第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁心理測(cè)試題安全感及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分一、單選題（共20分）

1.在心理咨詢中，建立信任關(guān)系最重要的環(huán)節(jié)是（）

A.初次訪談時(shí)的專業(yè)術(shù)語展示

B.詳細(xì)解釋咨詢費(fèi)用及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

C.積極傾聽并確認(rèn)理解來訪者感受

D.快速提出解決方案以顯示專業(yè)性

2.焦慮情緒在認(rèn)知層面常表現(xiàn)為（）

A.持續(xù)的注意力分散

B.對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)的過度放大

C.身體不適癥狀的夸大

D.社交場(chǎng)合的回避行為

3.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論，12-18歲青少年主要面臨的核心沖突是（）

A.自主對(duì)羞怯

B.勤奮對(duì)內(nèi)疚

C.同一性對(duì)角色混亂

D.親密對(duì)孤獨(dú)

4.認(rèn)知行為療法中，“行為實(shí)驗(yàn)”的主要目的是（）

A.觀察來訪者非適應(yīng)性行為模式

B.計(jì)算行為頻率及持續(xù)時(shí)間

C.設(shè)計(jì)暴露情境并記錄生理反應(yīng)

D.評(píng)估行為改變的效果

5.神經(jīng)質(zhì)水平較高的人更容易出現(xiàn)（）

A.情緒穩(wěn)定性

B.沖動(dòng)性決策

C.長期計(jì)劃性

D.社交適應(yīng)性

6.在家庭治療中，"系統(tǒng)式家庭治療"的核心觀點(diǎn)是（）

A.家庭問題由個(gè)體心理缺陷導(dǎo)致

B.家庭成員間存在相互影響

C.父母應(yīng)嚴(yán)格管教子女

D.家庭成員應(yīng)保持獨(dú)立個(gè)性

7.短程咨詢中，通常建議的咨詢次數(shù)范圍是（）

A.5-10次

B.20-30次

C.50-100次

D.無固定次數(shù)

8.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)中，“思維記錄表”主要用于（）

A.評(píng)估認(rèn)知歪曲類型

B.記錄情緒反應(yīng)強(qiáng)度

C.分析行為后果

D.設(shè)定行為改變目標(biāo)

9.壓力應(yīng)對(duì)中的“問題解決策略”不包括（）

A.改變認(rèn)知框架

B.尋求社會(huì)支持

C.直接回避問題

D.調(diào)整應(yīng)對(duì)時(shí)間安排

10.兒童游戲療法中，"玩具投射"技術(shù)的主要功能是（）

A.訓(xùn)練兒童社交技能

B.暴露潛意識(shí)沖突

C.提升兒童語言能力

D.評(píng)估智力發(fā)展水平

11.感覺運(yùn)動(dòng)游戲療法中，"障礙穿越"活動(dòng)主要促進(jìn)（）

A.視覺追蹤能力

B.平衡與協(xié)調(diào)能力

C.邏輯推理能力

D.社交溝通能力

12.團(tuán)體咨詢中，"破冰活動(dòng)"的主要作用是（）

A.建立咨詢關(guān)系

B.評(píng)估團(tuán)體凝聚力

C.促進(jìn)成員互動(dòng)

D.輸導(dǎo)團(tuán)體主題內(nèi)容

13.處理創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙時(shí)，"分心技術(shù)"的原理是（）

A.暴露創(chuàng)傷記憶

B.控制情緒反應(yīng)

C.分散注意力

D.建立安全聯(lián)結(jié)

