九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷一、選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分）1．下列有關(guān)航天的課題屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是A．“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算B．“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接C．發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)D．“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞2．蘇軾《月餅》：小餅如嚼月，中有酥和飴。默品其滋味，相思淚沾巾。賞月、吃月餅是中秋節(jié)約定俗成的常見活動。以下有關(guān)月餅制作過程中不屬于化學(xué)變化的是A．面粉發(fā)酵 B．壓制成型 C．炒制餡料 D．烘焙烤熟3．下列物質(zhì)的性質(zhì)的描述中，有一項與其他三項有著本質(zhì)的區(qū)別，它應(yīng)該是（）A．膽礬是一種藍(lán)色固體B．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁C．鐵在潮濕的空氣中易生銹D．氧氣能使燃著的木條燃燒更旺4．學(xué)校采購了一批含75%酒精的免洗消毒噴霧。你建議在存放處張貼標(biāo)識A． B．C． D．5．下表中對宏觀事實的微觀解釋，不合理的是選項宏觀事實微觀解釋A濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運動速率越快B溫度計測量熱水溫度時水銀柱升高溫度升高，汞原子的體積變大C一滴水中含有1.67×1021個水分子分子的質(zhì)量和體積都很小D氧氣在加壓后可裝入鋼瓶分子間存在間隔A．A B．B C．C D．D6．目前未計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的是（）A．一氧化碳 B．二氧化氮C．二氧化碳 D．可吸入顆粒物7．化學(xué)實驗中下列藥品取用的操作正確的是A．滴加試劑 B．傾倒液體C．量取9.5mL液體 D．液體加熱8．絢麗多彩的世界離不開化學(xué)家的貢獻(xiàn)。下列說法錯誤的是A．拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了元素周期律B．道爾頓提出原子論C．阿伏加德羅提出分子學(xué)說D．閔恩澤研發(fā)用于石油化工生產(chǎn)的催化劑9．下列圖中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是A． B．C． D．10．如圖裝置可用于測定空氣中的含量，下列說法不正確的是A．實驗前需檢查裝置氣密性B．紅磷的作用是消耗集氣瓶中的氧氣C．將點燃的紅磷伸入集氣瓶后，再關(guān)閉彈簧夾D．該實驗利用了氮氣不支持燃燒、難溶于水的性質(zhì)11．下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）A．食物的腐爛 B．動植物的呼吸C．醋的釀制 D．蠟燭燃燒12．下列操作中，能最容易鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是A．聞氣體的氣味 B．倒入澄清的石灰水C．插入燃著的木條 D．觀察氣體顏色13．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C．鐵絲在空氣劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體D．碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳14．關(guān)于蠟燭及其燃燒的實驗說法不正確的是A．蠟燭硬度小，可以用小刀切割B．蠟燭放入水中，會漂浮在水面上C．蠟燭剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙是二氧化碳D．蠟燭燃燒既有化學(xué)變化也有物理變化15．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是A．化學(xué)反應(yīng)分類B．物質(zhì)的分類C．空氣的成分D．可加熱儀器分類二、非選擇題（本大題包括6小題，共55分）16．科學(xué)家從未停下對微觀世界的探索，根據(jù)以下微粒模型，回答問題：i．ii．（1）寫出下列原子的化學(xué)符號：B：，C：；（2）i中易失電子的粒子是（填序號，下同）；化學(xué)性質(zhì)相似的一組原子是。（3）ii中反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。（4）氫氣和氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是。（5）分析ii中粒子的變化，請你說出分子與原子的區(qū)別：。三、【科普閱讀】17．同學(xué)們，你們知道潛水用的鋼瓶中裝的是什么氣體嗎？其實，這種氣體既不是氧氣，也不是普通的空氣，而是一種特殊的空氣——人造空氣。人造空氣是將普通空氣中的氮氣除去后，把氧氣和氦氣按照1：4的比例混合起來制成。這種人造空氣中的氦氣，極難溶于水，可以防止?jié)撍畣T從深海處上升體內(nèi)恢復(fù)常壓時產(chǎn)生氮氣泡造成的“氣塞癥”。人造空氣的密度只有普通空氣的1/3，呼吸起來也比普通空氣輕松得多，可以減輕人呼吸的困難，因此還常用于治療支氣管哮喘等疾病。（1）人造空氣屬于。(填“純凈物”或“混合物”)。（2）工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣獲取大量氧氣和氮氣，這種方法是根據(jù)二者的不同，屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。介紹氮氣的一種用途。（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“人造空氣”，是利用其中的氧氣具有性質(zhì)。（4）下列關(guān)于人造空氣的說法錯誤的是。