第頁，共頁湖南省郴州市資興市2024-2025學年八年級下學期期末語文試卷一、積累與運用（20分）1．（5分）閱讀下段文字，完成下列各題。幾枝松，幾個觀松人，溶入溶出；一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，（搖撼/震撼）松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂（仰視/俯視），它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰（仰視/俯視），它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風更把云霧吹得（風云變幻/千姿萬態(tài)），令人眼花liáo亂。這云霧或散或聚；群峰則忽隱忽現(xiàn)。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，它們?nèi)客Ｗ?、散去了。（?jié)選自徐遲《黃山記》）（1）請給選段中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）翩然眼花liáo亂（2）請根據(jù)語境，在選段括號內(nèi)分別選出恰當?shù)脑~語依次填入對應橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.搖撼仰視俯視風云變幻B.震撼俯視仰視風云變幻C.搖撼俯視仰視千姿萬態(tài)D.震撼仰視俯視千姿萬態(tài)2．（3分）下面是華華摘抄的紀錄片《話說長江》第1集《源遠流長》解說詞片段。長江已經(jīng)奔騰呼嘯了幾千萬年，幾千萬年是何等漫長而悠久的歷史?。≌沁@有著悠久而漫長歷史的長江，與古老的黃河一起，共同孕育了我們文明的祖國。（A）長江，從青藏高原的涓涓細流，出千峽、納萬川，匯集成波濤滾滾，橫貫中華大地，萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。（B）您滔滔東去的江水，澆灌著神州華夏；甘甜純美的乳汁，養(yǎng)育著炎黃子孫。赫赫功績，無比輝煌?。–）在您的兩岸，有著數(shù)不盡的綺麗風光，江山如畫！在您的兩岸，有講不完的歷史陳跡，傳說神話！古往今來，有多少著名的詩人，為您的魅力，巡游名勝、昂首歌唱?。。―）數(shù)千年間，有多少杰出的文豪，為您的風姿，寫出了優(yōu)美的篇章！長江，您碩大無比，即使是在遙遠的太空，也能清晰地見到您雄偉矯健、跳躍奔騰、永往直前的身影。??！長江，您是東方的巨龍，您是中華民族的驕傲，您是中華民族的自豪，您是中華民族的象征！華華因一時大意，在ABCD四處畫線語句中某處漏掉了一個詞語，導致其所在語句成分殘缺。他漏掉的詞語是在句。3．（7分）班級開展“書香，伴我成長”的演講競賽活動，請你參加，并完成下列各題。材料一下面是玲玲設計的演講稿評價量表：評價角度評價細則演講對象有針對性，做到“心中有聽眾”，充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等。演講思路明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來，尤其要注意用提示性詞語、關聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來。演講語言著力錘煉語言，增強演講的感染力。應盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復雜的長句；精心選用詞語和比喻、擬人、排比、對偶、設問、反問等修辭手法，增強語言表達效果；有意識錘煉金句，給聽眾以深刻的印象。開頭結(jié)語注意寫好開頭，吸引聽眾的關注?？梢詮膯柡蚧蚋兄x語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。精心設計結(jié)語，提升演講的效果。可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。材料二以下是芳芳的演講稿《書香伴我成長》節(jié)選文字：高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”。在學習和生活中，書是我的精神食糧，我經(jīng)常吮吸著它那知識的甘霖，用它來充實我的閑暇時光。伴隨著書香，我在這片天地中成長。在書中，我和唐僧師徒四人一路斬妖除魔，取得真經(jīng)；我被劉備的求賢若渴所感動；被諸葛亮的足智多謀所折服；被關羽的忠義所感動。在書中，我見證了霍金的身殘志堅，不屈不撓；見證了愛迪生的堅持不懈；見證了錢學森的赤子之心。在書中，我領略了泰山的巍峨雄壯；領略了黃河的波濤洶涌；我又欣賞到了漓江的風景如畫；欣賞到了黃山的奇異秀美。在書中，我體會了杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的凄悲；體會了陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國情懷……莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書，是我們在人生彷徨時的一盞明燈，他照亮了我們前行的道路；書，是我們在遇到困難時與我們并肩作戰(zhàn)的良師益友，他與我們同甘共苦；書，是我們在苦悶、煩躁時的一縷清風，他為我們撫平傷疤、洗盡躁動、掃除陰霾。親愛的同學們，讓閱讀豐盈我們的生活，讓書香伴我們成長?。?）以下是結(jié)合材料一四個角度對材料二中文字的理解和分析。請你選出其中不正確的一項（3分）A.演講稿的主題、內(nèi)容及語言風格主要是針對同學們的，做到了“心中有觀眾”。B.