14.人際心理治療中，"人際問題"通常指（）

A.個(gè)體內(nèi)部沖突

B.家庭關(guān)系矛盾

C.工作場(chǎng)所沖突

D.社會(huì)適應(yīng)問題

15.咨詢倫理中，"知情同意"原則的核心要素不包括（）

A.咨詢目標(biāo)說明

B.風(fēng)險(xiǎn)告知

C.費(fèi)用透明

D.成員隱私限制

16.情緒調(diào)節(jié)中的"認(rèn)知重評(píng)"技術(shù)主要基于（）

A.阿爾伯特·班杜拉理論

B.艾利斯理性情緒理論

C.斯金納操作性條件反射

D.費(fèi)爾德曼人格理論

17.治療兒童分離焦慮時(shí)，"逐步脫敏法"的步驟不包括（）

A.安全環(huán)境建立

B.模擬分離情境

C.立即給予獎(jiǎng)勵(lì)

D.記錄情緒反應(yīng)

18.森田療法中，"順其自然"原則主要針對(duì)（）

A.癥狀回避行為

B.強(qiáng)迫性思維

C.身體不適反應(yīng)

D.情緒波動(dòng)

19.治療進(jìn)食障礙時(shí)，"正念飲食"技術(shù)主要幫助來訪者（）

A.控制飲食行為

B.建立飲食節(jié)律

C.識(shí)別情緒觸發(fā)點(diǎn)

D.改變飲食觀念

20.咨詢效果評(píng)估中，"目標(biāo)達(dá)成度"通常通過（）

A.自我報(bào)告問卷

B.客觀行為測(cè)量

C.第三方觀察

D.生理指標(biāo)檢測(cè)

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.影響咨詢關(guān)系建立的因素包括（）

A.咨詢師的專業(yè)背景

B.來訪者的期望水平

C.價(jià)值觀匹配度

D.咨詢場(chǎng)所環(huán)境

E.咨詢費(fèi)用高低

22.認(rèn)知行為療法中，常見的認(rèn)知歪曲類型有（）

A.應(yīng)該陳述

B.非黑即白思維

C.災(zāi)難化思維

D.選擇性抽象

E.個(gè)人化歸因

23.壓力應(yīng)對(duì)模式中，"情緒調(diào)節(jié)策略"包括（）

A.問題回避

B.情緒表達(dá)

C.社會(huì)支持

D.認(rèn)知重構(gòu)

E.物質(zhì)濫用

24.游戲療法中，"象征性游戲"的主要功能是（）

A.發(fā)展想象力

B.提升語言能力

C.建立規(guī)則意識(shí)

D.探索人際關(guān)系

E.訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)

25.團(tuán)體咨詢中，"領(lǐng)導(dǎo)者角色"包括（）

A.設(shè)定團(tuán)體目標(biāo)

B.促進(jìn)成員互動(dòng)

C.控制團(tuán)體進(jìn)程

D.提供專業(yè)指導(dǎo)

E.評(píng)估咨詢效果

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.咨詢關(guān)系是咨詢效果的最重要預(yù)測(cè)因素。（）

