幼兒園親子禮儀培訓課程方案一、課程背景與意義在孩子成長的旅程中，幼兒期是人格塑造與習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵奠基階段。禮儀，作為人際交往的潤滑劑，社會文明的基石，其啟蒙教育應(yīng)始于此。家庭作為孩子的第一所學校，父母的言行舉止是孩子最直接的模仿范本。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，部分家長對于幼兒禮儀教育的認知與實踐尚存不足，或因方法不當而收效甚微。本親子禮儀培訓課程旨在搭建一個家園共育的平臺，通過生動有趣的互動形式，引導(dǎo)家長認識到自身在禮儀教育中的核心作用，同時幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中感知禮儀、學習禮儀、運用禮儀，最終實現(xiàn)“以禮育人，以禮潤心”的教育目標，為孩子未來的健康成長與和諧發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、課程目標（一）認知目標1.幫助家長理解幼兒禮儀教育的重要性、基本原則與適宜方法。2.引導(dǎo)幼兒初步認識日?；径Y儀的名稱、含義和簡單規(guī)范。（二）技能目標1.提升家長在家庭生活中滲透禮儀教育、以身作則示范禮儀的能力。2.使幼兒初步掌握在不同情境下（如問候、分享、交往、公共場合等）的基本禮儀行為方式。（三）情感目標1.激發(fā)家長參與孩子禮儀教育的主動性與積極性，享受親子共同成長的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒對禮儀行為的認同感與愉悅感，樂于表達友好，愿意遵守基本的禮儀規(guī)范。三、培訓對象本園幼兒（建議按年齡段分小班、中班、大班）及其家長（父親或母親至少一位參與）。四、培訓時長與形式*總時長：建議系列課程，每學期3-4次，每次____分鐘；或根據(jù)幼兒園實際情況開展單次主題工作坊，時長90分鐘左右。*形式：理論講解、案例分析、情景模擬、親子游戲、角色扮演、互動討論、視頻觀摩、成果分享等多種形式相結(jié)合，強調(diào)家長的深度參與和幼兒的親身體驗。五、課程內(nèi)容與具體安排（以單次主題工作坊為例，主題：“你好，我的朋友——日常交往禮儀”）（一）暖場與導(dǎo)入（約15分鐘）1.親子律動/游戲：如“幸福拍手歌”、“找朋友”等，營造輕松愉悅的氛圍，打破陌生感。2.話題引入：培訓師以一個貼近生活的小故事或小問題（如：“當有新朋友來家里做客時，我們應(yīng)該怎么做呢？”）引發(fā)家長和孩子的共同思考，自然導(dǎo)入“日常交往禮儀”主題。（二）理論引領(lǐng)與觀念碰撞（約20分鐘，以家長為主要對象，幼兒在旁參與互動）1.核心觀念分享：*“鏡子效應(yīng)”：家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子。通過簡短案例或短視頻，展示家長行為對孩子禮儀習慣養(yǎng)成的直接影響。*“小步遞進”原則：幼兒禮儀培養(yǎng)非一蹴而就，應(yīng)從具體、簡單的行為開始，逐步深化。*“情境體驗”重要性：在真實或模擬的情境中學習禮儀，比單純說教更有效。2.互動提問：邀請家長分享在引導(dǎo)孩子禮儀方面遇到的困惑或成功經(jīng)驗，培訓師進行簡要點評與梳理，引發(fā)共鳴與思考。（三）親子互動實踐：禮儀加油站（約40分鐘，核心環(huán)節(jié)）此環(huán)節(jié)將圍繞“日常交往禮儀”中的幾個核心點展開，每個點均包含“禮儀小課堂”（講解示范）、“親子游戲坊”（互動體驗）兩個部分。1.主題一：微笑與問候*禮儀小課堂：*培訓師示范：標準的微笑（眼睛也要笑）、“你好/早上好/再見”等基本問候語的發(fā)音與語氣（聲音響亮、態(tài)度真誠）、揮手、點頭等配合動作。*引導(dǎo)孩子觀察：什么樣的微笑最可愛？什么樣的問候最讓人舒服？*親子游戲坊：“問候小標兵”*家長和孩子面對面，輪流扮演“小主人”和“小客人”，練習微笑問候。*拓展：加入不同場景（如幼兒園門口遇見老師、同學，在家門口遇見鄰居）。2.主題二：分享與感謝*禮儀小課堂：*講解分享的快樂：“分享讓快樂加倍”。示范如何主動分享玩具、食物（“請你吃”、“這個給你玩”）。