第二學期期中新課標全國命題趨勢卷學校九年級開展“尚智讀書節(jié)”活動，讓我們一起從書中獲得寶貴的精神財富吧！活動一天朗氣清·群賢畢至1．請你完善邀請函。(9分)(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(4分)旗zhì()洋yì()噴薄()熏()陶(2)文段中畫橫線成語的使用，不正確的一項是(3分)()A．精彩紛呈B．妙手回春C．別開生面(3)邀請函中畫線句子有一處用語不得體，請你提出修改意見。(2分)2．西西和山山打算一起參加“經(jīng)典書籍解讀講座”活動，請你結(jié)合下圖的對話情境，把資深學者講座的預(yù)約流程清晰完整地轉(zhuǎn)述成文字，以便分享給其他同學。(3分)活動二書華夏詩韻·寫千古豪情3．翻開語文課本，看著那些經(jīng)典篇目，我們受益匪淺。請根據(jù)語境，將其補充完整。(6分)主題詩文名句樂學好學孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睒穼W，才能讓人享受到學習的愉悅，這樣即使生活艱難，也能“(1)____________________，不知口體之奉不若人也”(宋濂《送東陽馬生序》)。報效國家蘇軾在《江城子·密州出獵》中以魏尚自許，用“(2)____________________，(3)____________________”表達了自己渴望報效國家、為國立功的心情；秋瑾在《滿江紅》(小住京華)中用“(4)____________________，殊未屑”強烈地表達了自己不甘心做女子，不甘心受到各種束縛，決心報效國家的愿望。樂觀曠達當遭遇人生困境時，我們不妨學學蘇東坡，“(5)____________________，歸去，(6)____________________”[蘇軾《定風波》(莫聽穿林打葉聲)]，笑對生活里的美好，也學會承受生活中的打擊，這些都是生命里的風景?；顒尤?jīng)典引航·逐夢展風華4．學校組織以“游園驚夢，笑看儒林百態(tài)”為主題的《儒林外史》讀書游園活動，請你按要求完成任務(wù)。(6分)(1)【游園活動之猜燈謎】《儒林外史》是一軸長長的人物畫卷，形象各具特色，引領(lǐng)讀者見識眾生百態(tài)。下面是《儒林外史》的人物燈謎，請寫出謎底人物。(2分)謎底1：______________謎底2：______________(2)【游園活動之“人物扮演”】同學們準備改編杜少卿看花喝酒的內(nèi)容并表演。在準備杜少卿看花喝酒的道具時出現(xiàn)了分歧，有人認為應(yīng)該尊重原文準備金杯，有人認為金杯太俗，建議改為瓷杯。你會選擇哪種道具？請說明理由。(4分)“娘子和姚奶奶一班人上了亭子，觀看景致。一邊是清涼山，高高下下的竹樹；一邊是靈隱觀，綠樹叢中，露出紅墻來，十分好看。坐了一會，杜少卿也坐轎子來了。轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，斟起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融，和氣習習，憑在欄桿上，留連痛飲。這日杜少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了園門，一手拿著金杯，大笑著，在清涼山岡子上走了一里多路。背后三四個婦女嘻嘻笑笑跟著，兩邊看的人目眩神搖，不敢仰視。杜少卿夫婦兩個上了轎子去了。姚奶奶和這幾個婦女采了許多桃花插在轎子上，也跟上去了?！薄浴度辶滞馐贰坊顒铀奶轿难怨彭崱は荣t智慧閱讀下面的材料，完成題目。材料一：今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？