中考語文小說閱讀賞練-----梁曉聲小說閱讀下文，完成下面小題。鴛鴦劫梁曉聲①馮先生是我的一位畫家朋友，擅畫鴛鴦，頗有名氣。近三五年，他的畫作與拍賣市場結(jié)合得很好，于是闊綽，在京郊置了一幢大別墅，還營造了幾畝地的庭院。庭院里，蓄了一塘水。塘中養(yǎng)著些水鳥。無非野鴨什么的，還有一對天鵝。自然，鴛鴦也是少不了的。②有人在買馮先生的鴛鴦戲荷圖時，問他：“鴛鴦鴛鴦，雄者為鴛，雌者為鴦；鴛不離鴦，鴦不離鴛，如若分離，又豈能叫鴛鴦？不知道這其中有沒有什么傳說故事？”馮先生說，他只對線條和色彩以及構(gòu)圖技巧感興趣，從來不想知道鴛鴦的什么故事。③馮先生午睡前有一個習(xí)慣，總是要坐在他那大別墅二層的落地窗前，俯視庭院里的花花草草，靜靜地吸一鍋煙斗。那是盛夏的一天，他正要磕盡煙斗站起身的時候，忽見一道暗影自天而降。A，竟是一只蒼鷹，企圖從水塘里攫捉到一只水鳥。水鳥們受此大驚嚇，四散游逃。兩只天鵝，猝臨險況，反應(yīng)疾迅，扇著翅膀躍到了岸上。蒼鷹一襲未成，不肯善罷甘休，旋身飛上天空。第二次俯沖下來，目標(biāo)盯準(zhǔn)的是那只雌鴛鴦。而水塘里，除了生長著幾株荷，再沒有什么可供水鳥們藏身的地方。偏那些水鳥們，包括鴛鴦，久不起飛，飛的本能意識已經(jīng)大大退化。④B。⑤正在那雌鴛鴦命系一發(fā)之際，雄鴛鴦不逃竄了。它一下子游到了雌鴛鴦前面，張開雙翅，勇敢地扇打俯沖下來的蒼鷹，結(jié)果蒼鷹的第二次襲擊也沒成功。那蒼鷹似乎餓急了，它飛上空中，又開始第三次攫捉。而雄鴛鴦，那美麗的、除了被人觀賞外幾乎毫無可取之處的水鳥，也又一次飛離水面，用顯然處于弱勢的雙翅扇打蒼鷹的利爪，拼死保衛(wèi)它的雌鴛鴦。力量懸殊的戰(zhàn)斗，就這么接二連三地展開了。⑥C，塘岸上的一對天鵝，仿佛產(chǎn)生維護(hù)正義的沖動，它們又一齊伸展開了雙翅，撲入塘中，加入了保衛(wèi)戰(zhàn)。在它們的帶動之下，那些野鴨呀鷺鷥呀，便都不再恐懼，先后參戰(zhàn)。水塘里一時間情況大亂……⑦待馮先生不再發(fā)呆，沖出別墅，戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束。蒼鷹一無所獲，不知去向。水面上，羽毛零落一片，有鷹的，也有那些水鳥的……那只雄鴛鴦就慘了，用遍體鱗傷來形容，兩只眼睛也瞎了。⑧到了秋季，我?guī)е鴰孜慌笥训今T先生那里玩，發(fā)現(xiàn)他的水塘里增添了一道“風(fēng)景”——那只雌鴛鴦，將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，緩緩地、緩緩地游來游去，儼然一對臂挽著臂在散步的戀人。⑨而那只雄鴛鴦，往日的漂亮不再。它的背上、翅根，有幾處地方裸著褐色的呈現(xiàn)創(chuàng)疤的皮。肯定地，那幾處地方，是永遠(yuǎn)也不會再長出美麗的羽毛了……⑩更令人怦然心動的是——塘中的其他水鳥，包括兩只氣質(zhì)高貴的天鵝，已和那對鴛鴦相向游著了，都自覺地給那對鴛鴦讓路。而當(dāng)它們讓路時，每每曲頸，將它們的頭低低地俯下，一副恭敬的姿態(tài)。?馮先生心中清楚那是為什么。后來，他常常跟來庭院的朋友講這個故事。末了，還總要加上一句：“在我看來，它們每一只都是高貴的。”（選自《微型小說選刊》，有刪改）“抓住關(guān)鍵語句，理清作者思路”是閱讀的一項基本功。下面三句話，是某位同學(xué)摘錄出的體現(xiàn)作者思路的句子，請將其還原到文中A、B、C三個空格處（只填序號）。①馮先生隔窗看呆了

②他隔窗定睛細(xì)看

③令馮先生更加看呆了的是A處：；

B處：；

C處：；細(xì)讀第③-⑦段，用簡潔的語言補(bǔ)寫出表格中的空白部分。蒼鷹的襲擊雄鴛鴦的行為其他水鳥的行為馮先生的心理第一次（1）（2）吃驚第二次（3）逃竄擔(dān)憂第三次拼死搏斗（4）（5）小說第?段有個句子，和第②段畫線句相呼應(yīng)，它是哪一句？這樣寫有何作用？句子：作用：請結(jié)合全文，談?wù)劇八鼈兠恳恢欢际歉哔F的”這句話在文中的具體含意。閱讀文章，完成下列小題。童話梁曉聲1977年母親病危時，我坐在病床邊，握著母親的手，問母親還有什么要囑咐我的。母親望著我，淚從眼角淌下：“我真希望你哥跟我一塊兒死，那他就不會拖累你了……”我心大慟，內(nèi)疚極了，俯身對母親耳語：“媽媽放心，我一定照顧好哥哥，絕不會讓他一個人待在醫(yī)院里……”當(dāng)天午夜，母親走了。辦完母親喪事的第二天，我讓四弟將哥哥從醫(yī)院接回來。哥哥一見我，高興得傻小孩似的笑了：“二弟，我好想你?！彼銇?，我竟二十余年沒見過哥哥了，而他卻一眼就認(rèn)出了我。我不禁擁抱住他，一時淚如泉涌，心里連說：“哥哥，對不起，對不起……”我?guī)透绺缦戳嗽?，陪他吃了飯，與他在賓館住了一夜。哥哥以為他從此自由了，而我只能實話實說：“現(xiàn)在還不行，但我一定會盡快將你接到北京去。”一回北京，我就動用輕易不敢用的存款，在北京郊區(qū)買了房子，簡易裝修，添置家具。半年后，我將哥哥接來，由鄰家的弟弟二小照顧哥哥。他對哥哥很有感情，他替我照顧哥哥，我放心。那三年里，哥哥生活得挺幸福，居然都胖了。我每星期去看他，一塊兒做飯、吃飯、散步、下棋，有時還一塊兒唱歌……但好景不長，二小回哈爾濱探親，一天不慎從高處跌下，不幸身亡。這噩耗使我傷心了好多天，我只好請假親自照看哥哥?！案纾〔荒芑貋碚疹櫮懔?，他成家了……”哥哥愣怔良久，竟說：“好事。他也該成家了，咱們應(yīng)該祝賀他，你寄一份禮給他吧?！蔽艺f：“照辦。但是，看來你又得住院了?！备绺缯f：“我明白?！蹦悄?，哥哥快60歲了。他的頭腦、話語和行動越來越遲鈍，還每每流露出自卑來。我說：“哥，你放心，等我退休了，咱倆一塊兒生活。”哥哥說：“我聽你的。”哥哥在北京先后住過好幾家醫(yī)院，現(xiàn)在住的這一所，據(jù)說是北京條件最好的。前幾天，我又去看他。天氣晴好，我倆坐在院子里的長椅上，我看著他喝酸奶，和他聊天。在我們眼前，幾只野貓慵懶地橫倒豎臥。我問：“哥，你當(dāng)年為什么非上大學(xué)不可？”哥哥說：“那是一個童話。”我又問：“為什么是童話？”哥哥說：“媽媽認(rèn)為只有那樣，才能更好地改變咱們家的窮日子。媽媽編那個童話，我努力實現(xiàn)那個童話。當(dāng)年，我曾下決心，不看著幾個弟弟妹妹都成家立業(yè)，我自己是絕不會結(jié)婚的……”A“我認(rèn)為，我是你們的班長，我要替家里也替你們?nèi)プ鲎铍y的事。當(dāng)年，對于咱們家，有孩子考上大學(xué)是最難的事……可惜，我沒完成班長的任務(wù)，我讓爸爸媽媽和你們失望了……對不起……”他看著我苦笑。原來哥哥也有過和我一樣的想法。自從生病，48年來，他第一次說了這么長的話。我心一疼，黯然無語，呆望著他，像呆望著另一個自己。哥哥起身將塑料盒扔入垃圾桶，又坐下后，看著一只貓反問：“你跟我說的那件事，也是童話吧？”“什么事？”我的心還在疼著。“就是，你保證過的，退休了要把我接出去，和我一起生活。”想來，那保證已是六七年前的事，不料哥哥始終記著。聽他的話，也顯然一直在盼著。B哥哥已老得很丑了，頭發(fā)幾乎掉光了，牙也不剩幾顆了，背駝了，走路極慢，比許多六十八九歲的人顯得老多了。而他當(dāng)年，可是個一身書卷氣、儒雅清秀的青年。我心又是一疼。我早已能淡定地正視自己的年紀(jì)，但對哥哥的迅速老去，卻是不怎么容易接受的，甚至有幾分悸恐，正如當(dāng)年從心理上排斥父親和母親無可奈何地老去一樣。“你忘了嗎？”哥哥又問，目光遲滯地望著我。我趕緊說：“沒忘，哥你還要再耐心等上兩三年。”“我有耐心。”他信賴地笑了，話說得極自信。隨后，目光望向遠(yuǎn)處。其實，我晚年的打算從不曾改變——C更老的我，與老態(tài)龍鐘的哥哥相伴著走向人生的終點，在我看來，倒也別有一種圓滿滋味在心頭。（文/梁曉聲，有刪改）A處畫線語句運用了什么描寫方法，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。B處畫線句運用了對比手法，請結(jié)合文本簡析其作用。請你簡要概括小說標(biāo)題“童話”的內(nèi)涵。結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓處畫線句的理解或看法。閱讀下面文章，完成下面小題?？滴踝值淞簳月暭?，即便在小鎮(zhèn)，也還是熱鬧的。少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁，是在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他?！岸际侨ツ甑膾鞖v了，你就扯一張給我，也不是什么損失?！薄安皇鞘裁磽p失？損失大了！你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了！一冊掛歷上全是她一個人，有收藏價值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有啥價值？”