2025年心理咨詢師沙盤游戲試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內(nèi)。每題1分，共20分）1.心理學(xué)家多湖輝被譽為“沙盤游戲療法之父”，他創(chuàng)立的沙盤游戲療法最初被稱為（）。A.精神分析游戲B.現(xiàn)實游戲C.空間游戲D.箱庭療法2.沙盤游戲療法中使用的沙箱，其內(nèi)測通常為（）厘米左右。A.30B.40C.50D.603.在沙盤游戲療法的設(shè)置中，沙具通常被放置在沙箱的（）區(qū)域。A.中央B.內(nèi)側(cè)C.邊緣D.底部4.下列哪一項不屬于沙盤游戲療法的基本元素？（）A.沙子B.水C.沙具D.焦慮量表5.心理學(xué)家克萊因認為，沙盤游戲的過程和結(jié)果能夠反映個體潛意識中的（）。A.認知結(jié)構(gòu)B.動機模式C.情緒狀態(tài)D.人格類型6.沙盤游戲療法的“容器”理論強調(diào)沙箱的（）特性。A.開放性B.限制性C.完整性D.動態(tài)性7.在沙盤游戲療法的“投射”理論中，個體對沙具的選擇和擺放被認為是一種（）的體現(xiàn)。A.自我投射B.他者投射C.潛意識表達D.理性計算8.個體在沙盤游戲過程中的情緒體驗，特別是（）的情緒，被認為具有重要的療愈意義。A.中性B.積極C.消極D.矛盾9.沙盤游戲療法的“空椅子技術(shù)”通常應(yīng)用于（）。A.個體咨詢B.團體輔導(dǎo)C.家庭治療D.心理教育10.沙盤游戲治療師在初期介入時，通常遵循（）的原則。A.積極干預(yù)B.全程觀察C.深度分析D.立即引導(dǎo)11.沙盤游戲療法的“邊緣”通常象征著（）。A.安全區(qū)B.焦慮區(qū)C.現(xiàn)實區(qū)D.自我區(qū)12.下列哪一種沙具通常不被視為沙盤游戲療法中的“自然元素”？（）A.石頭B.樹木C.動物D.人物雕像13.沙盤游戲療法的“整體性”原則強調(diào)（）。A.題材的廣泛性B.主題的深刻性C.療程的完整性D.過程的流暢性14.在沙盤游戲治療中，治療師為來訪者布置“禮物”的目的是（）。A.控制場面B.提供支持C.引導(dǎo)方向D.測試能力15.沙盤游戲療法中，對沙盤的拍照記錄通常在（）階段進行。A.療程初期B.療程中期C.療程后期D.療程結(jié)束16.個體在沙盤游戲中的行為表現(xiàn)，如觸摸沙子、重復(fù)擺放沙具等，可能反映了其（）。A.言語表達B.非言語溝通C.邏輯思維D.記憶能力17.沙盤游戲療法與繪畫療法的主要區(qū)別之一在于，沙盤游戲更強調(diào)（）。A.色彩的表達B.形象的構(gòu)建C.空間的運用D.繪畫技巧18.在團體沙盤游戲治療中，不同成員沙盤之間的互動可能象征著（）。A.小團體形成B.角色扮演C.個體差異D.人際關(guān)系19.沙盤游戲療法的“此時此地”原則指的是（）。A.關(guān)注過去經(jīng)歷B.強調(diào)當(dāng)下體驗C.回顧未來規(guī)劃D.分析問題根源20.對沙盤游戲結(jié)果的解讀應(yīng)避免（）。A.考慮個體背景B.結(jié)合治療關(guān)系C.過度象征化D.聯(lián)系來訪者感受二、名詞解釋（請簡要解釋下列名詞的含義。每題3分，共15分）1.空椅子技術(shù)2.系統(tǒng)性家庭治療3.