(填字母）a．在“人造空氣”中，燃著的蠟燭不會迅速熄滅b．在“人造空氣”中帶火星的小木條會復(fù)燃c．氦氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源d．氮氣是一種難溶于水的氣體，氮氣比氦氣更難溶于水（5）自然界中能產(chǎn)生大量補(bǔ)充氧氣的化學(xué)反應(yīng)是(填“光合作用”或“呼吸作用”）。18．如圖所示是實驗室制取和收集氣體的部分裝置。請回答下列問題：（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：①；②。（2）小黎選用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣，選擇了裝置B與（填字母）的組合。檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管放入水后，用手握住試管，若觀察到，說明裝置氣密性良好。（3）小黎操作過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管附近的水變紅，你的改進(jìn)建議是。（4）若小黎選用裝置D作為收集裝置，檢驗氧氣是否集滿的操作方法是。（5）當(dāng)小黎收集完足夠的氧氣，需要停止收集時，應(yīng)先(填序號，下同），再。①熄滅酒精燈②撤離導(dǎo)管（6）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是。（寫出其中一點即可）。19．實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法，回答下列實驗的相關(guān)問題。i．小藝同學(xué)用排水法收集了四瓶氧氣并進(jìn)行如下實驗：（1）請分別寫出乙、丁實驗中相關(guān)物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式：乙：；?。骸＃?）甲實驗中水的作用是；丙實驗中水的作用是。（3）小藝回顧實驗丁的操作細(xì)節(jié)，紅熱木炭要由瓶口向下(填“快速”或“緩慢”)插入，以利于木炭與氧氣充分接觸；為了檢驗所產(chǎn)生的氣體，可向集氣瓶中倒入Y物質(zhì)(填名稱)。ii．小蔡同學(xué)對課本探究分子運動的實驗做了改進(jìn)，用下圖所示實驗探究分子的性質(zhì)。（4）A中證明分子在不斷運動的現(xiàn)象是。（5）改進(jìn)后的裝置還可以通過對比A、B，探究對分子運動速率的影響。20．某班化學(xué)小組同學(xué)在完成實踐作業(yè)時，不小心將過氧化氫溶液滴到剛剛切好的土豆片上，發(fā)現(xiàn)土豆片上立即冒氣泡，他們對產(chǎn)生的氣體、土豆片是否可作為過氧化氫分解的催化劑以及土豆片為什么能加快過氧化氫的分解展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。任務(wù)一：探究土豆片是否可作為過氧化氫分解的催化劑【猜想假設(shè)】土豆片可作過氧化氫分解的催化劑?！具M(jìn)行實驗】（1）同學(xué)們設(shè)計并完成下列探究實驗。項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)方案①取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有極少量氣泡產(chǎn)生、木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫分解緩慢土豆片可作過氧化氫分解的催化劑②另取5mL水于試管中，加入一定量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木條土豆片不能使水分解產(chǎn)生氧氣③另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入一定量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木條產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃【反思評價】（2）在上述探究實驗中，“實驗步驟①”和“實驗步驟②”起的作用是。（3）小玲認(rèn)為這個實驗還不能得出“土豆片可以作為過氧化氫分解的催化劑”這個結(jié)論，還需要補(bǔ)充兩個實驗，用來證明化學(xué)反應(yīng)前后土豆片的，才能得出結(jié)論。（4）小菲同學(xué)想要探究土豆片和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，可在保證其他條件不變時，記錄收集等量氧氣所需要的相同時間（或）進(jìn)行比較。任務(wù)二：了解土豆片加快過氧化氫分解的原因【查閱資料】過氧化氫酶廣泛存在于動、植物組織中，土豆中含有過氧化氫酶，它能催化過氧化氫的分解?！颈磉_(dá)交流】（5）寫出過氧化氫酶催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：。（6）本次活動加深了同學(xué)對催化劑的認(rèn)識。關(guān)于催化劑的說法，正確的是。（填序號）①所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑②催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率③一種反應(yīng)可以有多種催化劑④催化劑還能增加化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量21．A～H是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知：A是暗紫色固體，B、G都是固體，E、F常溫下都是無色液體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：B；D；F。（2）寫出反應(yīng)①的文字或符號表達(dá)式和基本反應(yīng)類型：反應(yīng)①：，基本反應(yīng)類型為。（3）根據(jù)信息書寫反應(yīng)③的文字或符號表達(dá)式。I．若G為淡黃色固體，H是一種有刺激性氣味的氣體，則反應(yīng)③為：；II．若G為銀白色固體，H是一種黑色固體，則反應(yīng)③為：。