老板娘從掛歷上扯下那一頁時，表現(xiàn)得十分不情愿，仿佛真吃了極大的虧。午后三點多，集市的熱鬧像戲劇的高潮般過去了。少年仍蹲在那頁白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫上去的。他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，買肉的人絡(luò)繹不絕，賣肉的漢子忙得不亦樂乎。右邊，是賣油條的，生意也不錯，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差別，至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且，越是體現(xiàn)在細(xì)微處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢都想成為城里人。這少年也有那樣的夢。真的夢是無邏輯的，人生的夢卻須循著某種規(guī)律。少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點高中，那是他實現(xiàn)人生之夢的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費用，為了圓夢，他想買輛舊自行車騎車上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路，有些辛苦?？克u廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車，得先賣掉他的《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工。他清楚媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地攢錢，以備他將來考上大學(xué)的花費。集市漸漸冷清，賣肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去。他和那頁舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過的炭，他撿起一塊，在紙上寫出一個大大的“賣”字，那是他上學(xué)以來寫的最大的字。天已傍晚。終于有四個人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過來的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上。不料他說：“這字典其實沒什么收藏價值，是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁撕掉了，最后一頁肯定印著出版年份什么的……”“沒做手腳！”少年憤怒了。他確實撕掉了最后一頁，但不是為了騙人，而是最后一頁太破了……少年的辯解已無濟(jì)于事，他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時，天已黑下來?！澳呛⒆?，過來，幫幫我!”他聽出是那個壞了他事的男人的聲音。原來那人的左腿有半截是假肢。他因為躲一輛卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來，他的處境無疑很危險，路那么窄，不被壓到才怪呢!少年盡管恨他，但還是站住了。他是縣重點高中的一位數(shù)學(xué)老師。開學(xué)后，任班主任的他手持名冊點名時，意外地看到那賣《康熙字典》的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了……下課后，老師將他引到無人處，表示感謝，問“字典賣掉了嗎?”學(xué)生搖頭?！拔沂栈匚业脑挘驗槔蠋熣f的不對，那字典其實很有收藏價值……”學(xué)生將目光望向別處，不言語?！百u給我吧，我出兩百元?！薄拔也荒芎屠蠋熥鼋灰?”學(xué)生說罷，轉(zhuǎn)身跑了。過了幾天，老師舊話重提，學(xué)生還是說不能和老師做交易。“老師都和你說過幾次了，你都不給老師一點面子嘛？你本來就是想賣的，不是嗎？有收藏價值的東西應(yīng)該由知道它價值的人來收藏，對不對？”最后一次，老師有點生氣了。于是，老師得到了康熙字典，學(xué)生得到了一輛自行車，新的。三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給老師一張字條，上面寫著“老師，我明白你為什么非要買我那本《康熙字典》，也明白了某些東西的真正價值是什么。”每每看到它，老師心里就漾起一股暖意。（有刪改）從文中哪些地方可以看出少年家境的貧寒？文章中對少年買掛歷的情節(jié)敘述得比較詳細(xì)，看似與主題無關(guān)，實則別有深意。請你談?wù)勥@一情節(jié)在文章中起到了怎樣的作用。文章三處畫線句子屬于什么描寫？它們在文章中起什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說少年具有怎樣的性格特點。文中的老師對《康熙字典》的態(tài)度，前后為什么有那樣大的變化？如果你是文中的少年，你會去幫助那個坐在路邊向你求助的男人嗎？請說說理由。閱讀下面文字，完成下面小題。我走過的最長的路梁曉聲①好心的街坊告訴我的母親，她從收音機(jī)里聽到，某個農(nóng)村公社的衛(wèi)生院有位老中醫(yī)，對于治療精神病很有經(jīng)驗，所開的藥也很見效。②那個農(nóng)村人民公社在“江北”，也就是松花江的北岸。當(dāng)年，“江北”幾十里內(nèi)，除了農(nóng)村，還是農(nóng)村。③我的母親要為我的哥哥去買藥。一條收音機(jī)里都廣播了的消息，使母親心生巨大的希望，這是多么正常?。、苋欢?，我堅決反對母親去。到江北往返都要過江橋——過江橋就得上下旋梯。冬季里，旋梯的鐵踏板很滑，我擔(dān)心母親出意外。⑤母親說：“無論怎樣也得去一次，媽會小心的?！雹尬艺f：“那也不必你親自去，我去好啦！”⑦我說服母親同意了我的“主動請纓”。⑧從我家住的地方去往松花江畔，如果乘車的話，也只能乘三站到斜紋街口，三站都是短站，卻往往要等上十幾分鐘。我覺得有等車的時間都可以走兩站路了，而且乘車還要花一角錢，所以我就沒乘車，索性往斜紋街走。⑨走到斜紋街，還要通過哈爾濱那條著名的中央大街。走到中央大街盡頭，就走到了防洪紀(jì)念塔前，也就看到松花江大橋了——它在防洪紀(jì)念塔左邊。⑩我穿得厚，走得急，剛到橋頭便出汗了。旋梯果然滑，我十分慶幸踏上旋梯的是我而不是母親。?下了江橋，但見眼前白茫茫一片、雪野直連天邊，一時不知該往哪個方向走。空曠的天地之間，風(fēng)更大了。?不遠(yuǎn)處，一道雪崗后有屋頂顯現(xiàn)——屋頂也是白的，不仔細(xì)看幾乎看不出來。?我決定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲開哪戶人家的門問清路線。當(dāng)年沒有手機(jī)導(dǎo)航，去往陌生的地方，全靠多問。?當(dāng)年的江北沒有水泥路，更沒有柏油路，雪覆蓋在沙土路上往往會將路面和兩邊的田野連成一片。如果路上再沒有馬車或卡車留下的印跡，那就更容易走偏了，會不知不覺走到田野里去，結(jié)果白走了冤枉路。所以我放慢了腳步，走一段停下來分辨一次。?經(jīng)過了四五個村子，還真敲開一戶人家的門問了一次。也不知走了多久，終于走到了那人民公社的衛(wèi)生院。接著是領(lǐng)號、排診。排診的人還不少，都是慕名前來替親人求醫(yī)的。?一位農(nóng)村大嬸問我從哪里來。我回答之后，她又問我怎么來的。我說走來的。她吃驚地說：“孩子，那你起碼走了十三四里地呀！”我不知再說什么好，只好笑笑。?她嘆口氣又說，她是為她女兒來抓藥的，說罷落了淚。?那時的我還不會勸人，更加不知說什么好，只好起身請她排在我前邊。她謝過了我，非但沒往我前邊站，反而動員別人讓我排到前邊去。排隊的都是農(nóng)村人，聽那位大嬸說我是從市區(qū)走來的，肯定還因為我是個孩子，都愿意讓我往前排。這個也讓，那個也讓，結(jié)果我反而站在了最前邊。?我很快就見到了那位出名的老中醫(yī)。他沒聽我講完哥哥的病情就打斷了我的話。他說：“孩子，一定是別人沒說明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病??！”?我呆住了，忽然很想哭。?老中醫(yī)又說：“孩子，別急，既然你大老遠(yuǎn)沖我的名氣來了，那我就不應(yīng)該讓你空著手回去。這樣吧，精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開幾服起這種作用的中草藥吧。你回去告訴你媽媽，目前世界上還沒有能治愈精神病的藥，不必再四處求醫(yī)浪費錢了，能住院還是住院吧，精神病院是唯一能緩解這種病情的地方！”