沙盤游戲療法4.沙具5.投射三、簡答題（請簡要回答下列問題。每題5分，共20分）1.簡述沙盤游戲療法的基本設(shè)置。2.簡述沙盤游戲療法的三個主要理論流派及其代表人物。3.簡述沙盤游戲治療師在治療過程中的角色。4.簡述沙盤游戲療法的優(yōu)勢。四、論述題（請結(jié)合實例，深入論述下列問題。每題10分，共20分）1.論述沙盤游戲療法的治療機制。2.論述沙盤游戲療法在處理兒童心理問題中的應(yīng)用。五、案例分析題（請根據(jù)以下案例，回答問題。共25分）李女士，35歲，因“焦慮、失眠、人際關(guān)系緊張”前來咨詢。在咨詢過程中，李女士表達了自己在工作和家庭中感到壓力巨大，情緒低落，難以放松。第一次沙盤游戲中，李女士在沙箱中央擺放了一個小小的房子，房子周圍是高高的圍墻，圍墻外是一片黑暗的森林，她擺放了一個哭泣的小女孩代表自己，并在小女孩旁邊放了一只兇猛的獅子。在后續(xù)的幾次沙盤游戲中，沙箱的景象有所變化，但總體上仍以封閉、壓抑的景象為主，人物和動物也多以悲傷、恐懼的形象出現(xiàn)。問題：1.分析李女士沙盤呈現(xiàn)的主要意象及其可能代表的含義。（10分）2.結(jié)合李女士的咨詢問題，分析其沙盤游戲呈現(xiàn)的發(fā)展過程。（10分）3.針對李女士的沙盤呈現(xiàn)，提出后續(xù)的沙盤游戲治療建議。（5分）試卷答案一、單項選擇題1.D2.C3.C4.D5.B6.B7.A8.C9.A10.B11.B12.D13.C14.B15.C16.B17.C18.D19.B20.C二、名詞解釋1.空椅子技術(shù)：指心理治療中，治療師讓來訪者分別扮演自己或與自己相關(guān)的人物，并在沙盤兩側(cè)設(shè)置相應(yīng)的椅子，通過在椅子上的對話來探索來訪者內(nèi)心的沖突、情緒和關(guān)系的一種沙盤游戲技術(shù)。2.系統(tǒng)性家庭治療：指一種關(guān)注家庭成員互動模式和心理問題的治療方法，強調(diào)家庭成員在系統(tǒng)中的角色和功能，通過改變系統(tǒng)的互動模式來解決個體問題。在沙盤游戲中，可能體現(xiàn)為使用多個沙盤或沙具代表家庭成員及其關(guān)系。3.沙盤游戲療法：指利用沙箱、沙子以及各種小型的沙具，讓來訪者自由擺放沙具，創(chuàng)造出沙盤場景，從而表達內(nèi)心世界、探索心理沖突、促進自我覺察和情緒療愈的心理治療方法。4.沙具：指在沙盤游戲療法中，用于在沙箱中擺放和構(gòu)建沙盤場景的各種小型的、無具體規(guī)定意義的物品，如人物、動物、植物、建筑、交通工具、日常用品等。5.投射：指個體將內(nèi)心未被意識到的想法、感受、動機、態(tài)度等，無意識地賦予外部世界或他人的一種心理防御機制。在沙盤游戲療法的“投射”理論中，個體對沙具的選擇和擺放被認為是一種潛意識的自我投射。三、簡答題1.簡述沙盤游戲療法的基本設(shè)置。*沙箱：通常為一個長方形的木制箱子，內(nèi)測高約30厘米，底部鋪有沙子。*沙子：用于在沙箱中構(gòu)建場景，通常提供濕沙和干沙。*沙具：提供種類豐富、數(shù)量充足的沙具，涵蓋人物、動物、植物、建筑、交通工具、日常生活用品、自然物等，通常不限制來源和數(shù)量。*水：部分設(shè)置提供水，可用于創(chuàng)造水域場景。