(節(jié)選自《送東陽馬生序》)材料二：(董)遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善左氏傳，更為作《朱墨別異》。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍而義自見。”從學者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱斠浴唷??！被騿枴叭唷敝?，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?節(jié)選自《魏略》，有刪改)材料三：《書》曰：“好問則裕?！薄抖Y》云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”蓋須切磋相起明也。見有閉門讀書，師心自是，稠人廣坐，謬誤羞慚者多矣。江南有一權(quán)貴，讀誤本《蜀都賦》注，解“蹲鴟①，芋也”，乃為“羊”字；人饋羊肉，答書云：“損惠②蹲鴟?！迸e朝驚駭，不解事義。久后尋跡，方知如此。(節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》，有刪改)【注釋】①蹲鴟：大芋頭。因其外形如蹲伏的鴟鳥(貓頭鷹)而得名。②損惠：感謝別人饋贈的敬辭。5．下列加點詞語意思相同的一項是(3分)()A．凍餒之患患得患失 B．奔走之勞任勞任怨C．而義自見真知灼見 D．孤陋而寡聞鰥寡孤獨6．下列說法有誤的一項是(3分)()A．序是一種文體。在古代可分為：贈別序，如《送東陽馬生序》；宴集序，如《蘭亭集序》等。B．“太學”是古代的國立最高學府?？鬃釉隰攪荚O(shè)太學，隋煬帝改為國子監(jiān)。書院也是古代官辦教育機構(gòu)，明清時期，德州著名的書院有柳湖書院、繁露書院等。C．博士，在材料一中為學官名，現(xiàn)指最高一級學位。D．古代以中原為中心，長江以南的地區(qū)稱“江南”，也稱“江東”“江左”。7．請用自己的話說說“見有閉門讀書，師心自是，稠人廣坐，謬誤羞慚者多矣”的意思。(3分)8．閱讀這三則材料后，在學習上你有哪些收獲？你在學習上有什么獨特的方法？(5分)活動五品今朝文意·悟百態(tài)人生閱讀下面的文學作品，回答問題。船于洪濤①A.老天爺撕開一道口子，大雨如注。劉家泡受侵，漂泊在水中。②廣播里一遍一遍地喊撤離，統(tǒng)一到劉家泡小學避險。劉主任又三番五次打電話催他，他這才離家。③院子里的水已經(jīng)過膝，到處是一片汪洋。正好有人過來，要他跟上。劉家泡小學離這兒不遠，在半山坡上。④走到村口，他看到二三十人的紅馬甲隊伍，正在聆聽劉主任訓話，準備向二號閘門進發(fā)。他立馬改變主意，站在隊尾，成為紅馬甲隊伍中的一員。⑤劉主任扯了他一把，說：“這兒沒你的事，你去小學那邊！”他臉上掛著凝重，說：“小學不用我，二號閘門我管了三十多年，那里的情況我比誰都熟?！雹蘼窙]有正經(jīng)路，像在水渠里蹬。領(lǐng)頭的人走歪了，差點兒掉進溝里，他緊走兩步?jīng)_在最前面。馬上有人嘀咕，真是老馬識途，還是老支書有經(jīng)驗。⑦于是，面對張牙舞爪的狂風暴雨，他昂首挺胸，目光堅定，似一只展翅的雄鷹，統(tǒng)領(lǐng)整個紅馬甲隊伍。⑧水越積越深，正舔著他的大腿。劉主任還喊他回去。他用篤定的目光回應(yīng)劉主任。蹬水聲悅耳。⑨二號閘門比預(yù)想的要糟糕，壩上已沖開一道豁口，洪水奔流，勢不可擋。已經(jīng)有人在上面堵口，但扔下的土袋，很快被洪水吞沒，如同掉下一個棗兒。情況萬分危急，所有人的心都提到了嗓子眼兒。劉主任喊人埋樁子，壩上的人卻插不上手。又喊人抬土，土場已被水淹沒。⑩他喊劉主任別慌，要大家穩(wěn)住，樁子先別埋，土到遠處的一塊高地上取，要把土備足。所有人都看他的眼神行事，現(xiàn)場忙而不亂。?B.問題是豁口兩邊拆墻般塌落，形成一道沖天的霧氣。