?他還叫來護(hù)士，讓護(hù)士帶我去抓藥，并且鄭重地指示：“別收這孩子的錢！”?我謝過老中醫(yī)和護(hù)士，拎著幾包草藥走到外邊時，一個大男人跟了出來。?我以為他有什么歹念，不免對他有所警惕。他讓我別怕，說沒有別的意思，只不過想買我身上的光板皮大衣，問二十元肯不肯賣給他。?我聽父親說過，那是他在新疆時花二十元買的，所以我堅持要賣三十元。畢竟，我父親千里迢迢將它帶回了哈爾濱——全東北都很難買到這種用新疆細(xì)毛羊的羊皮縫制的大衣。?他說他只有二十元錢。我說二十元我是不會賣的，那就賣虧了，回家會挨訓(xùn)的。?看來他是真喜歡，他讓我等他一會兒，他進(jìn)衛(wèi)生院去借錢。轉(zhuǎn)眼他就出來了，高興地說借到錢了。?我堅持先收錢后脫衣服。他依我。我脫下衣服后，他又猶豫了，不無悔意地說：“孩子，你還得往回走十幾里地呀，只穿一件薄棉襖行嗎？”?我說：“行，我抗凍！”——我怕他真的反悔，將皮大衣往他懷里一塞，拔腿就跑。我脫去那件大衣，身上輕多了，衣兜里多了三十元錢，心里也特高興。三十元??！快夠我家一個月的生活費了！回去的路熟了，“任務(wù)”出色地完成了，我身輕心悅，反而渾身是勁，走得極快，有時還跑一段。?“呀！呀！發(fā)生什么事了？你怎么……”母親見我頭發(fā)都濕了，吃驚又不安。?我拿起一只碗，掀開缸蓋就要喝涼水，被母親阻止了。母親命我立刻脫鞋上炕，坐在熱乎的炕頭那兒忍會兒渴，她要為我煮一碗加糖的姜湯。?我這時才覺得腳疼——包腳布走散了，雙腳磨出了幾個皰。?喝下姜湯，我背上大汗淋漓。母親替我擦汗時，我匯報了買藥的經(jīng)過。我說：“不許批評我自作主張把羊皮衣賣了，我認(rèn)為賣得值！”?母親說：“媽怎么會批評你呢！如果去買藥的是媽，那就不知什么時候才能回到家了。”母親似乎想摟我一下，卻又沒那么做——因為兩個弟弟一個妹妹都以佩服的眼光看著我，仿佛他們的二哥是一個冒險而歸的勇士。我想，對弟弟妹妹而言，往返三十里地大約是一件了不起的“壯舉”。?連哥哥也從旁說了句明白的話：“可別感冒了?！?母親接著他的話說：“你二弟是為你去抓藥的，還不謝謝你二弟？”?哥哥卻又轉(zhuǎn)身嘟囔起他的瘋話了。?母親向弟弟妹妹們說：“你們幸虧還有一個二哥，對不對？”弟弟妹妹們點頭。?我覺得母親問弟弟妹妹們這句話，是對我的最高表揚。我忽然明白了，責(zé)任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔(dān)起來。（選自《讀者》2022年23期，有刪改）如何理解文章標(biāo)題“我走過的最長的路”的含義？聯(lián)系語境，分析下面句子中加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（1）旋梯果然滑，我十分慶幸踏上旋梯的是我而不是母親。（2）母親向弟弟妹妹們說：“你們幸虧還有一個二哥，對不對？”賞析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。這個也讓，那個也讓，結(jié)果我反而站在了最前邊。文中畫波浪線的句子有什么作用？下了江橋，但見眼前白茫茫一片，雪野直連天邊，一時不知該往哪個方向走?？諘绲奶斓刂g，風(fēng)更大了。文章結(jié)尾說：“我忽然明白了，責(zé)任也是生活天然的一部分?！闭埥Y(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫忾喿x下面的文字，回答問題。孩子和雁梁曉聲①北方的大地上有一條河，是北歸的雁群喜歡落宿的地方。②離那條河二三里遠(yuǎn)，有個窮村子，最窮的人家有一個孩子，那孩子特別聰明，那特別聰明的孩子特別愛上學(xué)。③初二那年，因為家里窮，不能繼續(xù)供他上學(xué)了。這孩子發(fā)愁也委屈，就跑到那條河邊去哭，哭著哭著，被一隊雁自晚空徐徐滑翔下來的優(yōu)美情形吸引住了目光。那一年，他繼續(xù)上學(xué)了，學(xué)費是自己解決的。也是從那一年開始，最近的一座縣城里的某些餐館，菜單上出現(xiàn)了“雁”字。不是徒有其名的一道菜，而的確確是雁肉，在后廚的肉案上被切被剁，被炸被烹……雁都是那孩子提供的。④后來《野生動物保護(hù)法》宣傳到那座縣城里了，那孩子已經(jīng)考上了縣里的重點高中。唯利是圖的店主偷偷摸摸地賣著雁肉，新鮮的或冷凍的雁肉，一直在后廚的肉案上被切被剁，雁仍是那孩子提供的。他的父母曾私下里擔(dān)心地告誡他：“兒呀，那是違法的?。　彼麉s說：“違法的事多了。我是一名優(yōu)秀學(xué)生，為解決自己的學(xué)費每年逮幾只雁賣，就算法律追究起來，也會網(wǎng)開一面的?！薄暗笱闶翘斓亻g的靈禽，你做的事罪過呀！”“那叫我怎么辦呢？我已經(jīng)讀到高中了，我堅信我一定能考上大學(xué)，難道現(xiàn)在我該退學(xué)嗎？”見父母被問得啞口無言，又說：“我也知道我做的事不對，但以后我會以我的方式贖罪的?！雹菽切┡c他交易過的餐館老板們，曾千方百計地企圖從他嘴里套出“絕招”。⑥“你送來的雁都是活的，從沒有一只帶槍傷的，所以你不是用槍打的?！雹摺安皇怯脴??！雹唷坝镁W(wǎng)罩行不行？”⑨“不行。雁多靈警啊。不等人張網(wǎng)挨近它們，它們早飛了?！雹狻跋吕K套呢？”?“繩粗了雁就發(fā)現(xiàn)了。繩細(xì)了，即使套住了它，它也能用嘴把繩啄斷。”?“那就下鐵夾子！”?“雁喜歡落在水里，鐵夾子怎么設(shè)呢？碰巧夾住一只，一只驚群，你就別打算以后再逮住雁了?！?“照你這么說就沒法子了？”?“怎么沒法子，我不是每年沒斷了送雁給你嗎？”?“就是的呀。講講你法子唄?！?“不講，怕被你學(xué)去?！?“咱們索性再做一種交易。告訴我，我給你五百元錢?！?“不?！?“那……一千！一千還打不動你的心嗎？”?“打不動?！?“你自己說個數(shù)！”?“誰給我多少錢我也不說。如果我為錢告訴了貪心的人，那我不是更罪過了嗎？”?他的父母也納悶地問過，他只是嘆氣，搖頭！?后來，他自然順利地考上了大學(xué)，而且第一志愿——農(nóng)業(yè)大學(xué)野生禽類研究專業(yè)是他如愿以償?shù)膶I(yè)。再后來，他大學(xué)畢業(yè)便“下海從商”了。他是中國最早“下海從商”的一批大學(xué)畢業(yè)生之一。?如今，他帶著他憑聰明和機(jī)遇賺得的五十三萬元回到了家鄉(xiāng)。他投資改造了那條河流，在雁群棲息的地方建造了一片面積不小的人工湖，在那地方立了一座碑——從初中到高中的五年里，他為了交學(xué)雜費，共逮住過五十三只雁，都賣給縣城的餐館被人吃掉了。他還在那地方建了一座“雁館”，介紹關(guān)于雁的趣事和知識。在“雁館”的一個角落，擺著幾只用鐵絲編成的漏斗狀的東西。每當(dāng)有人參觀，他總會將人們引到那個角落，并且懷著幾分罪過感坦率地告訴人們——他就是用那幾樣?xùn)|西逮雁的。他當(dāng)年觀察到，雁和別的野禽不同，大多數(shù)野禽，降落以后，翅膀還要張開片刻才緩緩收攏。而雁雙掌降落和翅膀收攏，幾乎是同時的。結(jié)果，雁的身體就很容易整個兒落入經(jīng)過偽裝的“漏斗”里。因為沒有什么傷痛感，所以中計的雁一般不至于惶撲，雁群也不會受驚。飛了一天的雁精疲力竭，往往將頭朝翅下一插，懷著幾分奇怪大意地睡去。但第二天它的翅膀就伸展不開了，只能被雁群忽視、遺棄，繼而乖乖就擒……之后，他又總會補(bǔ)充一句：“我希望人的聰明，尤其是一個孩子的聰明，不再被貧窮逼得朝這方面發(fā)展?！蹦菚r，人們望著他的目光里，都是寬恕……?在四月或十月，在清晨或傍晚，常有同一個身影久久佇立于天地之間，看雁隊飛來翔去，聽雁鳴陣陣入耳，便是當(dāng)年那個孩子了。人們都傳說——他將會一輩子駐守那個地方……下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．當(dāng)父母勸他不再捕雁時，他卻振振有詞，讓父母啞口無言，說明他不孝順。B．第④段“以后我會以我的方式贖罪的”這句話為下文他回到家鄉(xiāng)的一系列行為埋下伏筆。C．第?段“他又總會補(bǔ)充一句”寫出了他的心酸與無奈以及美好的期望。D．結(jié)尾段的“人們都傳說”，既寫出了他的不平凡，也為讀者留下了想象的空間。根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的思維導(dǎo)圖。第⑤段至第?段是餐館老板們和窮孩子之間的對話，你認(rèn)為他們的對話有什么作用？第?段“他的父母也納悶地問過，他只是嘆氣，搖頭！”，請用第一人稱補(bǔ)寫窮孩子的心理活動。你認(rèn)可文中這位孩子捕捉大雁的行為嗎？請結(jié)合全文說說你的理由。請閱讀下面的文字，回答問題。老兵和軍馬梁曉聲①“老兵”其實并不老，才二十六歲。②八年前，部隊招兵，他報了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長問?！氨汲鱿ⅰ！