2025年大學人文教育專業(yè)題庫——大眾傳媒與人文思維考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.大眾媒介環(huán)境2.媒介素養(yǎng)3.文化工業(yè)4.媒介倫理困境二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述麥克盧漢“媒介即訊息”理論的內(nèi)涵及其主要觀點。2.分析大眾傳媒在現(xiàn)代社會文化傳承中的作用與潛在問題。3.簡述培養(yǎng)媒介批判性思維的主要維度。4.闡述媒介技術發(fā)展對個體認知方式和價值觀念可能產(chǎn)生的影響。三、論述題（每小題15分，共30分）1.結合具體實例，論述大眾傳媒在塑造公共輿論和社會議程中的作用機制，并分析其可能帶來的倫理風險。2.在全球化背景下，大眾傳媒如何影響不同文化間的交流與理解？請從文化身份、文化霸權等角度進行探討。四、案例分析題（20分）閱讀以下材料，并回答問題：“某某事件”是一起近年來引發(fā)廣泛社會關注的公共事件。事件發(fā)生后，各大社交媒體平臺迅速成為信息傳播和輿論發(fā)酵的主要場域。大量網(wǎng)民涌入相關話題，發(fā)布了各自獲取的信息、進行的議論乃至情緒化的表達。官方媒體、商業(yè)媒體、自媒體紛紛跟進報道，但不同媒體在信息選擇、框架構建和觀點呈現(xiàn)上存在顯著差異。事件討論中，關于真相探尋、責任認定、道德評判等方面的問題層出不窮，同時也出現(xiàn)了網(wǎng)絡暴力、謠言傳播等現(xiàn)象。最終，事件以某種方式平息，但大眾傳媒在其中的角色和影響，以及由此引發(fā)的對媒介倫理、媒介素養(yǎng)、信息治理等方面的思考，并未完全消失。請結合上述材料，運用大眾傳媒與人文思維相關的理論或知識，分析：1.大眾傳媒（包括不同類型媒體和平臺）在“某某事件”的報道和討論中扮演了哪些角色？2.此類事件中，媒介實踐可能引發(fā)的倫理困境主要體現(xiàn)在哪些方面？3.從人文思維的角度，應該如何理性看待和參與媒介呈現(xiàn)的公共事件討論？個體應如何提升自身的媒介素養(yǎng)以應對信息洪流和輿論環(huán)境？試卷答案一、名詞解釋1.大眾媒介環(huán)境：指由各種大眾傳播媒介（如報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）構成的，能夠環(huán)繞個體、影響個體感知、認知和思維方式的整體氛圍或結構。它不僅是信息的傳遞渠道，更塑造著人們觀察世界、理解社會的方式，具有強大的潛移默化力量。**解析思路：*定義需抓住“大眾傳播媒介構成”、“整體氛圍或結構”、“影響個體感知認知思維”這幾個核心要素，體現(xiàn)媒介環(huán)境的整體性、系統(tǒng)性及其對人的塑造作用。2.媒介素養(yǎng)：指個體能夠有效、負責任地獲取、評估、理解、創(chuàng)造和利用媒介信息，以參與民主社會、發(fā)展個人潛能并成為負責任的數(shù)字公民的知識、技能、態(tài)度和價值觀。它包括對媒介內(nèi)容的批判性解讀能力、對媒介運作方式的了解、對自身媒介使用的反思以及參與媒介對話的意愿和能力。**解析思路：*定義需涵蓋“獲取、評估、理解、創(chuàng)造、利用”信息等多個環(huán)節(jié)，強調(diào)“批判性”、“責任感”，并點明其最終目的（參與民主社會、發(fā)展個人、負責任公民）。3.文化工業(yè)：由霍克海默和阿多諾等法蘭克福學派學者提出，指在現(xiàn)代資本主義社會中，文化產(chǎn)品（如電影、廣播、音樂、書籍等）被大規(guī)模、標準化、商品化生產(chǎn)的工業(yè)體系。