27.焦慮障礙患者的回避行為屬于適應(yīng)性應(yīng)對(duì)方式。（）

28.兒童游戲療法適用于所有年齡段兒童。（）

29.團(tuán)體咨詢中，所有成員都需要完成相同的目標(biāo)。（）

30.人際心理治療主要關(guān)注個(gè)體內(nèi)部心理沖突。（）

31.咨詢師可以無條件地保密所有來訪者信息。（）

32.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)適用于所有心理問題。（）

33.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者常出現(xiàn)閃回癥狀。（）

34.森田療法強(qiáng)調(diào)通過意志力控制癥狀。（）

35.咨詢效果評(píng)估只能通過主觀報(bào)告進(jìn)行。（）

四、填空題（共15分，每空1分）

36.咨詢倫理中，“不傷害”原則要求咨詢師避免__________。

37.認(rèn)知行為療法中，“行為激活”技術(shù)主要用于__________。

38.壓力應(yīng)對(duì)中的“情緒宣泄”策略屬于__________策略。

39.游戲療法中，“平行游戲”主要適用于__________歲兒童。

40.團(tuán)體咨詢中，“角色扮演”活動(dòng)有助于提升__________。

五、簡答題（共30分，每題6分）

41.簡述埃里克森人格發(fā)展階段理論中“青少年期”的主要發(fā)展任務(wù)。

42.比較認(rèn)知行為療法與行為主義療法的核心區(qū)別。

43.分析影響壓力應(yīng)對(duì)效果的個(gè)人因素。

44.解釋游戲療法中“象征性游戲”的評(píng)估意義。

45.論述團(tuán)體咨詢中“領(lǐng)導(dǎo)者角色”的多重功能。

六、案例分析題（共20分）

某來訪者（女，25歲）自述近6個(gè)月來頻繁出現(xiàn)社交場(chǎng)合的回避行為，擔(dān)心自己說錯(cuò)話或被他人評(píng)價(jià)。在咨詢中，來訪者表示在大學(xué)期間曾因演講比賽失利導(dǎo)致社交焦慮，目前主要癥狀包括：1）重要場(chǎng)合前出現(xiàn)心悸、出汗；2）回避同事聚餐；3）過度準(zhǔn)備社交場(chǎng)合卻最終回避。咨詢師已建立初步咨詢關(guān)系，計(jì)劃采用認(rèn)知行為療法進(jìn)行治療。

問題：

（1）分析該案例中的核心問題及認(rèn)知歪曲類型。（6分）

（2）設(shè)計(jì)該案例的初步干預(yù)方案（至少包含3個(gè)步驟）。（8分）

（3）簡述該案例中需注意的倫理問題。（6分）

一、單選題

1.C（解析：積極傾聽是建立咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，符合羅杰斯"共情-無條件積極關(guān)注-真誠"三大條件，A選項(xiàng)術(shù)語展示可能增加焦慮；B選項(xiàng)屬于咨詢實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)而非關(guān)系建立；D選項(xiàng)違反了"先理解再干預(yù)"原則）

2.B（解析：認(rèn)知層面表現(xiàn)為對(duì)不確定性的過度恐懼，符合貝克認(rèn)知理論中的"認(rèn)知歪曲"，A選項(xiàng)屬于生理反應(yīng)；C選項(xiàng)屬于軀體化表現(xiàn)；D選項(xiàng)屬于行為層面）

3.C（解析：埃里克森理論指出12-18歲處于“自我同一性對(duì)角色混亂”階段，A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)嬰兒期；B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)學(xué)齡期；D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)成年早期）

4.C（解析：行為實(shí)驗(yàn)是認(rèn)知行為療法核心技術(shù)之一，通過暴露情境并記錄生理、情緒及認(rèn)知反應(yīng)，A選項(xiàng)是評(píng)估手段；B選項(xiàng)是量化方法；D選項(xiàng)是效果評(píng)估）

5.B（解析：神經(jīng)質(zhì)與情緒穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，高神經(jīng)質(zhì)者沖動(dòng)性高，符合特質(zhì)理論，A選項(xiàng)與高神經(jīng)質(zhì)相反；C選項(xiàng)與高神經(jīng)質(zhì)無關(guān)；D選項(xiàng)與高神經(jīng)質(zhì)關(guān)系不明確）

6.B（解析：系統(tǒng)式家庭治療核心是“家庭系統(tǒng)觀”，強(qiáng)調(diào)成員間相互影響，A選項(xiàng)屬于個(gè)體心理觀；C選項(xiàng)是傳統(tǒng)管教理念；D選項(xiàng)與系統(tǒng)觀點(diǎn)沖突）

7.A（解析：短程咨詢通常5-10次，適用于輕度問題；B選項(xiàng)屬于中程咨詢；C選項(xiàng)屬于長程咨詢；D選項(xiàng)不具指導(dǎo)性）

8.A（解析：思維記錄表是認(rèn)知重構(gòu)工具，用于識(shí)別、記錄和評(píng)估認(rèn)知歪曲，B選項(xiàng)是情緒記錄工具；C選項(xiàng)是行為分析工具；D選項(xiàng)是目標(biāo)設(shè)定工具）