闭斜B長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭耍依镆补┎黄?。”招兵連長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當(dāng)上了副班長，第三年入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥有一次，軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭铮∷呀?jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離并軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“李記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說，“直到這匹馬能站起來為止?！?在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。?兩個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’?！?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽(yù)重要得多的東西……下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．選文第②段刻畫“他”運用了語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”入伍時欣喜。B．選文第⑥段畫線句運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出“白頭心兒”動作之快。C．選文最后一段老兵得到的“重要得多的東西”主要是光榮與夢想，還包括歷練和成長。D．選文寫了“他”入伍、服役、退伍、返鄉(xiāng)的經(jīng)歷，語言平實質(zhì)樸，情感細(xì)膩真摯。請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事（每件事15字以內(nèi)）老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①→②→③→④→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌選文第④段和第⑧段兩處畫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？選文第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要概括分析。文中的老兵是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析閱讀下文，完成下面小題。最深情的哺育（節(jié)選）梁曉聲①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字時的那份兒喜悅。我日夜祈禱的是這回事兒。真是的，我想我該喜悅，卻沒怎么喜悅。避開人我躲在某個地方哭了，那一刻我最想我的母親……②我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄、無精打采。在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月27元的收入，又在一個街道小廠上班——一個加工棉膠鞋幫的作坊式的街道小廠。③那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方?？臻g非常低矮，低矮得使人感到心里壓抑。不足200平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人們熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當(dāng)一部分豐滿或者干癟的胸脯，千奇百怪。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們、在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩，而她們不得不一個個戴著口罩。女人們、母親們的口罩上，都有3個實心的褐色的圓。那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了，氈絮附著在上面。女人們、母親們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的、毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們、母親們之間。④七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到一個角落，看見一個極其瘦弱的女人，毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡的電熱烤著我的臉。⑤“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……⑥母親大聲問：“你來干什么？”⑦“我……”⑧“有事快說，別耽誤媽干活！”⑨“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了?、狻耙X干什么？”?“買書……”?“多少錢？”?“一元五角就行……”母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。?旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”又對我喊，“你看你媽這是在怎么掙錢！你忍心朝你媽要錢買書哇！……”?母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的啊！我挺高興他愛看書的！”?母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……?那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了！那一刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過。?那一天我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。并因自己15歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……?那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你說買書，媽才舍得給你錢的嘛！”?那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完我，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢……?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。?從此我有了第一本長篇小說……梳理結(jié)構(gòu)：小說是以敘的方式展開，回憶了（一句話概括主要事件）。掌握方法：小說第三段用大量的筆墨寫了哪些內(nèi)容？是否多余？說說理由。品味語言：請自選角度賞析下面這句話。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……體會人物：文中說“那一刻我竟回憶不起母親她何時年輕過”，母親一定年輕過，為什么我竟回憶不起？賞析標(biāo)題：如何理解本文題目《最深情的哺育》？說說你的見解。答案1．②①③2．逃竄；四面游逃；返身迎敵；加入保衛(wèi)戰(zhàn)；震撼/震驚3．后來，他常常跟來庭院的朋友講這個故事。通過交代馮先生對鴛鴦的態(tài)度/認(rèn)識（由只關(guān)心其外在美到敬佩其內(nèi)在美）的轉(zhuǎn)變，襯托出鴛鴦誓死守護(hù)愛情的品質(zhì)之高貴。4．(1)鴛鴦是高貴的，雄鴛鴦有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，拼死保衛(wèi)雌鴛鴦，勇毅頑強(qiáng)；雌鴛鴦則對失明變丑的雄鴛鴦不離不棄，相依相偎。(2)天鵝是高貴的。它們有著潔白的羽毛和貴族氣質(zhì)，特別在雌鴛鴦保衛(wèi)戰(zhàn)中能夠主動援助雄鴛鴦，充滿著正義感；(3)野鴨和鴛鴦是高貴的。它們戰(zhàn)勝恐懼，先后參戰(zhàn)，共同抵御蒼鷹的攻擊；塘中的其他水鳥都是高貴的，遇到那對鴛鴦時都自覺地給他們讓路，表示由衷的崇敬?！