2022-2023年上學(xué)期小學(xué)“書香校園經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引,貫徹黨的十九大精神,大力加強(qiáng)中小學(xué)圖書裝備和圖書館建設(shè)管理與應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，開展“書香校園·經(jīng)典誦讀”系列教育活動(dòng)，在全校營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，為推進(jìn)素質(zhì)教育、科學(xué)和諧發(fā)展做出新的篇章。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。2.通過開展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，在班級和學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。3.通過新教育教師“三專”發(fā)展模式（專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體），讓教師深度參與閱讀，豐富教師的精神生活,讓教師深度參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)教師高超的教學(xué)智慧、深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、高雅的談吐修養(yǎng)。4.通過讀書活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生文學(xué)功底，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。5.通過親子共讀，讓家長和學(xué)生一起體驗(yàn)生命的活力，提升生命境界，讓書香充盈家庭。三、活動(dòng)措施（一）營造讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境1.學(xué)校按照新教育實(shí)驗(yàn)校的相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際特點(diǎn)，對校園和班級進(jìn)行精心布置。2.在樓內(nèi)廊道間設(shè)立四個(gè)小型“讀書吧”，設(shè)立班級“圖書角”，力爭每班每生有5-10本新教育的圖書，學(xué)校圖書（館）室及時(shí)添加新教育圖書。提倡親子共讀，評選個(gè)人家庭小書櫥。（二）加強(qiáng)陣地建設(shè)，保障活動(dòng)開展1.建立學(xué)生自主管理班級書柜制度，適時(shí)開展班級圖書柜評選；完善學(xué)生學(xué)校圖書館閱讀制度。2.加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的常態(tài)化建設(shè)。將閱讀納入課表，開展以“晨誦、午讀、暮省”為標(biāo)志的常規(guī)讀書活動(dòng)，保證師生讀書時(shí)間。疫情期間每日8:00前推送一篇新教育晨誦文章，開學(xué)后利用新教育教材進(jìn)行晨誦，初步計(jì)劃每天早上7：35-7：50語文、英語各2次數(shù)學(xué)1次；每周一、三下午第一節(jié)課為整本書共讀時(shí)間，語文老師必須有1次陪讀；語文老師每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課；學(xué)生每天回家完成指定閱讀不少于30分鐘。（三）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀素養(yǎng)一是學(xué)校統(tǒng)一購買《新教育》為教師共讀書目，選讀《未來學(xué)?！返葓D書；二是搭建教師活動(dòng)平臺(tái)（成立教師書友會(huì)，定期開展讀書交流會(huì)、講述教育敘事等活動(dòng)）；三是建立一套管理體制，建立教師專業(yè)閱讀研究、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；四是確保每周一節(jié)閱讀課進(jìn)課表；五是加強(qiáng)校本教研,形成本校閱讀材料，讓更多的教師掌握激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣的技巧;六是進(jìn)行語文教師閱讀課研討活動(dòng)，完成一項(xiàng)專題研究，探索多樣化閱讀方式。（四）豐富讀書形式，抓好活動(dòng)平臺(tái)學(xué)校積極參與教育局組織的系列活動(dòng)，建立以語文、英語教師為主、各學(xué)科教師共同參與的課外閱讀平臺(tái)；開展“共讀、共寫項(xiàng)目”，每學(xué)期師生共讀不少于1-2本經(jīng)典書籍，每學(xué)期親子共讀不少于1-2本。1.學(xué)生讀書活動(dòng)（1）開展《中華經(jīng)典誦讀本》“誦經(jīng)”活動(dòng),吸收我國傳統(tǒng)文化,誦讀古詩、詞、文。同時(shí)，根據(jù)新教育文庫的推薦書目開展“大閱讀”活動(dòng)第一學(xué)段(1-2年級)背誦優(yōu)秀詩文50篇,閱讀區(qū)教育局推薦的必讀閱讀書目10冊,選讀書目15冊；課外積累自己喜歡的成語和格言警句；課外閱讀總量不少于5萬字。第二學(xué)段(3-4年級)背誦優(yōu)秀詩文100篇，閱讀區(qū)教育局推薦的必讀閱讀書目10冊,選讀書目25冊；養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,堅(jiān)持每周寫一篇讀書筆記，每月辦一張手抄報(bào)；課外閱讀總量不少于40萬字。第三學(xué)段(5-6年級)背誦優(yōu)秀詩文150篇，閱讀區(qū)教育局推薦的必讀閱讀書目10冊(部)，選讀書目30冊；指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面；堅(jiān)持每兩周寫1-2篇讀書筆記，每月辦一張手抄報(bào)。課外閱讀總量不少于100萬字。（2）利用新教育的書籍和課件開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。（3）活動(dòng)保障①完善書庫建設(shè),讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班級小書庫天天開放,并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。②開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的評比。如經(jīng)典誦讀比賽、讀書筆記、手寫繪、手抄報(bào)評比、默詩比賽等系列活動(dòng)。③開展“書香班級”的驗(yàn)收和評比工作。2.教師活動(dòng)(1)活動(dòng)要求每位教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本教育專著或論著。每位教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí),要寫好教育隨筆或教學(xué)論文,兩周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思等)；50歲以下的輸入電腦,50歲以上可以拍照，發(fā)送到校園信息化資源共享“讀書俱樂部”專欄。（2）活動(dòng)措施①閱讀教育經(jīng)典,開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),使廣大教師拓寬知識視野,進(jìn)一步把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力,提升教育的理想和信念；要養(yǎng)成隨筆習(xí)慣,并積極將所寫的隨筆上傳于校園網(wǎng)上。每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評比,對獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),做好教師讀書筆記向外推薦工作,并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在市、區(qū)級雜志上發(fā)表；教務(wù)處做好每位教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)工作。②構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄,以下設(shè)子欄目:精品書屋、讀書筆記、讀書活動(dòng)、推薦文章、新書介紹,為教師閱讀交流提供便利。③開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個(gè)節(jié)”(讀書節(jié))活動(dòng)。每位語文教師利用晨會(huì)課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍每學(xué)期1-2本。3.親子共讀活動(dòng)(1)督促孩子每天閱讀課外書(時(shí)間不少于30分鐘),按要求做好讀書筆記(形式不限,篇幅不限,篇數(shù)要求不宜過多,具體由班主任確定),并簽字。(2)為孩子購買一些文學(xué)書籍(參考學(xué)校推薦書單)。(3)有條件的家庭,可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。(4)活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書,并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。四、活動(dòng)評價(jià)1.結(jié)合以上活動(dòng),進(jìn)行相關(guān)評獎(jiǎng)，促進(jìn)“書香校園”形成。為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大,將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“背詩大王”等的評選。（1）營造書香教室:在全校開展“書香班級”評比活動(dòng),通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用，以及師生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個(gè)年級評比出1班級為優(yōu)秀班級,進(jìn)行表彰。（2）評選讀書明星:各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況每個(gè)月都對學(xué)生進(jìn)行讀書書目、字?jǐn)?shù)進(jìn)行星級評比；學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“背詩大王”的評比,并按比例評出讀書明星,連同事跡材料