小學(xué)美術(shù)葫蘆繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景與目標(biāo)葫蘆，作為一種常見(jiàn)的植物果實(shí)，不僅形態(tài)獨(dú)特、寓意吉祥，更是美術(shù)創(chuàng)作中極具趣味的題材。其圓潤(rùn)飽滿的造型、對(duì)稱與不對(duì)稱的和諧統(tǒng)一，以及表面光滑或略帶紋理的質(zhì)感，為小學(xué)階段的孩子們提供了豐富的觀察對(duì)象和創(chuàng)作靈感。本教學(xué)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感知、描繪葫蘆，掌握基本的造型方法和色彩運(yùn)用技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)生活中美好事物的觀察力與表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：學(xué)生能夠觀察并概括葫蘆的基本形態(tài)特征（如上下兩個(gè)球體的組合、蒂部與底部的特點(diǎn)），學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行葫蘆的寫(xiě)生或創(chuàng)意繪畫(huà)，嘗試運(yùn)用多種線條和簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)物、圖片欣賞、教師示范、小組討論和自主創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究葫蘆的繪畫(huà)方法，體驗(yàn)從觀察到表現(xiàn)的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)初步的構(gòu)圖意識(shí)和審美判斷能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受葫蘆造型的美感和趣味性，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，了解葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的吉祥寓意，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。二、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中年級(jí)（建議三、四年級(jí)）學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)一課時(shí)（約40分鐘）四、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.新鮮葫蘆若干（大小、形態(tài)各異，帶藤蔓更佳），或高清葫蘆實(shí)物圖片、視頻。2.中國(guó)傳統(tǒng)葫蘆紋樣圖片、葫蘆藝術(shù)品圖片（如葫蘆烙畫(huà)、彩繪葫蘆等）。3.繪畫(huà)工具材料：素描紙或彩色卡紙（每人一張）、鉛筆、橡皮、勾線筆（黑色，不同粗細(xì)）、水彩筆、油畫(huà)棒或彩鉛等。4.教師范畫(huà)（不同角度、不同裝飾風(fēng)格的葫蘆作品）。5.背景音樂(lè)（輕柔、古典，營(yíng)造輕松創(chuàng)作氛圍）。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具（鉛筆、橡皮、勾線筆、水彩筆或油畫(huà)棒、彩鉛等）、圖畫(huà)本或作業(yè)紙。五、活動(dòng)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.神秘禮物導(dǎo)入：教師出示用布包裹的葫蘆實(shí)物，讓學(xué)生猜測(cè)：“今天老師帶來(lái)一位‘老朋友’，它常常出現(xiàn)在神話故事里，肚子大大的，能裝很多東西，你們猜猜是什么？”（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，揭示葫蘆）2.葫蘆印象：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物葫蘆，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？它長(zhǎng)什么樣子？摸起來(lái)是什么感覺(jué)？它讓你想到了什么？”（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，描述葫蘆的形狀、顏色、質(zhì)感，以及相關(guān)的故事或聯(lián)想，如《葫蘆娃》、神仙的法器等）3.揭示課題：“今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)這可愛(ài)又神奇的葫蘆，把它的美留在我們的畫(huà)紙上?！保ò鍟?shū)課題：可愛(ài)的葫蘆/葫蘆的一家）（二）觀察探究，技法學(xué)習(xí)（約10-15分鐘）1.細(xì)致觀察，感知形態(tài)：*教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察葫蘆的整體形狀：“請(qǐng)大家看一看，葫蘆像什么？它由哪幾個(gè)主要部分組成？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出葫蘆由上部較小的球體、下部較大的球體以及連接它們的“腰”部組成，還有頂部的蒂和底部的臍。）*從不同角度觀察：“我們換個(gè)角度看，葫蘆的形狀有什么變化？”（平視、俯視、仰視，單個(gè)葫蘆、多個(gè)葫蘆組合）*觸摸感知：邀請(qǐng)幾位學(xué)生輕輕觸摸葫蘆表面，感受其光滑度和細(xì)微紋理。2.示范講解，掌握畫(huà)法：*步驟示范：教師在黑板或展示臺(tái)上進(jìn)行示范，邊畫(huà)邊講解：*第一步：用輕柔的線條畫(huà)出葫蘆的基本輪廓。可以先畫(huà)下面較大的圓或橢圓形，再畫(huà)上面較小的圓或橢圓形，注意兩個(gè)部分的大小比例和連接的自然。強(qiáng)調(diào)“先整體后局部”。*第二步：添加葫蘆的蒂部和底部細(xì)節(jié)，注意蒂部的方向和形態(tài)。*第三步：用肯定的線條勾勒出葫蘆的輪廓線，擦去多余的輔助線。*線條運(yùn)用：講解如何運(yùn)用流暢、圓潤(rùn)的線條表現(xiàn)葫蘆的飽滿感。