德育與教學(xué)的關(guān)系第一章德育與教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系立德樹人根本任務(wù)習(xí)近平總書記明確指出，"立德樹人"是教育的根本任務(wù)。德育不是教育的附屬品，而是教育的核心使命，決定著教育的方向和質(zhì)量。價值觀引領(lǐng)作用德育是教學(xué)的靈魂和指南針，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供正確的價值導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)不僅是知識傳授，更是品格塑造教育的本質(zhì)從來不是單純的知識傳遞，而是"教書育人"的統(tǒng)一過程。在知識傳授的同時，教師承擔(dān)著塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)學(xué)生品德的重要使命。真正的教學(xué)過程是知識與德育的有機融合。每一堂課、每一次互動、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都蘊含著德育的元素和機會。教師通過自身的言行示范、教學(xué)內(nèi)容的價值引導(dǎo)、課堂氛圍的營造，潛移默化地影響著學(xué)生的道德認(rèn)知和品格發(fā)展。德育與教學(xué)的互動關(guān)系德育引領(lǐng)教學(xué)德育為教學(xué)提供價值導(dǎo)向和行為規(guī)范，確保教學(xué)活動朝著正確的方向發(fā)展。德育目標(biāo)的確立，指導(dǎo)著教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用和教學(xué)評價的實施。教學(xué)承載德育教學(xué)過程是德育的重要實踐場域和載體。通過學(xué)科教學(xué)、課堂互動、師生交流等環(huán)節(jié)，德育理念得以具體化、實踐化，真正落地生根。學(xué)生在課堂上積極參與討論，體現(xiàn)德育與教學(xué)的完美融合第二章良好師生關(guān)系——德育的關(guān)鍵支撐師生關(guān)系的本質(zhì)特征人格平等教師與學(xué)生在人格上完全平等，相互尊重，體現(xiàn)教育民主的基本要求。合作互助師生在教學(xué)過程中形成學(xué)習(xí)共同體，共同探索知識，共同成長進步。情感信任正如古語所言"親其師，信其道"，良好的師生情感關(guān)系是德育效果的重要保證。民主互動影響師生關(guān)系的關(guān)鍵因素1教師態(tài)度的公正性教師對每位學(xué)生都應(yīng)保持公平、公正的態(tài)度，避免因成績、家庭背景等因素產(chǎn)生偏愛或歧視。公正的評價和對待，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。平等對待每一位學(xué)生客觀公正的評價體系避免標(biāo)簽化和刻板印象2民主型領(lǐng)導(dǎo)方式采用民主型的課堂管理方式，既保持必要的權(quán)威，又充分尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。鼓勵學(xué)生參與決策建立班級民主制度傾聽學(xué)生意見建議3教師人格魅力教師的學(xué)識水平、智慧品格、親和力等個人魅力，直接影響學(xué)生對教師的認(rèn)同和信任程度。淵博的學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)高尚的品德和人格修養(yǎng)學(xué)生視角下的師生關(guān)系積極影響當(dāng)學(xué)生信任和喜歡教師時，他們的學(xué)習(xí)積極性會顯著提升，創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，心理健康水平也會明顯改善。學(xué)習(xí)興趣和動力增強課堂參與度提高創(chuàng)新思維活躍心理狀態(tài)積極健康消極影響不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力下降，產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重影響德育工作的開展和效果。學(xué)習(xí)積極性下降產(chǎn)生逆反心理自信心受挫德育效果大打折扣家校社協(xié)同育人中的師生關(guān)系家庭教育家庭是學(xué)生品德養(yǎng)成的第一課堂，家長是學(xué)生的第一任老師，為學(xué)生的德育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校教育學(xué)校是德育的主陣地，教師在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用，系統(tǒng)性地開展德育工作。