窘馕觥?．考查抓住關(guān)鍵語句，理清文章思路的能力。閱讀全文，結(jié)合語境分析。結(jié)合前文“他正要磕盡煙斗站起身的時候，忽見一道暗影自天而降”分析，“他隔窗定睛細(xì)看”符合語境；這是作者開始觀察。故A處選②。第③段當(dāng)看到蒼鷹第一次襲擊不成功時，第⑤段寫蒼鷹第二、三次襲擊，雄鴛鴦拼死保衛(wèi)它的雌鴛鴦，這是作者應(yīng)該是“看呆了”，故B處選①。第⑥段故事發(fā)生到高潮，“天鵝，仿佛產(chǎn)生維護(hù)正義的沖動，它們又一齊伸展開了雙翅，撲入塘中，加入了保衛(wèi)戰(zhàn)”，“那些野鴨呀鷺鷥呀，便都不再恐懼，先后參戰(zhàn)”。這時令馮先生更加看呆，故C處選③。2．考查對文章信息的篩選提煉。細(xì)讀第③-⑦段，找到蒼鷹三次襲擊水鳥們的句子，根據(jù)關(guān)鍵語句和題干提示提煉信息。第⑤段“正在那雌鴛鴦命系一發(fā)之際，雄鴛鴦不逃竄了”，雄鴛鴦在蒼鷹第一襲擊時的行為是逃竄；第③段“水鳥們受此大驚嚇，四散游逃”可知，其他水鳥的行為是四散游逃；蒼鷹第二次襲擊時，第⑤段“它一下子游到了雌鴛鴦前面，張開雙翅，勇敢地扇打俯沖下來的蒼鷹”可知，雄鴛鴦在蒼鷹第二次襲擊時的行為是返身迎敵，拼死保衛(wèi)雌鴛鴦；蒼鷹第三次襲擊時，根據(jù)“塘岸上的一對天鵝，仿佛產(chǎn)生維護(hù)正義的沖動，它們又一齊伸展開了雙翅，撲入塘中，加入了保衛(wèi)戰(zhàn)。在它們的帶動之下，那些野鴨呀鷺鷥呀，便都不再恐懼，先后參戰(zhàn)”可知，其他水鳥的行為是加入保衛(wèi)戰(zhàn)；第⑥段“令馮先生更加看呆了的是”分析，馮先生的內(nèi)心受到了震驚。3．考查對照應(yīng)手法及作用的理解。照應(yīng)，是指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。就是前面提到的內(nèi)容，后面有著落；后面講的情節(jié)，前面有所交待。第②段畫線句提到“從來不想知道鴛鴦的什么故事”，在第?段“后來，他常常跟來庭院的朋友講這個故事”，提到“講這個故事”，這形成了照應(yīng)。照應(yīng)的作用：可以使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實感和感染力，可以更好地表達(dá)文章的中心，使感情更加強(qiáng)烈。文章第②段，“馮先生說，他只對線條和色彩以及構(gòu)圖技巧感興趣，從來不想知道鴛鴦的什么故事”，可以看出馮先生只對鴛鴦的外在美感興趣，第③--⑥段敘事馮先生定睛細(xì)看雄鴛鴦拼死與蒼鷹搏斗保護(hù)雌鴛鴦的場景，使他看呆了，第⑦--⑩段寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“那只雄鴛鴦就慘了，用遍體鱗傷來形容，兩只眼睛也瞎了”，“那只雌鴛鴦，將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，緩緩地、緩緩地游來游去，儼然一對臂挽著臂在散步的戀人”，“而當(dāng)它們讓路時，每每曲頸，將它們的頭低低地俯下，一副恭敬的姿態(tài)”。馮先生通過觀看這場戰(zhàn)斗，對鴛鴦肅然起敬，對它們的內(nèi)容美有了新認(rèn)識，所以第?段“他常常跟來庭院的朋友講這個故事”，照應(yīng)交代了馮先生對鴛鴦的態(tài)度和認(rèn)識的改變，突出了主題對鴛鴦誓死守護(hù)愛情的高貴品質(zhì)的贊美。4．考查對重點句的理解。結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主題分析。首先理解“它們”分別指鴛鴦、天鵝、野鴨和塘中的其他水鳥。在文中找到它們與老鷹戰(zhàn)斗的句子分析它們所具有的高貴品質(zhì)。第⑤段“正在那雌鴛鴦命系一發(fā)之際，雄鴛鴦不逃竄了”，“它一下子游到了雌鴛鴦前面，張開雙翅，勇敢地扇打俯沖下來的蒼鷹，結(jié)果蒼鷹的第二次襲擊也沒成功”“拼死保衛(wèi)它的雌鴛鴦。力量懸殊的戰(zhàn)斗，就這么接二連三地展開了”，體現(xiàn)了雄鴛鴦，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，勇敢無畏，拼死保衛(wèi)雌鴛鴦的高貴品質(zhì)；第⑥段“塘岸上的一對天鵝，仿佛產(chǎn)生維護(hù)正義的沖動，它們又一齊伸展開了雙翅，撲入塘中，加入了保衛(wèi)戰(zhàn)”，“在它們的帶動之下，那些野鴨呀鷺鷥呀，便都不再恐懼，先后參戰(zhàn)”，體現(xiàn)了天鵝、那些野鴨呀鷺鷥，它主動加入保衛(wèi)戰(zhàn)，具有帶頭作用，充滿正義感，這是它的高貴之處；第⑦段“那只雄鴛鴦就慘了，用遍體鱗傷來形容，兩只眼睛也瞎了”，第⑧段“那只雌鴛鴦，將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，緩緩地、緩緩地游來游去，儼然一對臂挽著臂在散步的戀”，體現(xiàn)了雌鴛鴦對因為戰(zhàn)斗變丑失明的雄鴛鴦不離不棄，相依相偎，這是雌鴛鴦的高貴之處；第⑩段“塘中的其他水鳥，包括兩只氣質(zhì)高貴的天鵝，已和那對鴛鴦相向游著了，都自覺地給那對鴛鴦讓路”“將它們的頭低低地俯下，一副恭敬的姿態(tài)”，其他水鳥和兩只氣質(zhì)高貴的天鵝自覺給那對患難與共的鴛鴦讓路，并表示恭敬的之態(tài)，這是他們高貴之處。據(jù)此梳理概括即可。5．（1）運用了語言描寫方法。（2）示例：從“我是你們的班長，我要替家里也替你們?nèi)プ鲎铍y的事”“我沒有完成班長的任務(wù)，我讓爸爸媽媽和你們失望了”可以看出哥哥對家庭充滿著責(zé)任感，是個忠厚老實、重感情的人；從“對于咱們家有孩子考上大學(xué)是最難的事”可以看出哥哥具有迎難而上的性格，是有目標(biāo)、有追求的人。6．這一句用哥哥當(dāng)年一身書卷氣、儒雅清秀與現(xiàn)在又老又丑的狀態(tài)形成鮮明對比，突出了哥哥的衰老；（2）表現(xiàn)了“我”對哥哥的心疼（或見到哥哥老去心里的難受），更堅定了“我”照顧他的信念。7．（1）“童話”代表哥哥想上大學(xué)改變一家人窮日子的夢。（2）“童話”是弟弟照顧哥哥，兄弟二人相伴到老的愿望。（3）“童話”表達(dá)了我和哥哥，我們一家人對美好生活的向往。8．（1）“我”與哥哥相伴到老，走完一生的信念。（2）表現(xiàn)了我對哥哥的責(zé)任感，對母親臨終囑托的使命感。（3）表現(xiàn)了“我”與哥哥的兄弟情深，突出了“親情”的主題。（4）親情讓人生變得更圓滿，深化了文章主題?！窘馕觥?．考查對人物描寫方法及人物形象的分析理解。了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。A句是哥哥說的話，是語言描寫，“我要替家里也替你們?nèi)プ鲎铍y的事?！北憩F(xiàn)哥哥關(guān)心“我們”，勇于承擔(dān)責(zé)任；“當(dāng)年，對于咱們家，有孩子考上大學(xué)是最難的事……”表現(xiàn)哥哥有理想，有目標(biāo)；“可惜，我沒完成班長的任務(wù)，我讓爸爸媽媽和你們失望了……對不起……”表現(xiàn)哥哥因沒有完成做大哥的責(zé)任而深感內(nèi)疚，愧對爸媽，忠厚老實、重感情。6．考查對對比作用的理解。“哥哥已老得很丑了，頭發(fā)幾乎掉光了，牙也不剩幾顆了，背駝了，走路極慢，比許多六十八九歲的人顯得老多了。而他當(dāng)年，可是個一身書卷氣、儒雅清秀的青年。”將哥哥當(dāng)年一身書卷氣、儒雅清秀，與現(xiàn)在又老又丑的外貌做對比，突出哥哥變化之大，表現(xiàn)“我”對哥哥的關(guān)心和心疼，引出下文“我”照顧哥哥的情節(jié)。7．考查對標(biāo)題含義的理解。分析標(biāo)題的含義：標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。此文題目“童話”原本是兒童文學(xué)體裁之一，經(jīng)過想象、幻想和夸張等編寫而成適于兒童看的故事。小說以“童話”為線索，寫了三個人物，母親、“我”的哥哥和“我”。根據(jù)“我問：‘哥，你當(dāng)年為什么非上大學(xué)不可？’”“哥哥說：‘媽媽認(rèn)為只有那樣，才能更好地改變咱們家的窮日子。媽媽編那個童話，我努力實現(xiàn)那個童話。當(dāng)年，我曾下決心，不看著幾個弟弟妹妹都成家立業(yè)，我自己是絕不會結(jié)婚的……’”對于哥哥來說，“童話”代表他的上大學(xué)夢；“‘你跟我說的那件事，也是童話吧？’”“‘什么事？’我的心還在疼著。‘就是，你保證過的，退休了要把我接出去，和我一起生活。’想來，那保證已是六七年前的事，不料哥哥始終記著?！笨芍巴挕贝碇值芏讼喟榈嚼系膲?；“更老的我，與老態(tài)龍鐘的哥哥相伴著走向人生的終點，在我看來，倒也別有一種圓滿滋味在心頭?！笨芍巴挕币泊砦覀円患胰藢γ篮梦磥淼南蛲豌裤?。