它強調(diào)文化生產(chǎn)的工業(yè)化特征，認為其可能導致文化的商品化、媚俗化和思想操縱，削弱文化的批判性和自主性。**解析思路：*定義需包含“大規(guī)模、標準化、商品化生產(chǎn)”、“工業(yè)體系”等特征，并要體現(xiàn)其理論批判傾向，即對文化商品化可能帶來的負面影響的擔憂。4.媒介倫理困境：指在媒介實踐活動中，尤其是在信息采集、內(nèi)容生產(chǎn)、傳播過程中，所面臨的價值沖突、道德兩難和責任抉擇。例如，如何在保障新聞自由與保護個人隱私之間取得平衡？如何在追求商業(yè)利益與堅守社會責任之間進行選擇？如何在快速傳播與確保信息真實之間協(xié)調(diào)？這些問題都構成了媒介倫理困境。**解析思路：*定義需點明是“價值沖突、道德兩難、責任抉擇”的狀態(tài)，并舉例說明常見的困境類型，如新聞自由與隱私、商業(yè)與社會責任、速度與真實等，體現(xiàn)媒介實踐中復雜的倫理考量。二、簡答題1.麥克盧漢“媒介即訊息”理論的內(nèi)涵及其主要觀點：*內(nèi)涵：該理論的核心觀點是，傳播媒介本身的形式（即媒介的技術特性）比媒介所傳遞的具體內(nèi)容（訊息）更為重要，更能深刻地影響人類的社會和文化。媒介不是消極地傳遞信息，而是積極地構建我們的感知方式和現(xiàn)實世界。*主要觀點：*媒介的技術特性（如口語、文字、印刷、電子媒介）塑造了人類的感官平衡、思維模式、社會結構和文化形態(tài)。*不同媒介具有不同的“熱”與“冷”的特性（熱媒介信息密度高、參與度低；冷媒介信息密度低、參與度高），影響受眾的參與方式和體驗。*媒介的延伸（如視覺延伸、聽覺延伸）改變了人與世界的關系，導致了“地球村”等新的社會形態(tài)。*技術的變革并非中立的，它深刻地重塑著人類經(jīng)驗。**解析思路：*首先要答出核心論點“媒介形式比內(nèi)容更重要”。然后需展開說明其內(nèi)涵，即媒介改變感知、思維、社會文化。接著可簡述其關鍵概念，如“熱/冷媒介”、“媒介延伸”，并解釋其基本含義。最后可總結其影響，如“地球村”。2.分析大眾傳媒在現(xiàn)代社會文化傳承中的作用與潛在問題：*作用：*保存與傳播文化知識：媒體（尤其是書籍、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字檔案等）成為文化典籍、歷史記錄、科學知識等得以保存和廣泛傳播的重要載體。*促進文化交流與融合：全球性的媒介網(wǎng)絡打破了地域限制，加速了不同文化間的信息流動和相互理解，促進了文化融合與創(chuàng)新。*塑造主流文化價值：大眾傳媒通過持續(xù)傳播某些觀念、行為模式和生活方式，能夠塑造社會的主流文化認同和價值取向。*提供娛樂與審美體驗：媒體提供的電影、音樂、戲劇、藝術展覽等信息，豐富了人們的精神文化生活，提供了審美體驗。*激發(fā)文化反思與創(chuàng)新：媒體對文化現(xiàn)象的報道和評論，能夠引發(fā)公眾對傳統(tǒng)文化的反思，并可能催生新的文化形式和內(nèi)容。*潛在問題：*文化單一化與同質化：全球化媒體巨頭可能推廣強勢文化，導致地方文化和少數(shù)民族文化的邊緣化甚至消失。*文化快餐化與媚俗化：為了追求商業(yè)利益和收視/點擊率，媒體可能傾向于提供膚淺、娛樂化、低俗的文化內(nèi)容，降低文化產(chǎn)品的品質。*歷史記憶的碎片化與曲解：媒體對歷史的敘述可能受到商業(yè)利益、政治立場等因素影響，導致歷史記憶的碎片化、簡化甚至歪曲。*文化霸權與刻板印象：強勢文化通過媒體輸出，可能強化對其他文化的刻板印象，甚至推行文化霸權。*削弱傳統(tǒng)文化傳承方式：媒體文化的普及可能沖擊以家庭、社區(qū)、教育機構等為載體的傳統(tǒng)文化傳承方式。