答案1．【答案】C【解析】【解答】A、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算，屬于航天領(lǐng)域的研究范疇，不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域，故A不符合題意；B、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接，屬于航天領(lǐng)域的研究范疇，不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域，故B不符合題意；C、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，其特征是從分子層次認(rèn)識物質(zhì)，通過化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)，發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)，屬于物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域，故C不符合題意；D、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞，屬于航天領(lǐng)域的研究范疇，不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域，故D不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算，屬于航天領(lǐng)域的研究范疇進(jìn)行分析解答；

B、根據(jù)“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接，屬于航天領(lǐng)域的研究范疇進(jìn)行分析解答；

C、根據(jù)發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)屬于化學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行分析解答；

D、根據(jù)“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞，屬于航天領(lǐng)域的研究范疇進(jìn)行分析解答。2．【答案】B【解析】【解答】A、面粉發(fā)酵有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；B、壓制成型沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；C、炒制餡料有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；C、烘烤烤熟有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；故答案為：B。

【分析】根據(jù)化學(xué)變化物理變化的特點分析，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，判斷變化種類就是看變化后有沒有新物質(zhì)生成。

3．【答案】A【解析】【解答】A.膽礬是一種藍(lán)色固體，藍(lán)色固體，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；

B.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)；

C.鐵在潮濕的空氣中易生銹，需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)；

D.氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)；

所以A選項與其他選項不同，

故答案為：A。

【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。

根據(jù)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別分析。4．【答案】C【解析】【解答】A、酒精屬于易燃物，A中圖示為腐蝕品標(biāo)識，故A不符合題意；B、酒精屬于易燃物，B中圖示為有毒氣體標(biāo)識，故B不符合題意；C、酒精屬于易燃物，且常溫下為液體，C圖示為易燃液體標(biāo)識，故C符合題意；D、酒精屬于易燃物，D圖示為爆炸物標(biāo)識，故D不符合題意；故選C。

【分析】根據(jù)常見危險物質(zhì)標(biāo)識分析。5．【答案】B【解析】【解答】A、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，是因為分子總是不斷運動的，且溫度越高，分子運動速率越快，不符合題意；B、溫度計測量熱水溫度時水銀柱升高，是因為溫度升高，汞原子間的間隔變大，符合題意；C、一滴水中含有1.67×1021個水分子，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，不符合題意；D、氧氣在加壓后可裝入鋼瓶，是因為分子間存在間隔，氣體受壓后，分子間的間隔變小，不符合題意。故答案為：B。

【分析】根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的性質(zhì)分析，構(gòu)成物質(zhì)的粒子體積和質(zhì)量都很小，總是不斷運動的，且隨溫度升高運動速率加快，粒子間存在間隔，隨壓強(qiáng)的變化而變化。6．【答案】C【解析】【解答】二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物都是空氣主要污染物，對人體有害，列入空氣污染指數(shù)中，雖然二氧化碳可導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但不列入污染指數(shù)。故答案為：C。【分析】根據(jù)空氣的成分不污染大氣分析7．【答案】D【解析】【解答】A、滴管滴加液體時要在試管口上方垂直懸空滴加，不能伸入試管中或接觸試管壁，不符合題意；B、傾倒液體時瓶塞要倒放，試劑瓶口緊挨試管口，標(biāo)簽向著手心，不符合題意；C、量筒要按所量體積選擇量程，其方法是一次性量取，量程稍大于或等于所量體積，量到9.5毫升液體應(yīng)選擇10毫升量筒，不符合題意；D、加熱試管內(nèi)液體，用酒精燈外焰，試管夾夾在試管中上部，液體體積不能超試管容積三分之一，符合題意。故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)滴管滴加液體操作方法分析；