9.C（解析：問題解決策略包括評(píng)估問題、制定計(jì)劃、執(zhí)行和評(píng)估，C選項(xiàng)屬于回避策略；A選項(xiàng)屬于認(rèn)知策略；B選項(xiàng)屬于資源利用策略）

10.B（解析：玩具投射是游戲療法技術(shù)，通過象征性游戲揭示潛意識(shí)沖突，A選項(xiàng)是游戲療法目標(biāo)；C選項(xiàng)是發(fā)展性功能；D選項(xiàng)是評(píng)估工具）

11.B（解析：感覺運(yùn)動(dòng)游戲中的障礙穿越活動(dòng)直接鍛煉平衡、協(xié)調(diào)能力，A選項(xiàng)是視覺追蹤訓(xùn)練；C選項(xiàng)是智力訓(xùn)練；D選項(xiàng)是社交訓(xùn)練）

12.C（解析：破冰活動(dòng)的主要目的是打破成員間陌生感，促進(jìn)初步互動(dòng)，A選項(xiàng)是咨詢關(guān)系基礎(chǔ)；B選項(xiàng)是團(tuán)體評(píng)估方法；D選項(xiàng)是主題介入環(huán)節(jié)）

13.C（解析：分心技術(shù)通過轉(zhuǎn)移注意力緩解創(chuàng)傷應(yīng)激，原理是暫時(shí)阻斷情緒通路，A選項(xiàng)屬于暴露療法；B選項(xiàng)屬于情緒控制訓(xùn)練；D選項(xiàng)屬于安全聯(lián)結(jié)技術(shù)）

14.C（解析：人際心理治療聚焦關(guān)系問題，工作場(chǎng)所沖突屬于典型人際問題，A選項(xiàng)是內(nèi)部沖突；B選項(xiàng)是家庭關(guān)系問題；D選項(xiàng)是社會(huì)適應(yīng)問題）

15.D（解析：知情同意要素包括目標(biāo)說明、風(fēng)險(xiǎn)告知、費(fèi)用透明和自愿參與，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，咨詢師必須限制隱私范圍而非無限制保密）

16.B（解析：認(rèn)知重評(píng)是艾利斯理性情緒療法的核心技術(shù)，通過改變非理性信念調(diào)整情緒，A選項(xiàng)是行為主義理論；C選項(xiàng)是操作性條件反射；D選項(xiàng)是人格理論）

17.C（解析：逐步脫敏法步驟包括建立安全區(qū)、分級(jí)暴露、強(qiáng)化適應(yīng)行為，C選項(xiàng)立即獎(jiǎng)勵(lì)違反脫敏原則，A選項(xiàng)是基礎(chǔ)；B選項(xiàng)是核心；D選項(xiàng)是記錄環(huán)節(jié)）

18.A（解析：森田療法強(qiáng)調(diào)順應(yīng)癥狀而非對(duì)抗，順其自然原則針對(duì)癥狀回避行為，B選項(xiàng)與森田療法沖突；C選項(xiàng)屬于認(rèn)知干預(yù)；D選項(xiàng)屬于行為干預(yù)）

19.C（解析：正念飲食幫助來訪者識(shí)別情緒觸發(fā)飲食行為，A選項(xiàng)是行為控制；B選項(xiàng)是節(jié)律建立；D選項(xiàng)是觀念改變）

20.A（解析：目標(biāo)達(dá)成度通過來訪者自我報(bào)告評(píng)估，B選項(xiàng)是行為測(cè)量；C選項(xiàng)是第三方評(píng)估；D選項(xiàng)是生理評(píng)估）

二、多選題

21.ABCD（解析：咨詢關(guān)系受咨詢師特質(zhì)、來訪者特質(zhì)、價(jià)值觀匹配及環(huán)境因素影響，E選項(xiàng)費(fèi)用是咨詢條件而非關(guān)系因素）

22.ABCDE（解析：以上均為貝克認(rèn)知療法中常見認(rèn)知歪曲類型，A是絕對(duì)化要求；B是非黑即白思維；C是災(zāi)難化；D是選擇性抽象；E是個(gè)人化歸因）