**解析思路：*此題要求分析“雙重影響”。先從正面論述其在保存知識、促進交流、塑造價值、提供娛樂、激發(fā)反思等方面的積極作用。再從負面角度分析其可能導致的文化單一化、媚俗化、歷史失真、文化霸權等問題。需結構清晰，正反對比。3.簡述培養(yǎng)媒介批判性思維的主要維度：*信息來源與可信度評估：學會識別信息的發(fā)布者、平臺及其潛在動機，學會辨別事實與觀點、可靠信息與虛假信息、客觀報道與主觀偏見。考察信息鏈條的完整性和交叉驗證。*內(nèi)容分析能力：學會解讀媒介文本（新聞報道、廣告、影視劇等）的敘事方式、選擇性呈現(xiàn)、框架構建、隱含意義、符號運用等，理解其如何建構現(xiàn)實、傳遞價值觀。*識別媒介修辭與技巧：認識到媒體為實現(xiàn)特定目的可能使用的各種修辭手法、宣傳技巧和情感操縱策略（如訴諸情感、名人代言、重復轟炸等）。*理解媒介體系與權力關系：了解不同媒介的性質、所有權結構、運作邏輯，認識媒介與政治、經(jīng)濟、文化等權力體系之間的復雜關系，分析其如何影響信息傳播和輿論形成。*反思自身媒介使用與影響：認識到媒介使用對個人認知、情緒、行為、價值觀的潛在影響，培養(yǎng)對自身媒介消費習慣的反思能力，實現(xiàn)媒介使用的自主性和目的性。*參與媒介對話與行動：具備基于批判性分析進行獨立思考和表達的能力，能夠對媒介內(nèi)容進行評價和反饋，甚至參與到媒介內(nèi)容的創(chuàng)作或公共議題的討論中。**解析思路：*此題要求列出培養(yǎng)批判性思維的具體方面。可以從“如何看”信息（來源可信度）、“如何解構”內(nèi)容（敘事、框架、修辭）、“如何理解”背景（媒介體系、權力）、“如何反觀”自身（使用影響、反思）、“如何做”事（參與對話）等維度展開，力求全面。4.闡述媒介技術發(fā)展對個體認知方式和價值觀念可能產(chǎn)生的影響：*認知方式影響：*注意模式改變：快節(jié)奏、碎片化的數(shù)字媒介信息流可能導致個體注意力持續(xù)時間縮短，習慣于快速瀏覽、跳躍式閱讀，深度思考能力下降。*思維方式傾向：圖像化、視覺化的信息呈現(xiàn)可能促進形象思維的發(fā)展，但可能削弱抽象邏輯思維和長時間線性思考能力。算法推薦可能形成“信息繭房”和“回音室效應”，限制視野，使思維趨于固化。*記憶方式變化：依賴搜索引擎和智能設備可能導致個體外部記憶增強，而內(nèi)部記憶（如記憶事實細節(jié)）能力減弱。*學習與知識獲取方式：網(wǎng)絡為知識獲取提供了極大便利，但也可能導致淺嘗輒止的學習，知識體系碎片化，缺乏系統(tǒng)性和深度。*價值觀念影響：*個體主義與社群關系：社交媒體等網(wǎng)絡技術促進了個體連接和社群形成，但也可能加劇個體原子化，弱化現(xiàn)實社群聯(lián)系，甚至催生網(wǎng)絡欺凌等負面現(xiàn)象。*即時性與耐心：媒介技術的即時性特點可能影響個體的耐心和延遲滿足能力，追求即時反饋和滿足。*隱私觀念：基于數(shù)據(jù)追蹤的個性化服務在帶來便利的同時，也引發(fā)了對個人隱私泄露和被過度商業(yè)化的擔憂，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)隱私觀念。*真實性與虛擬性界限：虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術的發(fā)展模糊了物理世界與數(shù)字世界的界限，可能影響個體對“真實”的定義和體驗。網(wǎng)絡信息的真實性也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。