險情加劇，死神正步步逼近。一旦垮壩，后果將不堪設(shè)想，因為下游還有兩個村子。雨還在肆虐，天地間一片渾濁，卻擋不住水里雨里的人們。?劉主任和幾個人攀上壩頂。他想攀上去卻沒成功，還差點兒滑倒。他稍微調(diào)整一下姿勢，還在躍躍欲試。劉主任沖他比畫，不同意他上來。?投進去的袋子十有八九打了水漂。一籌莫展之際，他一直在喊：“船！船！船！”?劉主任這才發(fā)現(xiàn)河中心的小舢板，明白了他的意思，只是離岸太遠，可望而不可即。?他喊人幫助，那人硬是把他架到壩上?？此撊ネ庖拢嬲箮紫赂觳?，打算下河。劉主任也躍躍欲試，結(jié)果被他罵慘：“你是總指揮，一切有我，這兒沒你的事！”劉主任犟不過他，只好安排一名小伙子隨行。?只見他一個猛子扎進水里，然后像魚一樣游弋，逼近小舢板。水性不錯的小伙子，也緊隨其后。?按照劉主任吩咐，人們把土袋子垛到壩上，單等小舢板靠近。再把滿載的小舢板橫在豁口，釘上木樁。這是他和劉主任交代過的，一切照計劃行事。?他和小伙子爬上小舢板，兩個人一前一后，他在后邊搖櫓，迅速駛離河心。壩上的人翹首以盼。劉主任手作喇叭狀，大喊：“注意安全，慢點兒！”?人們從他的眼神里看到了希望。靠岸后，人們開始裝船，裝得差不多了，劉主任喊他下來。他堅持一個人在船上，其他的人統(tǒng)統(tǒng)下去。?劉主任讓壩上的人備好木樁和土袋，迎接下一輪挑戰(zhàn)。eq\o(○,\s\up1(21))眼看快到豁口，小舢板重心有些偏離，箭一般射出去。他試圖把櫓頂?shù)綁紊希Y(jié)果被帶入水中。壩上的人一片驚呼唏噓。eq\o(○,\s\up1(22))一個浪拍過來，小舢板被沖到豁口，卡住。eq\o(○,\s\up1(23))他被人們打撈上來時，已經(jīng)沒了氣息。eq\o(○,\s\up1(24))劉主任跪在墳前大哭：“爸，是兒子不孝，對不住你??！”又把幾綹綢布擺在地上，那是綁在獎杯上的紅綢子，雖然舊了卻很扎眼。(有刪改)【策略一關(guān)注情節(jié)】9．小說講述了一個令人動容的故事。請你從“懸念——結(jié)局”的角度梳理小說的故事情節(jié)。(4分)【策略二聚焦環(huán)境】10．環(huán)境是小說中人物活動的特定空間。請你和小語探究小說的部分環(huán)境描寫，完善下面的表格。(6分)探究小說環(huán)境描寫具體句子類型運用方法環(huán)境描寫的作用商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。(《變色龍》)社會環(huán)境修辭真實地再現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的社會一片蕭條敗落的景象。為奧楚蔑洛夫威風凜凜的出場作鋪墊。A.老天爺撕開一道口子，大雨如注。B.問題是豁口兩邊拆墻般塌落，形成一道沖天的霧氣。自然環(huán)境修辭①任選一句分析。(2分)探究結(jié)果：環(huán)境描寫分社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫兩種類型，它們可以通過多種修辭來增強表達效果，起到②____________________________、______________________________________等作用。(4分)【策略三分析人物】11．人物是小說的核心。小語提出疑問：本文一直用“他”來代稱主人公，這樣安排有什么用意？請你從人稱和敘述視角的角度，結(jié)合小說內(nèi)容為他解惑。(6分)【策略四聯(lián)讀比較】12．課內(nèi)外小說進行聯(lián)讀，可以更好地把握小說的主題。請你任選兩篇課文，分別與本文進行聯(lián)讀，并嘗試從不同的角度分析。(6分)《驛路梨花》《唐雎不辱使命》《背影》活動六書頁探今朝·夢想啟新航13．