8．考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章人物的事件來看，此句是“我”晚年的打算，“我”決心將陪伴哥哥到老，表現(xiàn)“我”對哥哥的關(guān)心，對他有責(zé)任感，不辜負(fù)母親當(dāng)年的囑托，完成使命，體現(xiàn)兄弟情深，彰顯了“親情無價”的主題；哥哥年老，弟弟“我”來照顧，兄弟相伴走完這一生，無愧于兄弟情、無愧于母親的囑托，是人生的一種圓滿，也是親情的圓滿。9．⑴少年因舍不得一角錢，央求餛飩鋪老板娘送一張掛歷紙。⑵家庭負(fù)擔(dān)不起少年上高中的住宿費用，需要賣掉字典買自行車上下學(xué)。10．面對老板娘的刁難，少年不斷懇求其送給自己一頁掛歷，側(cè)面寫出了少年家境貧寒；在這種情況下，他仍然花一角錢買了一張掛歷紙去擺放字典，可見他對字典的珍視。11．環(huán)境描寫；第一次描寫“集市”為少年賣《康熙字典》提供環(huán)境，第二次和第三次描寫“集市”都是為了說明少年為了湊足買自行車的錢賣《康熙字典》，在集市上等待時間之久，也突出了少年為了實現(xiàn)求學(xué)夢的堅持12．①執(zhí)著，有韌勁，或堅持不懈。為圓夢，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學(xué)。②節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。③善良、寬容。壞了他事的男人說他對字典動了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。④自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。⑤自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。13．老師開始不買字典，是認(rèn)為字典沒有價值，并認(rèn)為少年撕掉最后一頁是有意隱瞞真相，騙取別人的錢財；后來在老師遇到危險時，少年不計前嫌幫助了他，并且他了解到少年的貧寒，他想要幫助少年。從老師這些行為中，可見其正直、善良。14．示例：會。在別人需要幫助的時候，只要自己有能力，就應(yīng)該施以援手。待人要寬容，不要過多地計較以前的不愉快。【解析】9．本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“那是舊掛歷的一頁，是在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他”可知：少年因舍不得一角錢，央求餛飩鋪老板娘送一張掛歷紙。2）結(jié)合“拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費用”“靠他賣廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車，得先賣掉他的《康熙字典》”可知：家庭負(fù)擔(dān)不起少年上高中的住宿費用，需要賣掉字典買自行車上下學(xué)。10．本題考查情節(jié)作用。1）概括情節(jié)。第一到第四段寫了少年懇求老板娘送他一張掛歷紙不成，花了一角錢買的內(nèi)容。2）結(jié)合“不是什么損失？損失大了！你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?”等句子看出，這位老板娘言語比較粗暴，態(tài)度不客氣，面對這樣的人，少年卻仍懇求她送一頁掛歷，側(cè)面寫出了少年家境的貧寒，為了省一角錢，寧愿忍受對方。3）結(jié)合“少年仍蹲在那頁白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁破損、顏色像陳年谷子似的字典”可知，貧寒的少年寧愿花一角錢買一張白紙來放字典，看出他非?？粗剡@個字典，表現(xiàn)出他對知識的尊重。11．本題考查句子賞析。1）手法。這三處都是環(huán)境描寫。2）作用。交代了故事發(fā)生的地點：小鎮(zhèn)的集市，為故事發(fā)生創(chuàng)造了一個環(huán)境?！盁狒[”“午后三點多”“漸漸冷清”三個詞寫出了時間的變化，從早到晚；寫出了環(huán)境的變化，從熱鬧到冷清，人多到人少。時間和環(huán)境的變化寫出了少年在集市上等待時間之久，寫出了少年為了賣掉字典湊齊買自行車的錢、實現(xiàn)求學(xué)夢想的堅持。12．本題考查人物形象。1）結(jié)合“少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點高中”“為了圓夢，他想買輛舊自行車騎車上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路，有些辛苦”可知，少年為了學(xué)習(xí)付出了巨大的努力，承受了許多的困苦，卻仍堅持著。故可知他是一個執(zhí)著，有韌勁，堅持不懈的人。2）結(jié)合“他清楚媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地攢錢，以備他將來考上大學(xué)的花費”可知，雖然買自行車是為了學(xué)習(xí)，但是少年卻仍體諒母親的艱難，不想增添母親的負(fù)擔(dān)，自己撿廢品、賣字典來湊錢，看出少年是一個節(jié)儉、懂事的人。3）結(jié)合“原來那人的左腿有半截是假肢。他因為躲一輛卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來，他的處境無疑很危險，路那么窄，不被壓到才怪呢!”“少年盡管恨他，但還是站住了”可知，少年面對一個壞了他事情的人，看到他需要幫助，盡管內(nèi)心委屈、憤怒，卻仍然伸出援助之手，看出他善良、寬容。4）結(jié)合“我不能和老師做交易!”可知，當(dāng)知道了對方老師的身份后，無論如何不想把字典賣給對方，因為他知道對方買的原因是為了幫助他，看出少年自尊心強(qiáng)。5）結(jié)合“靠他賣廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車，得先賣掉他的《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工”可知，父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢，看出少年自立，敢擔(dān)當(dāng)。13．本題考查內(nèi)容分析。1）第一次。結(jié)合“這字典其實沒什么收藏價值，是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁撕掉了，最后一頁肯定印著出版年份什么的……”可知，這位老師開始不買是因為他認(rèn)為這個字典沒有收藏價值，并且對于最后一頁被撕掉進(jìn)行猜測，認(rèn)為可能做了手腳，是為了騙人。2）第二次。結(jié)合“老師都和你說過幾次了，你都不給老師一點面子嘛？你本來就是想賣的，不是嗎？有收藏價值的東西應(yīng)該由知道它價值的人來收藏，對不對？”可知，這里這位老師已經(jīng)改變了態(tài)度，認(rèn)為這個字典有收藏價值，但不是字典本身的價值，他在街上受到了少年的幫助，了解到這是一個善良的少年，那么就應(yīng)該不會騙人，了解到少年的身世后，明白了他賣字典的原因，感受到他的堅強(qiáng)、好學(xué)等好的品質(zhì)，覺得這樣的品質(zhì)值得尊重，并且應(yīng)該給予幫助。所以改變態(tài)度。表現(xiàn)了老師的正直和善良。14．本題考查語言表達(dá)。明確思路：表達(dá)觀點，陳述理由，語言流暢，內(nèi)容充實。示范：我會去幫助這個人，雖然他曾經(jīng)壞過自己的事，但是這彰顯的是對方的品格。而對方需要幫助時，自己是否去提供幫助，彰顯的是自己的品格，人應(yīng)該多一些寬容、善良，這樣愛心才能傳遞，社會環(huán)境才會越來越好，自己也是受益者。15．表層義是指“我”往返三十里地去給哥哥買藥走過的路，深層義是指這次經(jīng)歷讓我明白了“要承擔(dān)起生活的責(zé)任”這一道理。16．（1）為自己能替母親來買藥，避免母親出意外感到高興。（2）為兒子的懂事能干感到欣慰、自豪。17．兩個“也”字表現(xiàn)了求醫(yī)的人們非常熱情友善，“反而”表現(xiàn)出乎“我”的意料，本來后來的“我”卻站到了最前面，表現(xiàn)了“我”對人們的感激之情。18．環(huán)境描寫，寫雪大風(fēng)急，表現(xiàn)“我”求醫(yī)之路的艱難，渲染了空曠冷寂的氛圍，烘托了“我”焦急的心情，為下文寫敲門問路等情節(jié)做鋪墊。19．責(zé)任是生活的一部分，每個人肩上都承擔(dān)著一定的責(zé)任。