(jīng)過小宇的協(xié)調(diào),大家一致同意吸取每個方案中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行組合,最終形成了一個大家都比較滿意的方案。對此評價不恰當(dāng)?shù)氖?

)A.方案有分歧源自這幾位同學(xué)的個性特點(diǎn)不同B.最終方案的形成體現(xiàn)了這幾位同學(xué)能夠互相接納、理解C.實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程也是同學(xué)們完善自我個性的過程D.集體榮譽(yù)需要每位成員的細(xì)心呵護(hù)解析:本題考查集體生活有助于我們發(fā)展個性。在版面設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),有幾位同學(xué)的意見分歧很大,這是因?yàn)檫@幾位同學(xué)的個性特點(diǎn)不同,但在小宇的協(xié)調(diào)下,最終解決了分歧,這說明這幾位同學(xué)能夠互相接納、理解,實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程也是同學(xué)們完善自我個性的過程,A、B、C評價恰當(dāng)。材料未體現(xiàn)集體榮譽(yù),D不是對題干的恰當(dāng)評價。本題為逆向選擇題,故選D。1.在一次“收獲點(diǎn)滴

共同成長”的主題班會課上,王亮分享了進(jìn)入中學(xué)后的收獲感悟(見下框)。他要表達(dá)的主題是(

)感悟一進(jìn)入中學(xué)以后,研學(xué)生活大大提高了我的生活自理能力。感悟二在豐富多彩的社團(tuán)活動中,我的視野更開闊了,思維更活躍了。感悟三早上,受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染,我也情不自禁地大聲朗讀起來。A.校園生活滿足多樣需求 B.要做自立自強(qiáng)的中學(xué)生C.人們的情緒會相互感染

D.集體生活成就更好的我素養(yǎng)提升解析:本題考查集體生活成就我。王亮進(jìn)人中學(xué)后,生活自理能力、自主學(xué)習(xí)能力等都提高了,表明集體生活成就更好的我,D正確。故選D。2.為全面落實(shí)“雙減”政策,豐富學(xué)生校園文化生活,某中學(xué)開展了一系列校園社團(tuán)活動(見下表),學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好報(bào)名參加。對學(xué)生而言,這有助于(

)活動類型活動項(xiàng)目運(yùn)動類足球、籃球、長跑等藝術(shù)類繪畫、書法、剪紙、皮影戲等實(shí)踐操作類科創(chuàng)、塑編、機(jī)器人等學(xué)科類閱讀、寫作、新聞播報(bào)等A.促進(jìn)學(xué)校課程改革,提升素質(zhì)教育實(shí)效B.豐富校園文化生活,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)尖端人才C.培養(yǎng)多元知識技能,提升自身綜合素養(yǎng)D.掌握多項(xiàng)勞動技能,不斷提高工作效率解析:本題考查集體生活成就我。A不是從學(xué)生角度出發(fā),不符合題意;學(xué)校開展的一系列社團(tuán)活動有利于學(xué)生健康成長,但不一定能培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)尖端人才,B錯誤;開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動,對學(xué)生而言,有助于培養(yǎng)多元知識技能,提升自身綜合素養(yǎng),C正確。開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動,與提高工作效率無關(guān),D錯誤。故選C。3.某校七年級(2)班正在創(chuàng)建校級優(yōu)秀班級,可是最近班上的三件事讓班長小強(qiáng)憂心忡忡。第一件事是班里新轉(zhuǎn)來一位同學(xué),這位同學(xué)性格內(nèi)向,不善交往,加上剛進(jìn)入一個新的環(huán)境,顯得愈加孤獨(dú);第二件事是班里有幾位同學(xué)對待班級事務(wù)不熱情,只考慮自己,不為集體著想;第三件事是小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)校除了學(xué)習(xí),很少參加課外活動,這不利于同學(xué)們個性的張揚(yáng)、特長的發(fā)揮。假如你是小強(qiáng),請你開動腦筋完成下面三個任務(wù),為順利創(chuàng)建校級優(yōu)秀班級作出貢獻(xiàn)。(1)如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學(xué)走出孤獨(dú)?(2)為了讓對班級事務(wù)不熱情的幾位同學(xué)轉(zhuǎn)變態(tài)度,你會對他們說些什么?示例:(1)①發(fā)動同學(xué)伸出友誼之手,關(guān)心、幫助新同學(xué),讓其感受到集體的溫暖。②告訴這位新同學(xué)要大膽地融入集體,在集體中培養(yǎng)人際交往的能力。③在交往中彼此接納、尊重、理解和包容,友好相處。示例:(2)①集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中,每個人都有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé),我們要在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂诎嗉壥俏覀兊募?我們要讓這個家變得更美好。(3)如何促進(jìn)同學(xué)們的個性發(fā)展?示例:(3)班級:開展豐富多彩的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。個人:①包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),從而完善個性。②積極參與共同活動,把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富。共建美好集體