*色彩啟發(fā)：“葫蘆是什么顏色的？”（綠色、黃色、黃綠色等，引導(dǎo)學(xué)生觀察葫蘆的固有色及色彩深淺變化）。除了寫(xiě)實(shí)的顏色，我們還可以用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)嗎？（鼓勵(lì)色彩的大膽運(yùn)用和創(chuàng)意表現(xiàn)）*裝飾構(gòu)思：展示帶有傳統(tǒng)紋樣（如祥云紋、回紋、花草紋）或簡(jiǎn)單幾何圖案的葫蘆圖片，啟發(fā)學(xué)生思考：“我們可以怎樣讓葫蘆變得更漂亮？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。3.構(gòu)圖思考：“如果我們畫(huà)兩個(gè)或三個(gè)葫蘆，怎么擺放它們看起來(lái)更舒服呢？”（簡(jiǎn)單介紹前后遮擋、高低錯(cuò)落、疏密有致等構(gòu)圖常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖方式。）（三）自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（約15-20分鐘）1.明確創(chuàng)作要求：*選擇自己喜歡的角度或方式畫(huà)葫蘆，可以是單個(gè)的，也可以是多個(gè)組合的。*大膽運(yùn)用線條和色彩，可以進(jìn)行寫(xiě)生，也可以進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。*注意畫(huà)面整潔，構(gòu)圖飽滿。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作，教師播放輕柔的背景音樂(lè)。3.巡回指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生作畫(huà)過(guò)程，針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)：*對(duì)造型有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們抓住葫蘆的基本形，鼓勵(lì)大膽下筆。*對(duì)色彩運(yùn)用保守的學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試不同的色彩搭配和涂色方法。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行富有個(gè)性的裝飾和表現(xiàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特想法。*提醒學(xué)生注意畫(huà)面的整體效果和細(xì)節(jié)刻畫(huà)。（四）作品展示，多元評(píng)價(jià)（約5-7分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示在教室的展示區(qū)（如“葫蘆畫(huà)廊”），營(yíng)造一個(gè)藝術(shù)氛圍。2.評(píng)價(jià)方式：*學(xué)生自評(píng)：邀請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么樣的葫蘆，用了什么顏色，想表達(dá)什么。*學(xué)生互評(píng)：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？”“你覺(jué)得這位同學(xué)的葫蘆畫(huà)得怎么樣？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？”引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。*教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)和肯定為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽嘗試和獨(dú)特創(chuàng)意，指出普遍存在的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的參與度和專注度。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體、生動(dòng)，如“這位同學(xué)畫(huà)的葫蘆線條真流暢，像個(gè)胖乎乎的小娃娃！”“這個(gè)葫蘆的顏色搭配很大膽，很有想象力！”（五）拓展延伸，文化浸潤(rùn)（約2-3分鐘）1.文化拓展：“葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化里有‘福祿’的美好寓意，人們喜歡把它掛在家里，或者做成精美的藝術(shù)品。”簡(jiǎn)單介紹葫蘆雕刻、葫蘆烙畫(huà)等民間藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.總結(jié)回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物，并用畫(huà)筆記錄下來(lái)。六、活動(dòng)反思本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的葫蘆進(jìn)行觀察和描繪，旨在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和色彩表現(xiàn)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)踐性，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)實(shí)物觀察、教師示范、自主創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐步掌握繪畫(huà)技巧。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)多元化和鼓勵(lì)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。反思點(diǎn)：*學(xué)生對(duì)葫蘆形態(tài)的把握是否到位？*學(xué)生在色彩運(yùn)用和裝飾創(chuàng)意方面是否展現(xiàn)出多樣