作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，增長才干是我的責(zé)任，只有這樣，才能讓父母安心，長大才能報效祖國。【解析】15．本題考查分析概括能力。依據(jù)③段“我的母親要為我的哥哥去買藥”、⑥段“我說：‘那也不必你親自去，我去好啦！’”、?段“一位農(nóng)村大嬸問我從哪里來。我回答之后，她又問我怎么來的。我說走來的。她吃驚地說：‘孩子，那你起碼走了十三四里地呀！’”可知，題目的表層意思是指“我”往返三十里地去給哥哥買藥走過的路；依據(jù)?段“我覺得母親問弟弟妹妹們這句話，是對我的最高表揚。我忽然明白了，責(zé)任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔(dān)起來”可知，題目的深層含義可以概括為：這次買藥的經(jīng)歷讓我明白了“要承擔(dān)起生活的責(zé)任”這一道理。16．本題考查理解人物心理的能力。（1）“慶幸”本義是指因為事情意外地獲得了好的結(jié)局而感到高興。依據(jù)“旋梯果然滑”“踏上旋梯的是我而不是母親”可知，這是寫了自己替母親去買藥，從而避免母親出意外的情況，“慶幸”表現(xiàn)出“我”內(nèi)心十分高興的心理。（2）“幸虧”本義是指由于別人的幫助或某種有利因素，避免了不幸或得到好處。依據(jù)?至?段內(nèi)容可知，句中的“幸虧”表現(xiàn)了母親為“我”能主動去買藥的能干懂事而感到欣慰、自豪。17．本題考查賞析詞語的能力。依據(jù)?段“那時的我還不會勸人，更加不知說什么好，只好起身請她排在我前邊。她謝過了我，非但沒往我前邊站，反而動員別人讓我排到前邊去。”可知，句中兩個“也”字表現(xiàn)了前來求醫(yī)的人都非常熱情友善，主動讓別人排在自己的前面；依據(jù)“排隊的都是農(nóng)村人，聽那位大嬸說我是從市區(qū)走來的，肯定還因為我是個孩子，都愿意讓我往前排?！笨芍渲械摹胺炊笔浅龊酢拔摇钡囊饬现?，本來后來的“我”卻站到了隊伍最前面，從中表現(xiàn)了“我”的感激之情。18．本題考查分析句子作用的能力。依據(jù)“但見眼前白茫茫一片，雪野直連天邊”“空曠的天地之間，風(fēng)更大了”可知，這屬于自然環(huán)境描寫，寫雪大風(fēng)急的情景，一方面渲染了空曠冷寂的環(huán)境氛圍；另一方面也從側(cè)面寫出“我”求醫(yī)買藥之路的艱難，烘托了“我”急切的心情；依據(jù)?至?段內(nèi)容可知，這樣的環(huán)境描寫也為寫作者敲門問路等情節(jié)做鋪墊。據(jù)此總結(jié)概括即可。19．本題考查理解主旨的能力。依據(jù)?段“我覺得母親問弟弟妹妹們這句話，是對我的最高表揚。我忽然明白了，責(zé)任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔(dān)起來”可知，這表達(dá)了責(zé)任是每個人生活的必要組成部分，每個人都應(yīng)該承擔(dān)著一定的責(zé)任這一主旨。結(jié)合實際示例：作為當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識，只有這樣，才能對得起父母對我們的殷切希望，才能為將來國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。20．A21．（1）窮孩子面臨輟學(xué)的困境，通過捕捉大雁并賣給縣城餐館來賺取學(xué)費；（2）父母勸阻孩子不要捕捉大雁無效；（3）餐飲老板以利試圖套出捕雁的“絕招”；（4）窮孩子學(xué)業(yè)、事業(yè)有成，投資改造了河流，建造了“雁館”，以紀(jì)念和贖罪。22．①構(gòu)成懸念，引起讀者興趣，讓讀者產(chǎn)生一種閱讀的欲望。②豐富人物形象，突出了他不見利忘義的形象。③使故事情節(jié)產(chǎn)生波瀾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。為下文他建造雁館作鋪墊。23．示例：唉，爹娘啊，你們怎么會明白我心中的苦楚呢？每當(dāng)夜深人靜，我躺在床上，腦海中總是浮現(xiàn)出那些被我捕捉的雁兒們無辜的眼神，它們曾自由翱翔于藍(lán)天，如今卻因我而失去了生命。這其中的罪孽，我怎能輕易言說？我嘆氣，是因為我深知自己所犯下的錯誤，那不僅僅是對法律的違背，更是對自然、對生命的褻瀆。我搖頭，是因為我無法向你們解釋這一切，也無法為我的行為找到合理的借口。我只能默默承受這份內(nèi)心的煎熬，希望有一天能以我的方式去贖罪，去彌補(bǔ)我所犯下的過錯。請原諒我的沉默，原諒我的無奈，因為我真的不知道該從何說起，該如何面對這一切……24．示例一：可以原諒。①他處于困難時期，如果不這樣就無法完成學(xué)業(yè)，捕捉大雁去賣實在是無奈之舉。②他捕捉大雁時能自我約束，所賣大雁的收入夠付學(xué)費即可，沒有為了金錢而忘記了自己的本真。③他有反省、感恩的品質(zhì)。將賺得的五十三萬元用于建設(shè)人工湖，從發(fā)展的角度來看，這種做法情有可原。示例二：不可原諒。①作為優(yōu)秀學(xué)生，要有法律意識，要有原則，不能為私心去做違法的事情。②雖然生活困難，學(xué)業(yè)遇到了障礙，但是可以通過其他方式來籌集自己的學(xué)費。不能做違法的事情。③既然是優(yōu)秀學(xué)生就應(yīng)該成為別人的榜樣。若是去做違法的事情，會讓其他人效仿，產(chǎn)生更大的危害。【解析】20．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合④段“他卻說：‘違法的事多了。我是一名優(yōu)秀學(xué)生，為解決自己的學(xué)費每年逮幾只雁賣，就算法律追究起來，也會網(wǎng)開一面的’”“又說：‘我也知道我做的事不對，但以后我會以我的方式贖罪的’”可知，當(dāng)父母勸他不再捕雁時，他雖有反駁，但不能就此說明他不孝順。他這么做是因為家庭貧困，面臨無法繼續(xù)上學(xué)的困境，他內(nèi)心也知道自己做的不對，只是在當(dāng)時的情況下沒有更好的辦法。故選A。21．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合③段“初二那年，因為家里窮，不能繼續(xù)供他上學(xué)了。這孩子發(fā)愁也委屈，就跑到那條河邊去哭，哭著哭著，被一隊雁自晚空徐徐滑翔下來的優(yōu)美情形吸引住了目光。那一年，他繼續(xù)上學(xué)了，學(xué)費是自己解決的。也是從那一年開始，最近的一座縣城里的某些餐館，菜單上出現(xiàn)了‘雁’字。不是徒有其名的一道菜，而的確確是雁肉，在后廚的肉案上被切被剁，被炸被烹……雁都是那孩子提供的”可知，初二那年因家窮不能上學(xué)的孩子在河邊哭泣時被雁吸引，之后他繼續(xù)上學(xué)，學(xué)費由自己解決，從那一年起縣城某些餐館菜單上出現(xiàn)了雁肉，這些雁都是那孩子提供的。據(jù)此可得：窮孩子面臨輟學(xué)的困境，通過捕捉大雁并賣給縣城餐館來賺取學(xué)費；二空，結(jié)合④段“他的父母曾私下里擔(dān)心地告誡他：‘兒呀，那是違法的啊！’他卻說：‘違法的事多了。我是一名優(yōu)秀學(xué)生，為解決自己的學(xué)費每年逮幾只雁賣，就算法律追究起來，也會網(wǎng)開一面的?！笱闶翘斓亻g的靈禽，你做的事罪過呀！’‘那叫我怎么辦呢？我已經(jīng)讀到高中了，我堅信我一定能考上大學(xué)，難道現(xiàn)在我該退學(xué)嗎？’見父母被問得啞口無言，又說：‘我也知道我做的事不對，但以后我會以我的方式贖罪的’”可知，孩子的父母告誡他賣雁違法且罪過，孩子卻以自己是優(yōu)秀學(xué)生要解決學(xué)費和不能退學(xué)為由反駁，還表示知道不對但以后會贖罪。據(jù)此可得：母勸阻孩子不要捕捉大雁無效；三空，結(jié)合⑤段“那些與他交易過的餐館老板們，曾千方百計地企圖從他嘴里套出‘絕招’”可得：餐飲老板以利試圖套出捕雁的“絕招”；四空，結(jié)合?段“后來，他自然順利地考上了大學(xué)，而且第一志愿——農(nóng)業(yè)大學(xué)野生禽類研究專業(yè)是他如愿以償?shù)膶I(yè)。再后來，他大學(xué)畢業(yè)便‘下海從商’了。他是中國最早‘下海從商’的一批大學(xué)畢業(yè)生之一”、?段“如今，他帶著他憑聰明和機(jī)遇賺得的五十三萬元回到了家鄉(xiāng)。他投資改造了那條河流，在雁群棲息的地方建造了一片面積不小的人工湖，在那地方立了一座碑——從初中到高中的五年里，他為了交學(xué)雜費，共逮住過五十三只雁，都賣給縣城的餐館被人吃掉了。他還在那地方建了一座‘雁館’，介紹關(guān)于雁的趣事和知識”可知，后來孩子考上農(nóng)業(yè)大學(xué)野生禽類研究專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后“下海從商”，如今他帶著賺得的五十三萬元回到家鄉(xiāng)，投資改造河流、建造人工湖、立碑并建“雁館”介紹雁的趣事和知識。