B、根據(jù)傾倒液體標(biāo)簽、試劑瓶口、瓶塞三處要求分析；

C、根據(jù)量筒量程選擇分析；

D、根據(jù)加熱液體時注意事項分析。8．【答案】A【解析】【解答】A、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制了元素周期表，符合題意；B、道爾頓提出原子論，不符合題意；C、阿伏加德羅提出分子學(xué)說，不符合題意；D、閔恩澤研發(fā)用于石油化工生產(chǎn)的催化劑，不符合題意。故答案為：A。

【分析】根據(jù)各科學(xué)家的主要成就分析。9．【答案】B【解析】【解答】A、圖中物質(zhì)由同種原子構(gòu)成，屬于純凈物，不符合題意；B、圖示物質(zhì)是由一種分子和一種原子構(gòu)成的，屬于混合物，符合題意；C、圖示物質(zhì)是由同種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，不符合題意；D、圖示物質(zhì)是由同種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，不符合題意。故答案為：B。

【分析】根據(jù)由同種粒子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，由不同種粒子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物分析。10．【答案】C【解析】【解答】A、測定空氣中氧氣含量實驗成功關(guān)鍵是裝置不漏氣，實驗前需檢查裝置氣密性，不符合題意；B、紅磷的作用是燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)氣壓下降，以測定氧氣含量，不符合題意；C、紅磷燃燒放熱，實驗時為防止其它氣體逸出，在點燃的紅磷伸入集氣瓶前要將彈簧夾關(guān)閉，不符合題意；D、空氣主要含有氧氣和氮氣，該實驗利用紅磷燃燒消耗氧氣，使裝置內(nèi)氣體體積減小，燒杯中水補(bǔ)充，因空氣中氮氣未參與反應(yīng)，氮氣和水共存，說明氮氣難溶于水，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理分析，測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。

11．【答案】D【解析】【解答】緩慢氧化是反應(yīng)速率很慢，不易察覺的氧化反應(yīng)，A.食物的腐爛是食物與氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)速率很慢，不易察覺，屬于緩慢氧化，故不符合題意；B.動植物的呼吸是動植物體內(nèi)的有機(jī)物與氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)速率很慢，不易察覺，屬于緩慢氧化，故不符合題意；C.醋的釀制是糧食與氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)速率很慢，不易察覺，屬于緩慢氧化，故不符合題意；D.蠟燭燃燒是石蠟與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，反應(yīng)很劇烈，屬于劇烈氧化反應(yīng)，不包含緩慢氧化，故符合題意。故答案為：D。

【分析】根據(jù)緩慢氧化的特點分析。12．【答案】C【解析】【解答】A.空氣、氧氣和二氧化碳都沒有氣味，聞氣味不能鑒別三種氣體，故不符合題意；B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，但空氣和氧氣都不能使澄清石灰水變渾濁，則、不能鑒別三種氣體，故不符合題意；C.燃著的木條在空氣中正常燃燒，在氧氣中燃燒的更旺，在二氧化碳中會熄滅，則能鑒別三種氣體，故符合題意；D.空氣、氧氣和二氧化碳都沒有顏色，觀察顏色不能鑒別三種氣體，故不符合題意；故答案為：C。

【分析】首先分析空氣、氧氣、二氧化碳的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。13．【答案】B【解析】【解答】A、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，故A錯誤；B、紅磷燃燒生成五氧化二磷白色固體，以白煙的形式逸散到空氣中，所以紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故B正確；C、鐵絲不能在空氣中燃燒，只能在氧氣劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體，故C錯誤；D、描述實驗現(xiàn)象不能出現(xiàn)生成物的名稱，出現(xiàn)名稱的是實驗結(jié)論，所以生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故D錯誤。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)硫在氧氣燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰進(jìn)行分析解答；

B、根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙進(jìn)行分析解答；

C、根據(jù)鐵絲不能在空氣中燃燒進(jìn)行分析解答；

D、根據(jù)描述實驗現(xiàn)象不能出現(xiàn)生成物的名稱，出現(xiàn)名稱的是實驗結(jié)論進(jìn)行分析解答。14．【答案】C【解析】【解答】A、蠟燭可以用小刀切割，說明蠟燭的硬度小，故A正確；B、蠟燭放入水中，會漂浮在水面上，說明蠟燭密度比水小，故B正確；C、蠟燭剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙能夠被點燃，說明白煙具有可燃性，而二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，另外煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，而二氧化碳是氣態(tài)，所以白煙不可能是二氧化碳，白煙是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒，故C錯誤；D、蠟燭邊燃燒邊熔化，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，蠟燭熔化只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故蠟燭燃燒既有化學(xué)變化也有物理變化，故D正確。故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)小刀可以切割蠟燭，證明其硬度小進(jìn)行分析解答；