社會教育社會為學(xué)生德育提供實踐場所和文化環(huán)境，是德育的重要補充和延伸。教師與學(xué)生及家長共同參與活動，體現(xiàn)家校社協(xié)同育人第三章德育與教學(xué)的實踐策略關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建溫暖班級文化真實案例：于潔老師的"早餐救急箱"于潔老師在班級里設(shè)立了一個"早餐救急箱"，里面準(zhǔn)備了面包、牛奶等食品，專門為那些來不及吃早餐的學(xué)生提供。這個小小的舉措，體現(xiàn)了教師對學(xué)生生活的細(xì)致關(guān)懷。這樣的細(xì)節(jié)關(guān)懷看似微不足道，但卻能夠深深觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的歸屬感和對教師的信任感。學(xué)生感受到來自教師的溫暖關(guān)愛，自然會更加信任教師，更容易接受教師的德育引導(dǎo)。多渠道溝通，增進師生情感連接01線上互動平臺充分利用微信朋友圈、班級群等現(xiàn)代通訊工具，通過點贊留言、分享交流等方式，增進與學(xué)生的日?；?。02面對面深度交流定期安排個別談話時間，了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)困惑和生活困難，建立更加深入的師生關(guān)系。03班級活動共參與積極參與班級組織的各種活動，與學(xué)生一起策劃、一起參與，在共同的體驗中增進感情。樹立正確學(xué)生觀，尊重學(xué)生主體地位發(fā)展中的主體觀認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，都有自己的發(fā)展?jié)撃芎统砷L軌跡，教師要以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。平等尊重的關(guān)系觀在師生關(guān)系中體現(xiàn)平等和尊重，不因?qū)W生的成績好壞、家庭背景等因素而區(qū)別對待，維護每個學(xué)生的尊嚴(yán)。自主教育的方法觀相信學(xué)生的自我教育能力，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思、自我管理、自我提升，培養(yǎng)其內(nèi)在的道德自覺性。了解學(xué)生個性，精準(zhǔn)施教個性化德育方案個別訪談深入了解性格與困惑小組座談觀測互動與合作能力觀察記錄課堂表現(xiàn)與行為資料問卷調(diào)查收集興趣與背景信息深入了解學(xué)生是精準(zhǔn)施教的前提。教師需要通過多種途徑全面了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景等信息，在此基礎(chǔ)上制定個性化的德育策略。發(fā)揚教育民主，營造安全民主氛圍民主課堂的特征鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出不同觀點保護學(xué)生的發(fā)言積極性，不輕易批評或否定營造安全的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達真實想法建立平等對話的師生關(guān)系，增強課堂參與感制造驚喜與感動，激發(fā)學(xué)生情感共鳴生日驚喜為學(xué)生準(zhǔn)備生日祝福和小禮物，讓學(xué)生在特殊的日子里感受到來自班集體的溫暖。節(jié)日祝福在傳統(tǒng)節(jié)日或特殊紀(jì)念日，準(zhǔn)備個性化的祝?？ㄆ瑐鬟f溫情和關(guān)愛。學(xué)期紀(jì)念冊制作包含班級活動照片和成長記錄的紀(jì)念冊，記錄學(xué)生的成長足跡。過程性評價，促進師生雙向成長1即時反饋在課堂教學(xué)和日常交往中，及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，既有表揚鼓勵，也有善意提醒。2個性化指導(dǎo)根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，提供針對性的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、完善自我。3成長記錄建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在德智體美勞各方面的發(fā)展軌跡，為持續(xù)改進提供依據(jù)。4雙向反思鼓勵學(xué)生對教師的教學(xué)和管理提出意見建議，實現(xiàn)師生共同成長、相互促進。多樣化教學(xué)材料助力德育視覺化材料利用海報、圖表、思維導(dǎo)圖等視覺化工具，將抽象的德育概念具象化，增強學(xué)生的理解和記憶。