據(jù)此可得：窮孩子學(xué)業(yè)、事業(yè)有成，投資改造了河流，建造了“雁館”，以紀(jì)念和贖罪。22．本題考查句段作用。選文⑤段至第?段是餐館老板們和窮孩子之間的對話，通過餐館老板們想盡辦法套取逮雁“絕招”卻始終未能得逞，展現(xiàn)出窮孩子善于觀察、思維敏捷，想出獨特的逮雁方法，突出了他的聰明才智。表現(xiàn)窮孩子的善良與原則：窮孩子面對餐館老板的金錢誘惑不為所動，堅持不透露逮雁方法，怕被貪心的人學(xué)去會造成更多雁被捕殺，體現(xiàn)了他內(nèi)心的善良以及不見利忘義的形象。這段對話設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，讓讀者更加了解孩子逮雁的過程，也為后文孩子考上大學(xué)后“下海從商”，用賺來的錢回鄉(xiāng)贖罪，投資改造河流、建人工湖和“雁館”等行為做了鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，同時令文章情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。23．本題考查情景補(bǔ)寫。作答此題，要考慮孩子此時的處境和內(nèi)心矛盾。孩子一方面因貧困而不得不靠逮雁交學(xué)費，另一方面也知道這是不對的行為，且面對父母的詢問又不想透露逮雁方法以免更多人效仿。表達(dá)孩子對自己行為的無奈、愧疚以及對未來的迷茫和期望贖罪的心理。示例：唉，爹娘啊，不是我不想說，我真的不能說啊。我知道逮雁是不對的，可我當(dāng)時沒辦法，為了上學(xué)我只能這么做。如果我把方法告訴你們或者其他人，那肯定會有更多的雁遭殃，我的罪過就更大了。我已經(jīng)很后悔了，我也說過以后會贖罪的，現(xiàn)在我不能再讓這種錯誤的方法流傳出去。我只希望以后不再有人因為貧困而做出這樣的錯事，我也能通過自己的努力去彌補(bǔ)曾經(jīng)的過錯。24．本題考查主觀表達(dá)。作答此題，首先明確表明對孩子捕捉大雁行為是否認(rèn)可的態(tài)度；結(jié)合文章內(nèi)容，從孩子的處境、動機(jī)以及后續(xù)的行為等方面來闡述理由；分析時要全面客觀，既要考慮到孩子行為的錯誤之處，也要看到其背后的無奈以及后來的彌補(bǔ)行為。示例一：不可原諒。首先，從法律角度來看，捕捉大雁是違法的行為。文中提到《野生動物保護(hù)法》已經(jīng)宣傳到縣城，孩子在明知違法的情況下依然捕捉大雁賣給餐館，這是對法律的不尊重。其次，大雁是天地間的靈禽，是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，孩子的行為破壞了生態(tài)平衡。雖然孩子是因為家庭貧困無法繼續(xù)上學(xué)才出此下策，但這不能成為他違法和破壞生態(tài)的理由。最后，孩子在面對父母的告誡時，雖然認(rèn)識到自己的行為不對，但仍然沒有停止捕捉大雁，這種明知故犯的行為是不可取的。示例二：可以原諒。一方面，理解孩子的行為是因為他處于極度貧困的家庭環(huán)境中，無法繼續(xù)上學(xué)讓他感到發(fā)愁和委屈。為了實現(xiàn)自己上學(xué)的夢想，他在沒有其他更好辦法的情況下選擇捕捉大雁來交學(xué)費，這種對知識的渴望和為改變命運的努力讓人同情。另一方面，在他學(xué)業(yè)、事業(yè)有成后，投資改造了河流，建造了“雁館”，以紀(jì)念和贖罪，這一行為值得肯定和贊揚。25．D26．老兵被“白頭心兒”救了一命；老兵惜別“白頭心兒”；老兵偶遇/救治“白頭心兒”；老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)27．第④段老兵流淚是因為家里的馬病死，他愧疚自責(zé)；第⑧段老兵流淚是因為裁軍，他不舍得軍馬“白頭心兒”被牽走。28．正面描寫：通過描寫老兵仰望軍旗或回望軍營等動作；老兵他仿佛聽到營房中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香；老兵想要長久地保存“模范班長”證書。側(cè)面描寫：通過描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，來烘托老兵的心情。29．①有進(jìn)取心，為了有出息而當(dāng)兵，或入伍后堅持學(xué)習(xí)，從一個新兵一步步成長為“模范班長”。②有責(zé)任心，認(rèn)識到養(yǎng)軍馬的意義后，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，或回到家鄉(xiāng)后意識到自己對家鄉(xiāng)的責(zé)任，想要建設(shè)家鄉(xiāng)。③重感情，為了救“白頭心兒”，白替馬肉店老板打工?！緦?dǎo)語】《老兵和軍馬》通過刻畫一位年齡并不大的老兵形象，展現(xiàn)他在軍旅生涯中責(zé)任感、堅韌以及對夢想的執(zhí)著追求。文章通過他與軍馬“白頭心兒”之間深厚的情感連接，映射出他對責(zé)任和友愛的重要理解，折射出即使在平凡中也可以獲得非凡的感悟。文章語言質(zhì)樸卻情感豐富，通過回憶與現(xiàn)實的交織，體現(xiàn)出對夢想與家鄉(xiāng)的熱愛和對未來的堅定承諾。最終，老兵發(fā)現(xiàn)人生旅途中的成長與歷練比榮譽(yù)更加重要。25．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。A.選文②段刻畫“他”運用了語言描寫，但沒有神態(tài)描寫；B.選文⑥段畫線句“‘白頭心兒’沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放”沒有運用擬人的修辭方法；C.老兵得到的“重要得多的東西”應(yīng)包括歷練、成長、責(zé)任心、自信等，并非光榮與夢想；故選D。26．本題考查概括文章事件。第一空，根據(jù)第⑥段中的“‘白頭心兒’沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑”可得：老兵被“白頭心兒”救了一命。第二空，根據(jù)第⑧段中的“‘白頭心兒’被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動……不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲‘老兵’的臉頰上”可得：老兵惜別“白頭心兒”。第三空，根據(jù)第⑩段中的“歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了‘白頭心兒’”和第?段中的“在他的救治和精心照料下，一個月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來”可得：老兵（偶遇）救治“白頭心兒”。第四空，根據(jù)第?段中的“因為‘白頭心兒’，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)‘長征’”可得：老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)。27．本題考查賞析人物心理。第一處：根據(jù)第④段后一句“家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死”可知，為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：根據(jù)第⑧段落中的“入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理”和第⑨段中的“它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了”可知，對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。（或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢想的終結(jié)而痛苦。）28．本題考查描寫手法。根據(jù)第⑨段中的“仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗”“回望著越來越模糊的營房和馬廄”可知，是對老兵的動作描寫?！八路鹇牭綘I房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪笔撬南胂??！八搿鼈円矊⒊蔀檫@大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的‘模范班長’證書，一定要比大草原