B、根據(jù)漂浮在水面，說明密度比水小進(jìn)行分析解答；、

C、根據(jù)二氧化碳沒有可燃性，白煙有可燃性，煙是固體小顆粒進(jìn)行分析解答；

D、根據(jù)蠟燭燃燒有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化，蠟燭熔化沒有新物質(zhì)生成是物理變化進(jìn)行分析解答。15．【答案】A【解析】【解答】A.氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是從不同角度對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的分類，兩者屬于交叉關(guān)系，故正確，符合題意；B.物質(zhì)根據(jù)組成物質(zhì)種類的多少分為純凈物和混合物，兩者屬于并列關(guān)系，故錯誤，不符合題意；C.氮氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的78%，氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%，其他成分約占空氣體積分?jǐn)?shù)的1%，故錯誤，不符合題意；D.間接加熱的儀器：燒杯、燒瓶、錐形瓶，直接加熱的儀器：蒸發(fā)皿、燃燒匙、試管，故錯誤，不符合題意。故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的概念分析。B、根據(jù)純凈物和混合物的概念分析。C、根據(jù)空氣的成分分析。D、根據(jù)儀器的使用方法分析。16．【答案】（1）O；Mg（2）C；AE（3）化合反應(yīng)（4）由不同種分子構(gòu)成（5）化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分【解析】【解答】（1）B的質(zhì)子數(shù)為8，是氧原子，C的質(zhì)子數(shù)為12，是鎂原子，符號分別為O、Mg；（2）A是氦原子，最外層有2個電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；B是氧原子，最外層有6個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；C是鎂原子，最外層有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；D是氯原子，最外層有7個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；E是氬原子，最外層有8個電子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；故答案為：C；AE；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氫氣與氯氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氯化氫，是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；（4）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氯氣是由氯分子構(gòu)成的，氫氣和氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同；（5）由微觀反應(yīng)示意圖可知，在化學(xué)反應(yīng)中，氫分子分成氫原子，氯分子分成氯原子，然后每個氫原子與一個氯原子構(gòu)成一個氯化氫分子，由此可知，分子與原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。

【分析】（1）根據(jù)所給各粒子質(zhì)子數(shù)確定元素種類，結(jié)合元素符號書寫分析；

（2）根據(jù)最外層電子數(shù)小于4的易失電子，最外層為第一層，2個電子與最外層不是第一層8個電子都是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)分析；

（3）根據(jù)多變一的反應(yīng)為化合反應(yīng)分析；

（4）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同分析；

（5）根據(jù)分子和原子本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中能否再分分析。（1）B的質(zhì)子數(shù)為8，是氧原子，C的質(zhì)子數(shù)為12，是鎂原子，符號分別為O、Mg；（2）A是氦原子，最外層有2個電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；B是氧原子，最外層有6個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；C是鎂原子，最外層有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；D是氯原子，最外層有7個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；E是氬原子，最外層有8個電子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；故答案為：C；AE；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氫氣與氯氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氯化氫，是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；（4）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氯氣是由氯分子構(gòu)成的，氫氣和氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同；（5）由微觀反應(yīng)示意圖可知，在化學(xué)反應(yīng)中，氫分子分成氫原子，氯分子分成氯原子，然后每個氫原子與一個氯原子構(gòu)成一個氯化氫分子，由此可知，分子與原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。17．【答案】（1）混合物（2）沸點；物理變化；充氮包裝（3）供給呼吸（4）bd（5）光合作用【解析】【解答】（1）人造空氣中含有氮氣和氧氣，屬于混合物。（2）工業(yè)上制取氧氣是先將空氣加壓降溫液化空氣，液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的沸點來分離制取氧氣，該過程沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，屬于物理變化。氮氣的用途有：作保護(hù)氣、生產(chǎn)硝酸、氮肥、充氮包裝等。（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“人造空氣”，是因為氧氣能夠支持呼吸。（4）a、“人造空氣”是將普通空氣中的氮氣除去后，把氧氣和氦氣按照1：4的比例混合起來制成的，在“人造空氣”中，氧氣約占五分之一，所以燃著的蠟燭不會迅速熄滅，正確，不符合題意；b、“人造空氣”中，氧氣約占五分之一，與空氣中氧氣含量基本一致，在“人造空氣”中帶火星的小木條不會復(fù)燃，錯誤，符合題意；c、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，氦氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源，正確，不符合題意；d、根據(jù)題目信息，氦氣極難溶于水，而氮氣是一種難溶于水的氣體，所以氦氣比氮氣更難溶于水，錯誤，符合題意。