故事化教學(xué)通過故事書、案例分析等形式，讓學(xué)生在生動的情節(jié)中體驗道德沖突，思考價值選擇。體驗式活動組織角色扮演、模擬實踐等體驗式活動，讓學(xué)生在親身體驗中感悟道德的力量。多媒體資源案例分享：某校"德育主題班會"實踐實施背景某中學(xué)針對校園同學(xué)間偶發(fā)的小沖突問題，設(shè)計了"化解矛盾，和諧相處"主題班會，旨在提高學(xué)生的沖突處理能力和人際交往技巧?；顒釉O(shè)計角色扮演：模擬校園常見沖突情景小組討論：分析矛盾產(chǎn)生的原因解決方案：集思廣益尋找化解方法制定公約：共同制定班級和諧相處公約實施效果通過角色扮演，學(xué)生能夠站在不同角度思考問題，理解他人感受，培養(yǎng)了同理心和換位思考能力。學(xué)生自主制定的班級公約更具針對性和約束力，增強了學(xué)生的責(zé)任感和班級凝聚力。啟示意義案例分享：家校合作促進學(xué)生品德養(yǎng)成學(xué)校發(fā)起主題家長參與活動家庭教育配合學(xué)生品德提升實踐案例：某小學(xué)"感恩教育"家校聯(lián)動學(xué)校發(fā)起"感恩月"主題教育活動，邀請家長參與"感恩故事分享會"，家庭配合開展"為父母做一件事"實踐活動。通過學(xué)校引導(dǎo)、家庭實踐、社會體驗的有機結(jié)合，學(xué)生的感恩意識顯著提升。政策背景與未來趨勢1法律保障《家庭教育促進法》明確規(guī)定學(xué)校要發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的主導(dǎo)作用，為教師開展家庭教育指導(dǎo)提供了法律依據(jù)。2專業(yè)發(fā)展教師的德育專業(yè)素養(yǎng)和家庭教育指導(dǎo)能力成為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。3系統(tǒng)整合德育與教學(xué)的融合將更加深入，形成全員育人、全程育人、全方位育人的系統(tǒng)化格局。教師德育素養(yǎng)提升路徑理論學(xué)習(xí)深化持續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、德育學(xué)等相關(guān)理論知識，用科學(xué)理論指導(dǎo)德育實踐，提高德育工作的專業(yè)化水平。專業(yè)技能培訓(xùn)參與家庭教育指導(dǎo)、心理健康教育、溝通技巧等專業(yè)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代德育工作的方法和技能。實踐反思提升教育技術(shù)助力德育創(chuàng)新技術(shù)賦能德育新形態(tài)利用多媒體課件豐富德育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式開發(fā)微課資源，支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)運用在線互動平臺增進師生交流借助大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化德育方案設(shè)計現(xiàn)代信息技術(shù)為德育工作提供了新的工具和平臺，使得德育內(nèi)容更加豐富多樣，德育方式更加靈活多元，德育效果更加精準(zhǔn)高效。教師要積極擁抱教育技術(shù)的發(fā)展，將技術(shù)手段與德育理念有機融合，創(chuàng)新德育工作的方式方法，提升德育工作的時代性和吸引力。教師利用多媒體課件進行德育教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)為德育工作插上了翅膀，讓傳統(tǒng)的德育內(nèi)容煥發(fā)出新的活力，讓學(xué)生在互動體驗中接受心靈的洗禮?？偨Y(jié)：德育與教學(xué)相輔相成，共筑學(xué)生美好未來德育為魂德育是教學(xué)的靈魂和方向，為學(xué)生的全面發(fā)展提供價值引領(lǐng)和精神支撐。教學(xué)為體教學(xué)是德育的重要載體和實現(xiàn)途徑，在知識傳授中實現(xiàn)品格塑造。關(guān)系為基良好的師生關(guān)系是德育成功的重要基石，為德育工作提供情感支撐。協(xié)同為力家校社協(xié)同育人形成教育合力，共同促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新為翼創(chuàng)新教學(xué)方法和德育方式，讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的生機和活力。行動呼吁教師使命廣大教師應(yīng)當(dāng)以德育為核心，用心用情打造溫暖的教育課堂，在傳授知識的同時塑造學(xué)生美好品格，真正做到教書育人的統(tǒng)一。