*治療師角色：提供一個安全、支持性的環(huán)境，尊重來訪者的自主性，觀察、記錄和陪伴沙盤的構(gòu)建過程，并在后期根據(jù)情況與來訪者一起探索沙盤的意義。*保密原則：保障來訪者沙盤內(nèi)容的私密性。2.簡述沙盤游戲療法的三個主要理論流派及其代表人物。*克萊因?qū)W派（精神分析取向）：代表人物為多湖輝、卡爾夫（DoraKalff）。強調(diào)沙盤是潛意識世界的“移情性地圖”，通過沙盤反映個體內(nèi)部的心理沖突、情結(jié)和防御機制。*人本主義/格式塔取向：代表人物為斯特雷勒（FriedrichStaehle）。強調(diào)沙盤游戲提供了一個安全的空間，讓來訪者體驗“此時此地”，表達情感，實現(xiàn)自我整合和成長。*團體動力學(xué)/系統(tǒng)取向：代表人物為夏海特（MiriamSalpeter-Shatz）。強調(diào)沙盤游戲在團體中的應(yīng)用，關(guān)注成員沙盤之間的互動和影響，探索人際關(guān)系和團體動力。3.簡述沙盤游戲治療師在治療過程中的角色。*創(chuàng)建安全空間：提供一個物理上和心理上都安全、舒適的環(huán)境，讓來訪者感到被接納和支持。*陪伴觀察者：仔細觀察來訪者的選擇、擺放沙具的過程和行為，以及沙盤的變化，但不做過多干預(yù)。*記錄者：對沙盤的構(gòu)建過程和最終結(jié)果進行拍照、錄音或文字記錄，以便后續(xù)回顧和分析。*傾聽者：耐心傾聽來訪者的講述，理解他們的感受和想法。*探索者：在合適的時機，與來訪者一起探索沙盤的意義，幫助他們理解內(nèi)在世界和外在行為的關(guān)系。*支持者：鼓勵來訪者表達自己，支持他們在沙盤游戲中的體驗和成長。*連接者：幫助來訪者將沙盤中的體驗與現(xiàn)實生活中聯(lián)系起來，促進療愈的轉(zhuǎn)化。4.簡述沙盤游戲療法的優(yōu)勢。*非言語性：適合那些難以用語言表達內(nèi)心感受和經(jīng)歷的來訪者，特別是兒童和有語言障礙的人。*整體性：能夠同時呈現(xiàn)來訪者的認知、情感、潛意識等多個層面的內(nèi)容。*具體性：通過具體的沙具和場景，使抽象的心理概念和感受變得具體可見。*安全性：提供了一個安全的容器，讓來訪者可以探索和處理復(fù)雜的情緒和沖突。*啟發(fā)性：能夠激發(fā)來訪者的自我覺察，促進內(nèi)在的整合和成長。*靈活性：可以應(yīng)用于個體、家庭、團體等多種咨詢形式，適應(yīng)不同人群的需求。*過程導(dǎo)向：重視沙盤構(gòu)建的過程，而不僅僅是結(jié)果，讓來訪者在這個過程中得到療愈。四、論述題1.論述沙盤游戲療法的治療機制。沙盤游戲療法的治療機制是多元且復(fù)雜的，主要包含以下幾個方面：*表達與宣泄：沙盤提供了一個安全的非言語表達空間，來訪者可以通過選擇和擺放沙具，將內(nèi)心壓抑的情緒、沖突和創(chuàng)傷經(jīng)驗以象征性的方式表達出來，從而達到情緒的宣泄和釋放。*自我探索與覺察：在自由創(chuàng)造沙盤的過程中，來訪者有機會與自己的內(nèi)在世界進行對話，發(fā)現(xiàn)隱藏的需求、渴望、恐懼和防御機制，從而獲得深刻的自我覺察。*投射與轉(zhuǎn)化：沙盤游戲中的沙具選擇和擺放被視為一種無意識的自我投射，反映了來訪者的內(nèi)在狀態(tài)。