第二框1.為什么要建設(shè)美好集體?(美好集體的作用)在美好集體中,我們能感受集體的關(guān)愛,凝聚拼搏向上的力量,堅(jiān)定自己的生活信念。2.怎樣建設(shè)美好集體?(1)需要我們共同參與和努力。(2)要確定共同的愿景。(3)要樹立主人翁意識。知識鏈接(4)要營造和諧有序的集體環(huán)境。(5)要樹立正確的合作與競爭觀念。(6)要堅(jiān)持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神。3.愿景的重要性(1)愿景是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。(2)共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。4.美好集體的愿景擁有共同的夢想,向往美好的未來,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求。5.建設(shè)美好集體,要怎樣樹立主人翁意識?(1)我們應(yīng)主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。(2)對于集體的事務(wù),應(yīng)積極參與、共同商定;對于集體中存在的問題和不足,可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,提出改進(jìn)建議。6.建設(shè)美好集體,如何營造和諧有序的集體環(huán)境?(1)我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則,使集體生活得以有序開展。(2)要學(xué)會處理與他人的關(guān)系,在人際交往中學(xué)會推已及人,多些寬容和理解。(3)要弘揚(yáng)正氣,自覺抵制并機(jī)智應(yīng)對欺凌行為。7.如何對待集體中的競爭與合作?(1)集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作,也需要成員間的良性競爭。(2)我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn),又要善于合作、共同進(jìn)步。8.如何解決個人利益與集體利益的沖突?(1)應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。(2)要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益,促進(jìn)集體和個人不斷發(fā)展。9.集體生活中的合作策略(1)擁有積極、開放的心態(tài),坦誠交流,彼此信任。(2)正確認(rèn)識自己,懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則,明確任務(wù)分工,主動承擔(dān)自己的責(zé)任。(4)在他人需要的時候,及時給予支持和幫助。(5)經(jīng)常自我反思,嘗試自我改進(jìn)。1.某著名企業(yè)創(chuàng)始人曾說:“擁有宏大、美麗的共同愿景對于團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要,因?yàn)樗梢宰屗腥吮３謱Ｗ⒉⒊粋€方向前進(jìn)。”美好集體的愿景應(yīng)包括(

)①擁有共同的夢想②向往美好的前景③形成各自的目標(biāo)④具有相同的個性特點(diǎn) B.①③ C.②④ D.③④A.①②

鞏固練習(xí)解析:本題考查美好集體的愿景。依據(jù)教材知識可知,擁有共同的夢想,向往美好的未來,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,是美好集體的愿景。依據(jù)題干中“擁有宏大、美麗的共同愿景”“朝著同一個方向前進(jìn)”可判斷出,①②符合題意;應(yīng)為“形成一致的目標(biāo)”而非“形成各自的目標(biāo)”,③說法錯誤;集體成員具有不同的個性特點(diǎn),④說法錯誤。故選A。2.八年級學(xué)生央金在勤奮學(xué)習(xí)之余熱心班級事務(wù),積極參與班級活動,為班級建設(shè)出謀劃策,得到大家一致好評。她卻說:“這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹薄！袄怼斌w現(xiàn)在(

)①人人參與集體建設(shè)才能共建美好集體②班集體能讓人獲得安全感以及歸屬感③在集體中要處理好競爭與合作的關(guān)系④每個人都要盡其所能為集體貢獻(xiàn)力量A.①②

C.②③ D.③④B.①④解析:本題考查建設(shè)美好集體需要我們樹立主人翁意識。集體中沒有旁觀者,每個人都是集體的主人,應(yīng)自覺承擔(dān)集體責(zé)任,①④正確;②③在材料中未體現(xiàn),排除。故選B。3.多吉發(fā)現(xiàn)某些班規(guī)不符合現(xiàn)在班級的實(shí)際情況,解決這一問題的合理路徑是(

