小學(xué)書法斜鉤筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)斜鉤筆畫，理解其形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)；初步掌握斜鉤的起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和出鉤的書寫方法；能夠在田字格中較規(guī)范地書寫斜鉤，并嘗試運(yùn)用斜鉤書寫簡單的例字。2.過程與方法：通過觀察、比較、示范、練習(xí)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究斜鉤的書寫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力，體驗(yàn)書法學(xué)習(xí)的基本過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣，感受漢字筆畫的形態(tài)美與力量感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的形態(tài)特征（斜中帶彎，彎中帶力）和正確的運(yùn)筆方法（起筆頓，行筆漸重再漸輕，轉(zhuǎn)折處蓄勢，出鉤短促有力）。2.教學(xué)難點(diǎn)：把握斜鉤的傾斜角度和弧度，以及出鉤前的蓄勢與出鉤的果斷有力；避免斜鉤寫得過于僵硬或彎曲過度。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、實(shí)物投影儀、毛筆、墨汁、宣紙（或毛邊紙）、硯臺(tái)、鎮(zhèn)紙、田字格黑板、斜鉤筆畫示意圖、含斜鉤的例字卡片（如“我”、“戈”、“成”）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙（毛邊紙或水寫布）、硯臺(tái)、筆洗、毛氈、田字格練習(xí)紙。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(約5分鐘)1.復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣：*教師：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了豎鉤，大家還記得豎鉤是怎么寫的嗎？誰能說說它的特點(diǎn)？”（引導(dǎo)學(xué)生回憶豎鉤的形態(tài)：挺直，末端向上出鉤）*教師在黑板上范寫“豎鉤”，并強(qiáng)調(diào)其“直中帶鉤”的特點(diǎn)。2.對(duì)比觀察，引出新知：*教師：“今天老師帶來一位豎鉤的‘好朋友’，大家看看它和豎鉤有什么不一樣呢？”（出示斜鉤筆畫示意圖或在黑板上畫出一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的斜鉤和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的斜鉤）*引導(dǎo)學(xué)生觀察，自由發(fā)言，說出兩者的區(qū)別（方向不同，形態(tài)不同，一個(gè)直，一個(gè)斜且?guī)в谢《龋?教師小結(jié)：“同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，這個(gè)新朋友，它不像豎鉤那樣筆直，而是帶有一定的傾斜度和弧度，它的名字叫做‘斜鉤’。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)既挺拔又富有動(dòng)感的斜鉤筆畫?！保ò鍟n題：斜鉤）(二)講授新知與示范(約15分鐘)1.認(rèn)識(shí)斜鉤，感知形態(tài)：*教師：“請(qǐng)大家仔細(xì)看屏幕上的斜鉤（或黑板上的示意圖），想一想，這個(gè)斜鉤像我們生活中的什么東西呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，如：像一把彎彎的鐮刀、像運(yùn)動(dòng)員投擲標(biāo)槍的手臂、像彩虹的一部分等）*教師根據(jù)學(xué)生的回答，提煉斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)：“斜鉤就像一把拉開的弓，既要有一定的傾斜角度，又要有自然的弧度，顯得很有力量?！保ò鍟盒薄?、力）2.講解寫法，分步示范：*起筆：“斜鉤的起筆和我們學(xué)過的很多筆畫一樣，需要頓筆。就像我們輕輕落下腳步，要穩(wěn)。”（教師邊說邊示范：逆鋒起筆，然后頓筆，形成一個(gè)略頓的起筆點(diǎn)，方向略向斜下方。）*行筆：“起筆之后，筆鋒要逐漸向下行筆，這個(gè)過程中，筆畫要略微向右下方傾斜，并且行筆要由輕到重，再由重到輕，同時(shí)帶有一點(diǎn)點(diǎn)自然的彎勢，不能寫得太直，也不能彎得太厲害，要像人邁開大步向前走，有一個(gè)自然的、略帶弧形的動(dòng)態(tài)?！