*講解感謝的意義：收到他人幫助或禮物時，要說“謝謝”，可以配合點頭或鞠躬。示范“謝謝”的不同表達方式和語氣。*親子游戲坊：“分享小天使”與“感謝小嘴巴”*分享：提供少量玩具或零食，引導(dǎo)孩子與家長或其他小朋友進行分享練習，并說出分享的話語。*感謝：家長給予孩子一個小物品或幫助，引導(dǎo)孩子說“謝謝”；孩子也可以為家長做一件小事（如捶捶背），家長及時說“謝謝寶貝”。3.主題三：請求與道歉*禮儀小課堂：*示范請求時的禮貌用語：“請問”、“可以嗎”、“請你幫我……好嗎”。強調(diào)語氣要委婉、態(tài)度要誠懇。*示范做錯事時的道歉：“對不起”、“沒關(guān)系”。講解道歉的態(tài)度要認真。*親子游戲坊：“禮貌小問答”與“對不起魔法”*請求：設(shè)置情境，如孩子想玩家長手中的書，引導(dǎo)孩子使用禮貌用語提出請求。*道歉：家長和孩子故意“不小心”碰到對方，練習說“對不起”和“沒關(guān)系”，并嘗試做一個道歉的小動作（如摸摸對方的胳膊）。（四）情景模擬：禮儀小劇場（約15分鐘）設(shè)置1-2個綜合情境，如“幼兒園的一天”片段（入園問候老師同學、游戲時分享玩具、不小心碰到同學）或“做客與待客”片段。*邀請幾對親子組合上臺，根據(jù)培訓師給出的簡單劇情提示進行角色扮演。*其他親子在旁觀看，結(jié)束后可進行簡單點評（以鼓勵為主），培訓師進行關(guān)鍵行為的強化指導(dǎo)。*鼓勵所有家庭在座位上也可以小聲地、簡單地模擬一下。（五）總結(jié)與延伸（約10分鐘）1.成果回顧：簡要回顧本次課程學習的重點禮儀（可通過提問或圖片提示）。2.家長寄語：培訓師對家長提出幾點實踐建議：*一致性：家庭內(nèi)部對禮儀的要求要一致。*及時性：抓住生活中的教育契機，及時表揚、引導(dǎo)。*耐心：允許孩子犯錯，給予改正的機會。*榜樣化：在家庭生活中，家長自身踐行禮儀。3.“禮儀小約定”：鼓勵家長和孩子共同制定一個簡單的“家庭禮儀小約定”（如：每天主動問候家人，玩具一起玩等），并將其貼在家里顯眼的地方。4.溫馨提示：預(yù)告下次課程主題（如有系列課程），或推薦一些相關(guān)的繪本、兒歌資源。六、培訓師資質(zhì)建議*具備幼兒教育或?qū)W前心理學相關(guān)背景。*擁有豐富的親子教育或禮儀培訓經(jīng)驗。*親和力強，善于調(diào)動氣氛，能有效與家長和幼兒溝通互動。*語言表達生動形象，富有感染力。七、所需材料與環(huán)境準備*場地：寬敞、明亮、舒適的多功能活動室或大教室，確保有足夠的活動空間。*教具：*投影儀、音響設(shè)備（用于播放視頻、音樂）。*與禮儀主題相關(guān)的繪本、圖片、玩偶。*用于互動游戲的道具：如仿真水果、玩具、小禮物、禮貌用語提示卡片等。*白板或大張紙、彩色筆（用于記錄“家庭禮儀小約定”）。*小獎品或鼓勵貼紙（如“禮儀小明星”貼紙）。*環(huán)境布置：溫馨、童趣，可適當擺放綠植或卡通元素，營造輕松氛圍。八、課程實施建議1.提前溝通：活動前通過家長會、通知等形式向家長說明課程目的、內(nèi)容及參與方式，爭取家長的重視與配合。2.靈活調(diào)整：培訓師在課程進行中，需密切關(guān)注家長和孩子的反應(yīng)，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整內(nèi)容深淺、時間分配和互動方式。3.鼓勵為主：對孩子的每一個小小進步及時給予肯定和表揚，對家長的積極參與表示感謝。4.家園共育：課程結(jié)束后，鼓勵教師在幼兒園日常教學中繼續(xù)強化相關(guān)禮儀教育，并與家長保持溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，形成教育合力。5.持續(xù)跟進：可通過設(shè)立“禮儀之星”評選、禮儀主題活動月等方式，將禮儀教育融入幼兒園文化，促進幼兒禮儀習慣的長效養(yǎng)成。九、預(yù)期效果1.幼兒層面：初步理解并嘗試運用所學的日常交往禮儀，在特定情境下能主動表現(xiàn)出微笑、問候、分享、感謝等行為，對禮儀活動產(chǎn)生興趣和好感。2.家長層面：深化對幼兒禮儀教育重要性的認識，掌握一些實用的家庭禮儀教育方法，增強以身作則的意識，更愿意花時間陪伴孩子共同學習成長。3.家庭層面：親子間因共同參與學