通過觀察和反思沙盤，來訪者可以理解這些投射的意義，并開始進行內(nèi)在的轉(zhuǎn)化和整合。*建立容器與安全基地：沙箱本身具有“容器”的特性，可以為來訪者提供一個安全、穩(wěn)定的心理空間。在這個空間中，來訪者可以暫時逃離現(xiàn)實世界的壓力，感受安全和接納，從而建立內(nèi)在的安全基地。*整合與統(tǒng)合：沙盤游戲的過程本身就是一種整合的過程。通過將內(nèi)在的沖突、碎片化的經(jīng)驗和感受整合到沙盤這一整體中，來訪者可以促進心理的統(tǒng)合，實現(xiàn)更完整的自我。*象征性溝通：沙盤中的沙具和場景具有豐富的象征意義，它們以一種象征性的語言與來訪者溝通，觸及其內(nèi)在的深層感受，引發(fā)潛意識的探索和療愈。*此時此地體驗：沙盤游戲強調(diào)“此時此地”的體驗，即讓來訪者在當(dāng)下感受到自己的情緒和行為，而不是僅僅停留在對過去的回憶或?qū)ξ磥淼膿?dān)憂中，從而獲得直接的體驗和領(lǐng)悟?？偠灾?，沙盤游戲療法的治療機制在于其獨特的非言語性、整體性和象征性，它能夠通過表達、探索、轉(zhuǎn)化、建立容器、整合、溝通和體驗等多種途徑，幫助來訪者處理心理問題，促進自我成長和療愈。2.論述沙盤游戲療法在處理兒童心理問題中的應(yīng)用。沙盤游戲療法因其非言語性、具體性和趣味性等特點，在處理兒童心理問題方面具有獨特的優(yōu)勢，被廣泛應(yīng)用于兒童情緒障礙、行為問題、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、學(xué)習(xí)困難、家庭關(guān)系問題等領(lǐng)域。*適合兒童的非言語表達方式：兒童往往處于語言發(fā)展階段，或因年齡、經(jīng)歷等原因，難以用語言清晰表達自己的感受和想法。沙盤游戲提供了一個非言語的表達途徑，兒童可以通過選擇和擺放沙具，將內(nèi)心的困惑、恐懼、憤怒、悲傷等情緒以象征性的方式表達出來，而無需擔(dān)心被評判或誤解。*建立安全的治療關(guān)系：沙盤游戲提供了一個安全、穩(wěn)定、充滿想象力的環(huán)境，兒童可以在其中感到被接納和理解。治療師通過觀察和陪伴，與兒童建立信任的治療關(guān)系，為兒童提供一個安全的容器，讓他們可以探索和處理內(nèi)心的沖突和創(chuàng)傷。*促進情緒的識別與表達：通過沙盤游戲，兒童可以識別和命名自己的情緒，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒。例如，一個經(jīng)常哭泣的兒童可能會在沙盤中擺放一個哭泣的小女孩，并講述她的故事。這個過程有助于兒童理解自己的情緒，并學(xué)會情緒管理。*探索與解決內(nèi)心沖突：兒童在沙盤中可能會展現(xiàn)出生理、心理和社會性方面的沖突，例如與父母的關(guān)系沖突、校園欺凌、學(xué)業(yè)壓力等。通過沙盤的象征性表達，這些沖突可以被呈現(xiàn)出來，并成為探索和解決沖突的起點。*處理創(chuàng)傷經(jīng)歷：對于經(jīng)歷過創(chuàng)傷的兒童，沙盤游戲提供了一個安全的空間，讓他們可以逐步地、以自己能夠承受的方式回顧和表達創(chuàng)傷經(jīng)歷。