保ń處熓痉缎泄P過程，強(qiáng)調(diào)手腕的運(yùn)用和力度的變化，可配合口訣：“起筆頓，行筆斜，略帶彎，力變化?！保?出鉤：“當(dāng)行筆到合適的位置，準(zhǔn)備出鉤時(shí)，筆尖要略頓一下，積蓄力量，然后迅速向左上方勾出，這個(gè)鉤要短小、尖銳、有力，像小鳥啄食一樣快?！保ń處熓痉冻鲢^：先略頓，然后提筆、轉(zhuǎn)向、用力鉤出，強(qiáng)調(diào)“短小有力”。）*整體示范：教師在實(shí)物投影儀下或黑板上完整示范斜鉤的寫法2-3遍，邊示范邊復(fù)述書寫要領(lǐng)，語速放緩，動(dòng)作清晰。3.學(xué)生書空，體會(huì)要領(lǐng)：*帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家伸出右手食指，跟著老師一起在空中寫一寫斜鉤。注意起筆的頓，行筆的斜和彎，還有出鉤的快和力?！保ń處熆诹钜龑?dǎo)，學(xué)生同步書空，感受運(yùn)筆軌跡和力度變化。）(三)學(xué)生練習(xí)與教師巡視指導(dǎo)(約15分鐘)1.明確要求，開始練習(xí)：*教師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上嘗試書寫斜鉤，每寫一個(gè)都要想一想老師剛才講的要領(lǐng)。注意在田字格中的位置，一般斜鉤的起筆在田字格的中上部，向右下方傾斜。”*學(xué)生進(jìn)行描紅和獨(dú)立書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)：*教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、坐姿，以及斜鉤的傾斜角度、弧度和出鉤的力度。*對(duì)共性問題，及時(shí)在黑板上指出并糾正。例如：*“有的同學(xué)的斜鉤寫得太直了，像一根木棍，缺少生氣，要記得帶點(diǎn)自然的弧度?！?“有的同學(xué)的斜鉤彎得像個(gè)駝背的老人，不好看，要把握好弧度?！?“這個(gè)鉤寫得太長太肥了，要短小有力，像小鉤子一樣?！?對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo)，幫助其感受正確的運(yùn)筆。(四)作品展示與評(píng)價(jià)(約7分鐘)1.選取作品，集體評(píng)議：*教師選取幾份有代表性的學(xué)生作業(yè)（包括優(yōu)秀的和存在典型問題的），通過實(shí)物投影儀展示。*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“大家看看這位同學(xué)寫的斜鉤，哪些地方寫得好？哪些地方還需要改進(jìn)？”（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，從形態(tài)、運(yùn)筆等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）2.教師總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)：*教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，表揚(yáng)書寫規(guī)范、有悟性的同學(xué)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。*再次強(qiáng)調(diào)斜鉤的書寫要點(diǎn)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和示范。(五)拓展延伸與課堂小結(jié)(約3分鐘)1.例字學(xué)習(xí)，學(xué)以致用：*教師：“同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了斜鉤，就能寫很多帶有斜鉤的字了。大家看，這幾個(gè)字（出示“我”、“戈”），它們都含有斜鉤。這個(gè)斜鉤在字中往往起到支撐和平衡的作用，寫好了斜鉤，這些字就會(huì)更有神采?！保ê唵沃v解“我”字中斜鉤的寫法和在字中的位置，不做過高要求，主要是激發(fā)興趣。）2.課堂小結(jié)，布置作業(yè)：*教師：“今天我們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了斜鉤的寫法，它雖然有點(diǎn)難度，但只要我們掌握了要領(lǐng)，勤加練習(xí)，一定能寫好。希望同學(xué)們課后能多練習(xí)今天學(xué)的斜鉤，也可以嘗試寫寫帶有斜鉤的簡單漢字。”五、板書設(shè)計(jì)斜鉤*形態(tài)特點(diǎn)：斜、彎、力*書寫口訣：起筆稍頓，行筆漸遒（斜中帶彎），頓筆蓄勢，鉤向里求（短小有力）。（黑板中央預(yù)留位置范寫斜鉤及例字“我”，旁邊用彩色粉筆標(biāo)注起筆、行筆、出鉤的關(guān)鍵點(diǎn)。）六、教學(xué)反思(課后填寫)*學(xué)生對(duì)斜鉤形態(tài)的理解程度如何？*教學(xué)難點(diǎn)