)①積極提出改進(jìn)建議②通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見③發(fā)現(xiàn)集體要求中存在的不合理因素A.①→②→③ B.②→①→③C.③→①→②

D.③→②→①解析:本題考查建設(shè)美好集體需要我們樹立主人翁意識。多吉發(fā)現(xiàn)某些班規(guī)不符合現(xiàn)在班級的實(shí)際情況,即他發(fā)現(xiàn)集體要求中存在不合理因素,此時他應(yīng)當(dāng)通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,并積極提出改進(jìn)建議,故正確順序?yàn)棰邸凇?D正確。故選D。4.下圖給我們的啟示是(

)①與別人競爭需要犧牲自我②正確對待競爭,有助于進(jìn)步③既要敢于競爭,也要善于合作④只有競爭才能獲得成功A.①②

C.①③ D.②④B.②③解析:本題考查建設(shè)美好集體需要我們樹立正確的合作與競爭觀念。與別人競爭不需要犧牲自我,①說法錯誤;圖中人物的對話啟示我們既要正確對待競爭,敢于競爭,也要善于合作,②③符合題意;④夸大了競爭的作用,說法絕對。故選B。5.“古今中外,凡為國為民成大業(yè)者,多具備心無‘小我’、深懷‘大我’、奮斗‘無我’的品質(zhì)。”這啟示我們(

)①要把集體利益放在個人利益之上②只有維護(hù)個人利益,集體利益才有保障③任何時候都應(yīng)堅(jiān)持集體主義原則④堅(jiān)持集體主義原則就不能保障個人的利益A.①②

C.②④ D.③④B.①③解析:本題考查集體利益與個人利益的關(guān)系。我們要堅(jiān)持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神,把集體利益放在個人利益之上,故①③正確;“只有……才……”說法絕對,②錯誤;個人利益與集體利益根本上是一致的,堅(jiān)持集體主義原則,也要重視和保障個人的正當(dāng)利益,④錯誤。故選B。6.學(xué)?；@球賽中,七(2)班球隊(duì)隊(duì)員貢布因一次運(yùn)球失誤,本班得分被七(1)班反超。受到隊(duì)長張合的埋怨后,貢布一怒之下離開賽場,造成比賽暫時停頓,七(2)班不得不讓替補(bǔ)隊(duì)員上場。最終七(2)班輸了這場比賽。貢布的做法(

)A.無可厚非,他用實(shí)際行動維護(hù)了自己的尊嚴(yán)B.可以理解,雖損害了集體利益,但維護(hù)了個人利益C.是錯誤的,沒做到顧全大局,損害了集體利益D.是正確的,維護(hù)集體利益不能損害個人利益解析:本題考查以集體利益為重。我們要做到以集體利益為重,把集體利益放在個人利益之上,C正確。A、B、D錯誤,材料中貢布只站在自己的角度考慮問題,沒有以大局為重,損害了集體利益。故選C。1.(2023·蘭州中考)心中有對美好集體的憧憬,腳下有建設(shè)美好集體的行動。關(guān)于建設(shè)美好集體的階段任務(wù),邏輯順序正確的是(

)①鑄造思想靈魂,群體活力盎然②尋求共同目標(biāo),分工各負(fù)其責(zé)③溝通合作順暢,行動協(xié)調(diào)一致A.①—②—③ B.①—③—②C.②—①—③

D.②—③—①素養(yǎng)提升解析:本題考查建設(shè)美好集體的階段任務(wù)。依據(jù)教材知識可知,尋求共同目標(biāo),推選組織機(jī)構(gòu),分工各負(fù)其責(zé),是美好集體的初建階段;溝通合作順暢,行動協(xié)調(diào)一致,相互平等接納,是美好集體的成長階段;鑄造思想靈魂,群體活力盎然,充分自由成長,是美好集體的成熟階段。故正確順序?yàn)棰凇邸?故選D。2.(2023·呼和浩特中考)一位老師講授新課時導(dǎo)入了一個游戲。游戲規(guī)則:同學(xué)們分為不同的小組,每一小組7人,每個小組有一個瓶子,7個不同色彩的彩球,每個彩球代表一位同學(xué),各小組做好準(zhǔn)備,老師吹口哨,同學(xué)們便以最快的速度將球從瓶子中拉出,老師吹第2聲哨子時所有同學(xué)必須停止。這位老師講授新課的主題最有可能是(