故答案為：bd.（5）自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，呼吸作用是吸收氧氣放出二氧化碳。

【分析】（1）根據(jù)混合物的概念是由多種物質(zhì)組成來解答；

（2）根據(jù)沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，分離液態(tài)空氣是利用氮氣和氧氣的沸點不同來解答；

（3）根據(jù)氧氣具有氧化性，可以供給呼吸和支持燃燒來解答；

（4）根據(jù)人造空氣與空氣的組成成分一樣，二氧化碳不燃燒不支持燃燒，氧氣具有氧化性，稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，氮氣難溶于水來解答；

（5）根據(jù)植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣來解答。（1）人造空氣中含有氮氣和氧氣，屬于混合物，故填：混合物；（2）工業(yè)上制取氧氣是先將空氣加壓降溫液化，液化的空氣中，不同氣體的沸點不同，液態(tài)氮的沸點（-196℃）低于液態(tài)氧的沸點（-183℃），因此加熱時氮氣先氣化，剩下的主要是液態(tài)氧，該過程利用了氧氣和氮氣的沸點不同從而實現(xiàn)分離，沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，屬于物理變化。氮氣的用途有：作保護(hù)氣、生產(chǎn)硝酸、氮肥、充氮包裝等。故填：沸點；物理變化；充氮包裝；（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“人造空氣”，是因為氧氣能夠支持呼吸，故填：支持呼吸；（4）a、“人造空氣”是將普通空氣中的氮氣除去后，把氧氣和氦氣按照1：4的比例混合起來制成的，在“人造空氣”中，氧氣約占五分之一，所以燃著的蠟燭不會迅速熄滅，a選項正確，不符合題意；b、“人造空氣”中，氧氣約占五分之一，與空氣中氧氣含量基本一致，在“人造空氣”中帶火星的小木條不會復(fù)燃，b選項錯誤，符合題意；c、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，氦氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源，c選項正確，不符合題意；d、根據(jù)題目信息，氦氣極難溶于水，而氮氣是一種難溶于水的氣體，所以氦氣比氮氣更難溶于水，d選項錯誤，符合題意，故選：bd。（5）自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，呼吸作用是吸收氧氣放出二氧化碳，故填：光合作用。18．【答案】（1）長頸漏斗；水槽（2）C；導(dǎo)管口有氣泡冒出（3）在試管口塞一團(tuán)棉花（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣己集滿（5）②；①（6）密度比空氣?。ɑ虿灰兹苡谒窘馕觥俊窘獯稹浚?）圖中帶有標(biāo)號的儀器名稱分別是長頸漏斗和水槽。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體，要收集比較純凈的氣體應(yīng)選擇排水法收集裝置C；檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管放入水后，用手握住試管，若觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，故填：導(dǎo)管口有氣泡冒出。（3）高錳酸鉀是粉末，會隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管，使導(dǎo)管附近的水變紅，在試管口放一團(tuán)棉花能防止粉末進(jìn)入導(dǎo)管。（4）氧氣的特點是支持燃燒，它能使帶火星的木條復(fù)燃，向上排空氣法收集氧氣的驗滿是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已集滿。（5）制完氧氣后，應(yīng)先從水中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止水倒流炸裂試管，故填：②；①；（6）甲烷（CH4）里可用排水法是因為甲烷難溶于水，可用向下排空氣法收集是因為甲烷密度比空氣小。

【分析】（1）根據(jù)實驗室常見儀器來解答；

（2）根據(jù)氧氣不易溶于水則采用排水法來收集氧氣，檢查裝置氣密性時先將導(dǎo)管放入水后，用手握住試管觀察到導(dǎo)管口是否有氣泡冒出來解答；

（3）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣試管口放一團(tuán)棉花防止粉末進(jìn)入導(dǎo)管來解答；

（4）根據(jù)向上排空氣法收集氧氣的驗滿是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀看帶火星的木條是否復(fù)燃來解答；