沙盤中的象征性表達可以幫助兒童處理創(chuàng)傷記憶，減輕創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀。*促進社會性技能發(fā)展：在團體沙盤游戲中，兒童可以學(xué)習(xí)如何與他人合作、分享、傾聽和尊重他人的觀點。通過沙盤中的互動，兒童可以學(xué)習(xí)如何建立和維持良好的人際關(guān)系。*提升自我效能感：通過在沙盤中成功地表達自己、解決沖突，兒童可以獲得成就感和自我效能感，增強自信心和應(yīng)對能力。在應(yīng)用沙盤游戲療法處理兒童心理問題時，治療師需要具備兒童心理學(xué)知識和沙盤游戲療法的專業(yè)技能，并根據(jù)兒童的具體情況，靈活運用沙盤游戲的不同技術(shù)和干預(yù)策略。同時，治療師還需要與家長進行溝通和合作，共同促進兒童的成長和療愈。五、案例分析題1.分析李女士沙盤呈現(xiàn)的主要意象及其可能代表的含義。*小房子：代表李女士的內(nèi)心世界、自我空間或家庭。房子位于中央，可能表示她將家庭或自我視為關(guān)注的核心。房子周圍有高高的圍墻，象征著她的心理防御機制，如隔離、封閉、自我保護，也可能反映了她與他人之間的隔閡感和孤獨感。*高高的圍墻：除了隔離和保護，也可能象征著限制、束縛，阻礙她與外界建立聯(lián)系和獲得支持。*黑暗的森林：代表李女士內(nèi)心的恐懼、焦慮、未知的挑戰(zhàn)或外部環(huán)境中的困難。森林位于圍墻之外，可能表示這些負面情緒和情境是她意識不到或難以面對的。*哭泣的小女孩：代表李女士受傷、脆弱、痛苦、失落或被忽視的自我。這個形象可能象征著她內(nèi)心深處的需求和渴望，以及她所經(jīng)歷的痛苦和掙扎。*兇猛的獅子：代表李女士內(nèi)心的恐懼、焦慮、憤怒或某種潛在的破壞性力量。獅子緊挨著小女孩，可能表示這些負面情緒正在威脅著她，或者她正在經(jīng)歷內(nèi)心的沖突和掙扎。*總體意象：李女士的沙盤整體呈現(xiàn)出封閉、壓抑、黑暗、充滿恐懼和痛苦的景象，反映了她當(dāng)前的心理狀態(tài)：感到孤立無援，內(nèi)心充滿焦慮和恐懼，自我感到脆弱和受傷，并可能存在一些破壞性的力量在困擾著她。2.結(jié)合李女士的咨詢問題，分析其沙盤游戲呈現(xiàn)的發(fā)展過程。*初始狀態(tài)：李女士的沙盤呈現(xiàn)了強烈的防御（高墻）、孤獨（房子與森林分離）、恐懼（黑暗森林和獅子）和痛苦（哭泣的女孩）。這反映了她當(dāng)前的主要咨詢問題：焦慮、失眠、人際關(guān)系緊張。她可能將外界視為充滿威脅和危險的地方，將自己封閉在內(nèi)心世界中，感到孤獨和無助，并經(jīng)歷著深刻的痛苦和掙扎。*發(fā)展過程：雖然后續(xù)沙盤有所變化，但總體意象仍然以封閉、壓抑為主，人物和動物也多以悲傷、恐懼的形象出現(xiàn)。這可能表明她的核心問題尚未得到根本性的解決，她仍然處于一種不安全、焦慮和痛苦的狀態(tài)。然而，沙盤中的細微變化也可能暗示著一些積極的趨勢，例如她開始嘗試探索自己的內(nèi)心世界，或者正在與一些負面情緒進行接觸。例如，如果后續(xù)沙盤中出現(xiàn)了新的元素，或者某些元素的位置發(fā)生了變化，這可能表示她在嘗試做出一些改變，或者正在尋求新的應(yīng)對方式。*發(fā)展趨勢：李女士的沙盤呈現(xiàn)可能表明她正處于一個較為困