*消費主義與身份認同：媒介充斥的消費品信息和社會比較可能強化消費主義價值觀，影響個體的自我認知和身份認同（如通過“點贊”、“曬”來構建身份）。**解析思路：*此題要求闡述技術對“認知”和“價值”兩方面的影響。認知方面可從注意、思維、記憶、學習等角度談。價值觀念方面可從社群、耐心、隱私、真實、消費主義等角度談。需結合具體技術特點（如快節(jié)奏、算法、VR等）進行分析，指出可能帶來的積極和消極影響。四、案例分析題閱讀材料，并回答問題：“某某事件”是一起近年來引發(fā)廣泛社會關注的公共事件。事件發(fā)生后，各大社交媒體平臺迅速成為信息傳播和輿論發(fā)酵的主要場域。大量網(wǎng)民涌入相關話題，發(fā)布了各自獲取的信息、進行的議論乃至情緒化的表達。官方媒體、商業(yè)媒體、自媒體紛紛跟進報道，但不同媒體在信息選擇、框架構建和觀點呈現(xiàn)上存在顯著差異。事件討論中，關于真相探尋、責任認定、道德評判等方面的問題層出不窮，同時也出現(xiàn)了網(wǎng)絡暴力、謠言傳播等現(xiàn)象。最終，事件以某種方式平息，但大眾傳媒在其中的角色和影響，以及由此引發(fā)的對媒介倫理、媒介素養(yǎng)、信息治理等方面的思考，并未完全消失。請結合上述材料，運用大眾傳媒與人文思維相關的理論或知識，分析：1.大眾傳媒（包括不同類型媒體和平臺）在“某某事件”的報道和討論中扮演了哪些角色？*角色：*信息傳播者：各類媒體（尤其是社交媒體、傳統(tǒng)新聞媒體）成為事件信息的主要發(fā)布和傳播渠道，塑造了公眾對事件的基本認知框架。*議程設置者：媒體通過選擇報道哪些方面、強調(diào)哪些信息，影響了公眾關注的焦點和討論的議題，設置了公共議程。*意見表達與放大器：媒體平臺（尤其是社交媒體）為公眾表達意見提供了空間，但也可能放大某些聲音（如情緒化表達、極端觀點），導致輿論極化。*框架構建者：不同媒體基于自身立場和目標，對事件進行不同的框架化呈現(xiàn)（如責任框架、道德框架、利益框架等），引導受眾從特定角度理解事件。*（潛在的）監(jiān)督者與推動者：媒體對事件進展的持續(xù)關注和對相關部門的報道，可能形成輿論壓力，推動事件的調(diào)查和處理。*（潛在的）倫理挑戰(zhàn)者：在追求速度和轟動效應時，媒體可能面臨核實信息、保護隱私、避免煽動對立等方面的倫理困境。2.此類事件中，媒介實踐可能引發(fā)的倫理困境主要體現(xiàn)在哪些方面？*倫理困境：*新聞自由與個人隱私的平衡：在深入報道事件的同時，如何保護當事人（尤其是受害者）的個人隱私和名譽，避免過度侵擾和二次傷害。*信息真實性與傳播速度的沖突：在信息爆炸和追求“第一報道”的壓力下，媒體可能難以完全核實信息，導致不實報道（謠言）的傳播，引發(fā)“搶新聞”與“講真話”的倫理沖突。*客觀報道與價值判斷的界限：媒體在報道中是否應保持完全的客觀中立？在面對涉及道德評判的復雜事件時，如何平衡客觀呈現(xiàn)與傳遞正確價值觀的責任？*媒介商業(yè)化與公共利益的關系：商業(yè)媒體在追求點擊率、收視率時，是否會為了吸引眼球而進行煽情報道、獵奇報道，甚至歪曲事實，損害公共利益？*避免煽動對立與仇恨言論：在報道爭議性事件時，如何避免使用帶有偏見或歧視的語言，防止激化矛盾，避免成為網(wǎng)絡暴力和仇恨言論的推手？*算法推薦與信息繭房：算法可能將用戶困在與其觀點相似的信息環(huán)境中，加劇群體極化，阻礙對事件全面、客觀的理解。3.從人文思維的角度，應該如何理性看待和參與媒介呈現(xiàn)的公共事件討論？個體應如何提升自身的媒介素養(yǎng)以應對信息洪流和輿論環(huán)境？*理性看待與參與：*保持批判性距離：不輕信、不盲從媒介呈現(xiàn)的信息，對其來源、框架、潛在動機保持警惕和審視。*尋