在這次“尚智讀書節(jié)”之旅的最后，讓我們用文字來抒寫你的體驗與感悟吧。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(40分)這幅題目為《取暖》的漫畫，形象地揭示了讀書的意義。請根據(jù)你的理解，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。寫作要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案1．(1)幟溢bóxūn(2)B(3)示例：將“請你務(wù)必參加”改為“期待你的光臨”。2．示例：首先在學校公眾號對話框輸入“預(yù)約”；然后在出現(xiàn)的頁面中點擊對應(yīng)嘉賓后面的“點擊進入”；之后掃描頁面出現(xiàn)的二維碼；跳轉(zhuǎn)到登錄頁面后，點擊“一鍵登錄”，登錄成功就完成預(yù)約了。3．(1)以中有足樂者(2)持節(jié)云中(3)何日遣馮唐(4)苦將儂強派作蛾眉(5)回首向來蕭瑟處(6)也無風雨也無晴4．(1)謎底1：嚴監(jiān)生謎底2：匡超人(2)金杯。理由：杜少卿反對科舉制度，瞧不起作八股文的儒生，是作者欣賞的人物。這里的金杯是表現(xiàn)杜少卿名士風流的一個重要物品，反復(fù)寫杜少卿拿金杯飲酒，正是為了表現(xiàn)他不吝金錢的個性，不僅沒有把他寫俗，反而更突出了他卓爾不群的風度。5．B6.B7．我就見過不少閉門讀書，自以為是，在大庭廣眾之下口出謬言而感到慚愧的人。8．收獲：讀書要專心；文章要讀熟、讀透；要合理利用空閑時間學習；要與他人相互交流切磋，彌補疏漏。方法：設(shè)置學習記錄本，記錄學習過程中遇到的重難點問題，做到“溫故而知新”。【材料二參考譯文】董遇對《老子》有深入的研究，并為其作了注釋。(此外，他)還精通《春秋左氏傳》，并據(jù)此寫了《朱墨別異》。有讀書人想向他請教，他不肯教，而是對人家說：“一定應(yīng)當先讀很多遍書?！?還)說：“書讀了很多遍，自然就會理解它的含義?！闭埥痰娜苏f：“(您說的有道理，)只是雖渴望(學習)，卻苦于沒有時間。”董遇說：“應(yīng)當用‘三余’時間?！庇腥藛枴叭唷笔鞘裁匆馑迹稣f：“冬天(沒有多少農(nóng)活，這)是一年中空閑下來的時間，夜晚(不必下地勞動，這)是一天中空閑下來的時間，雨天(不方便出門干活，也)是空閑下來的時間?！薄静牧先齾⒖甲g文】《尚書》上說：“喜歡提問則知識充足。”《禮記》上說：“獨自學習而沒有朋友(共同商討)，就會孤陋寡聞?！笨磥恚瑢W習需要相互切磋，彼此啟發(fā)，才會明白。我就見過不少閉門讀書，自以為是，在大庭廣眾之下口出謬言而感到慚愧的人。江南有一位權(quán)貴，讀了誤本《蜀都賦》的注解，書中“蹲鴟，芋也”(的“芋”字)錯寫作“羊”字；有人饋贈他羊肉，他就回信說：“謝謝您賜我蹲鴟?！睗M朝官員都感到驚駭，不知道他用的是什么典故。經(jīng)過很長時間查到出處，才明白是這么回事。9．①原來“他”對二號閘門非常熟悉，也是村里的老支書。②“他”比劉主任還要冷靜，且“罵慘”劉主任，不讓劉主任下河。(意思對即可，每點2分，共4分)10．①示例一：A句。內(nèi)容上，“撕開”“大雨如注”等詞語形象地描繪出雨勢之大、之猛，營造出緊張、危急的氛圍；結(jié)構(gòu)上，也預(yù)示了洪澇災(zāi)害的發(fā)生，為后文情節(jié)作鋪墊。示例二：B句。內(nèi)容上，對豁口塌落狀況的描寫，表現(xiàn)出救援行動的緊迫和艱難；結(jié)構(gòu)上，突出洪澇危機的嚴重性，使后文需要冒險劃船堵豁口的情節(jié)更加合理。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各1分，共2分)②交代故事發(fā)生的地點或社會(時代)背景營造特定的氛圍