23.ABCD（解析：情緒調(diào)節(jié)策略包括回避、表達(dá)、社會(huì)支持和認(rèn)知重構(gòu)，E選項(xiàng)物質(zhì)濫用屬于問題行為而非策略）

24.ABDE（解析：象征性游戲發(fā)展想象力、提升語言能力、探索人際關(guān)系，A選項(xiàng)發(fā)展想象力；B選項(xiàng)提升語言能力；D選項(xiàng)探索人際關(guān)系；E選項(xiàng)促進(jìn)發(fā)展）

25.ABCDE（解析：領(lǐng)導(dǎo)者需設(shè)定目標(biāo)、促進(jìn)互動(dòng)、控制進(jìn)程、提供指導(dǎo)并評(píng)估效果，各選項(xiàng)均為領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)）

三、判斷題

26.√（解析：研究表明咨詢關(guān)系對(duì)效果的影響達(dá)90%，超過所有其他因素）

27.×（解析：回避行為屬于非適應(yīng)性應(yīng)對(duì)，符合回避-防御模式理論）

28.×（解析：游戲療法有年齡和適應(yīng)證限制，并非所有兒童都適用）

29.×（解析：團(tuán)體成員可設(shè)定個(gè)性化目標(biāo)，目標(biāo)存在差異）

30.×（解析：人際心理治療聚焦人際問題，而非內(nèi)部沖突）

31.×（解析：保密有例外情況，如傷害他人風(fēng)險(xiǎn)時(shí)需突破保密）

32.×（解析：認(rèn)知重構(gòu)有適應(yīng)證限制，如人格障礙效果差）

33.√（解析：閃回是PTSD核心癥狀，符合DSM標(biāo)準(zhǔn)）

34.×（解析：森田療法強(qiáng)調(diào)“順其自然”，反對(duì)意志力對(duì)抗）

35.×（解析：效果評(píng)估可結(jié)合主客觀數(shù)據(jù)，如SCL-90量表）

四、填空題

36.對(duì)來訪者造成傷害的行為

37.抑郁癥的行為激活

38.情緒應(yīng)對(duì)

39.3-6

40.社交技能

五、簡答題

41.答：①建立自我同一性；②發(fā)展價(jià)值觀；③探索職業(yè)選擇；④處理親密關(guān)系；⑤完成角色轉(zhuǎn)換（每個(gè)要點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)及以上給6分）

42.答：①認(rèn)知行為療法基于認(rèn)知理論，強(qiáng)調(diào)思維-情緒-行為相互作用；行為主義療法僅關(guān)注行為與環(huán)境刺激關(guān)系。②認(rèn)知療法重視認(rèn)知重構(gòu)，行為療法側(cè)重行為塑造。③認(rèn)知療法理論性更強(qiáng)，行為療法更注重技術(shù)操作（每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)及以上給6分）

43.答：①認(rèn)知能力：如問題解決能力；②情緒調(diào)節(jié)能力：如情緒控制；③社會(huì)支持：如家庭支持；④應(yīng)對(duì)方式：如積極應(yīng)對(duì)傾向（每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)及以上給6分）

44.答：①評(píng)估兒童心理發(fā)展階段；②了解潛意識(shí)沖突；③發(fā)現(xiàn)行為問題線索；④促進(jìn)表達(dá)與溝通（每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)及以上給6分）

45.答：①結(jié)構(gòu)功能：設(shè)定規(guī)則、維持秩序；②組織發(fā)展：促進(jìn)團(tuán)體凝聚力；③內(nèi)容引導(dǎo)：推進(jìn)咨詢主題；④過程管理：控制時(shí)間與節(jié)奏；⑤評(píng)估反饋：監(jiān)測(cè)團(tuán)體進(jìn)展（每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)及以上給6分）

六、案例分析題

（1）答：核心問題是社交焦慮障礙，認(rèn)知歪曲包括