（5）根據(jù)排水法收集氧氣實驗完畢的撤離是先將導(dǎo)管移除水面后熄滅酒精燈來解答；

（6）根據(jù)甲烷的密度小于空氣，不易溶于水來解答。（1）圖中帶有標(biāo)號的儀器名稱分別是長頸漏斗和水槽，故填：長頸漏斗；水槽；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體，要收集比較純凈的氣體應(yīng)選擇排水法收集，故填：C；檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管放入水后，用手握住試管，若觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，故填：導(dǎo)管口有氣泡冒出；（3）高錳酸鉀是粉末，會隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管，使導(dǎo)管附近的水變紅，在試管口放一團(tuán)棉花能防止粉末進(jìn)入導(dǎo)管，故填：在試管口放一團(tuán)棉花；（4）氧氣的特點是支持燃燒，它能使帶火星的木條復(fù)燃，故答案為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已集滿；（5）制完氧氣后，應(yīng)先從水中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止水倒流炸裂試管，故填：②；①；（6）甲烷（CH4）里可用排水法是因為甲烷難溶于水，可用向下排空氣法收集是因為甲烷密度比空氣小，故填：密度比空氣?。ɑ虿灰兹苡谒?。19．【答案】；；防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；吸收生成的有害氣體，防止其污染空氣；緩慢；澄清石灰水；濾紙上的酚酞溶液由下至上依次變紅；溫度【解析】【解答】（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：；碳燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：；（2）鐵絲燃燒實驗中，集氣瓶中水的作用為：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；硫燃燒生成有毒的二氧化硫氣體，集氣瓶中水的作用為：吸收有害氣體，防止污染空氣。（3）木炭燃燒實驗中，為了使木炭和氧氣充分接觸，應(yīng)將木炭緩慢插入；木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可向集氣瓶中倒入澄清石灰水。（4）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子在不斷運動，溶于酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液變紅色，則可觀察到濾紙上的酚酞溶液由下至上依次變紅。（5）B中熱水更高，濾紙變紅更快，則可探究溫度對分子運動速率的影響。

故答案為：（1）或；或；

（2）防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；吸收生成的有害氣體，防止其污染空氣；

（3）緩慢；澄清石灰水；

（4）濾紙上的酚酞溶液由下至上依次變紅；（5）溫度。

【分析】（1）根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷的文字或符號表達(dá)式的書寫；碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳的文字或符號表達(dá)式的書寫進(jìn)行分析解答；

（2）根據(jù)鐵絲燃燒實驗瓶底預(yù)留少量水的是為了防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂；

硫燃燒實驗瓶底預(yù)留少量水是為了吸收燃燒生成的二氧化硫，防止污染空氣進(jìn)行分析解答；

（3）根據(jù)木炭緩慢伸入可以與瓶內(nèi)氧氣充分接觸，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析解答；

（4）根據(jù)濾紙上酚酞溶液由下至上依次變紅，證明氨分子在不斷運動進(jìn)行分析解答；

（5）根據(jù)對比實驗，控制單一變量，A和B變量是溫度，B中熱水溫度高，濾紙變紅更快，探究的是溫度對分子運動速率的影響進(jìn)行分析解答。20．【答案】無氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復(fù)燃；土豆片能加快過氧化氫的分解；與實驗步驟③作對比；質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；相同時間內(nèi)收集氧氣的體積；；③【解析】【解答】（1）②另取5mL水于試管中，加入一定量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木條，結(jié)論為土豆片不能使水分解產(chǎn)生氧氣，故現(xiàn)象為：無氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復(fù)燃；③另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入一定量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木條，產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，步驟①未加入土豆片，有極少量氣泡產(chǎn)生、木條不復(fù)燃，說明土豆片能加快過氧化氫的分解；（2）在上述探究實驗中，“實驗步驟①”和“實驗步驟②”起的作用是與實驗步驟③作對比，得出土豆片能加快過氧化氫的分解；（3）催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，上述實驗只能證明土豆片能加快過氧化氫的分解，要想得出“土豆片可以作為過氧化氫分解的催化劑”這個結(jié)論，還需要補(bǔ)充兩個實驗，用來證明化學(xué)反應(yīng)前后土豆片的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，才能得出結(jié)論；（4）想要探究土豆片和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，可在保證其他條件不變時，記錄收集等量氧氣所需要的相同時間（或相同時間內(nèi)收集氧氣的體積）進(jìn)行比較；（5）過氧化氫在