演講稿觀點明確，列舉了讀書收獲的事例，具體闡明了“書香伴我成長”的主題。C.演講稿從演講現(xiàn)場氛圍的描述引入正題，又以提出號召設計結(jié)語，結(jié)構(gòu)完整。D.演講稿運用比喻、排比、引用等修辭，使之語言生動形象，內(nèi)容充實。（2）在演講競賽活動過程中的互動環(huán)節(jié)，主持人請你即席講話，說說感受。你會說：“?！保?分）4．（5分）詩句整理。請在下列橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容。（1）蘇軾在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中借“孤鴻”抒寫了自己高潔志趣的語句是“，”。（2）《雖有嘉肴》中“，”揭示了只有通過實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己的道理。（3）人生雖然常有“，道阻且長”（《詩經(jīng)?蒹葭》）的困境和“溯游從之，宛在水中央”的幻境，但習近平總書記也說“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓”。二、閱讀（50分）5．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。不容忽視的筆石丙霞筆石，乍看這個名字，也許有人會想，是不是與筆有關系呢？實際上，筆石的命名確實與筆有關。筆石指筆石動物的化石。①在漫長的地質(zhì)變化中，筆石動物被壓扁成了薄膜，很像鉛筆在巖石層面上書寫或者涂鴉的痕跡，而且筆石的形狀也類似西方的羽毛筆，因此得名。筆石動物是一種怎樣的動物呢？筆石動物是地質(zhì)歷史時期生活在海洋中的一類群體動物，始于五億年前的中寒武世，在奧陶紀及志留紀最繁盛，泥盆紀晚期開始衰退，到了三億年前的早石炭世，筆石動物就銷聲匿跡了。很遺憾，今天的人們無法見到它們鮮活的身影了。但是，它們以另一種方式告訴人們，它們曾經(jīng)來過這個世界，并留下了各種記錄，那就是化石，它們用化石來展現(xiàn)它們曾經(jīng)的存在，給人們一種神秘感。筆石動物長什么樣呢？筆石動物的身體由胎管和胞管組成，胎管是一個圓錐體，為筆石蟲從卵孵出時的原始房室，然后從胎管芽生出胞管，作為筆石蟲的住室，并發(fā)育成群體，保存成化石的—般是胞管的幾丁質(zhì)外殼。我們所看到的筆石是筆石蟲體所分泌的骨骼，被稱為筆石體。筆石體一般長幾厘米或幾十厘米，已知最大的筆石體長達1.45米。其實，筆石動物本身是立體的，它們有著有機質(zhì)組成的軟體和硬體。由于筆石動物早已滅絕，其軟體部分已經(jīng)在漫長的地質(zhì)歷史中分解殆盡，而硬體部分得以保存下來。筆石動物死亡以后，在特定的條件下，被埋藏在沉積物里，壓扁后留下的痕跡就是我們今天看到的筆石的樣貌。古生物學家通過深入研究發(fā)現(xiàn)，除了被壓扁成薄膜保存，筆石可能還有其他兩種常見的保存方式——黃鐵礦化半立體保存和三維立體孤立保存，這兩種方式能夠?qū)⒐P石的結(jié)構(gòu)更為完整地保存下來，讓古生物學家對筆石動物進行更準確的研究。筆石動物是怎么生活的呢？根據(jù)化石保存的狀態(tài)、共生動物的類別以及筆石動物自身的骨骼構(gòu)造，科學家推測筆石動物有兩種生活方式，一部分筆石動物在海底底棲固著生活，固著種類由一根細長的莖連接到海藻或者礁巖上，莖末端有根狀結(jié)構(gòu)，可以抓牢這些附著物；另一部分筆石動物漂浮生活，漂浮種類會聚生在充滿氣體的浮胞上，像現(xiàn)存的僧帽水母一樣，浮在海面。漂浮生活的筆石動物僅與極少的浮游生物伴生，在一些特定的環(huán)境里只有漂浮的筆石動物而沒有其他生物。筆石動物的家族成員多嗎？筆石動物種類多樣，最早登場的是樹形筆石目，之后管形筆石目、腔筆石目、莖筆石目、甲殼筆石目、正筆石目相繼出現(xiàn)。筆石動物群在我國的分布很廣，種類也很多。筆石動物從寒武紀就出現(xiàn)了，經(jīng)歷了奧陶紀、志留紀、泥盆紀，一直到石炭紀滅絕。在這個過程中，每一個時代都會有很多筆石動物群的記錄，特別是奧陶紀和志留紀，數(shù)量尤為龐大，在我國華南地區(qū)至少有十幾個筆石動物群，如貴州遵義、烏當?shù)鹊貐^(qū)的中奧陶系湄潭組筆石動物群，不但種類特別多，而且很有特點。石有什么作用呢？不要小瞧了這小小的筆石，在穿越幾億年后，它們已經(jīng)成了人類的好幫手。首先，筆石是判斷地層年代的黃金卡尺。在古生物學家對筆石動物的研究中，一個很重要的研究方向就是筆石動物的演化過程。古生物學家發(fā)現(xiàn)，筆石動物的演化速度很快，這是非常少見的。②我們現(xiàn)在看到的有些細菌，幾億年來都沒有什么變化，筆石動物卻相反，它的演化速度特別快。尤其是在奧陶紀和志留紀，每隔幾十萬年就會產(chǎn)生一大批新種。也正因如此，筆石可以被當作判斷地層年代的依據(jù)。用筆石來判定地層年代是非常精確的，尤其是對于奧陶紀和志留紀的地層，其精確度遠遠高于同位素定年。目前國際上奧陶紀和志留紀的地層劃分，主要就是靠筆石。其次，筆石可以用來判斷其所在年代的地質(zhì)環(huán)境。前文中提到，筆石動物有兩種生活方式，一種是固著在海底，一種是漂浮在海面。固著在海底的底棲筆石動物一般會生活在淺水環(huán)境里，因為它多少需要一些氧氣，水太深就無法生存。而在海面浮游的筆石動物可以在更加開闊的海水里生活，甚至可以在深水環(huán)境中生存。借助筆石動物的這種生存特性，古生物學家就可以判斷其所在年代的古環(huán)境。如今，這種鑒定可以做到非常精細，可以依據(jù)筆石動物的類型將海水劃分成五六個深度帶，每個深度帶中都有筆石動物的特定組合。再次，筆石在能源資源勘探上也可以一展身手。目前，我國頁巖氣勘探與開發(fā)已經(jīng)取得了一系列重要突破，開采頁巖氣不但需要高端的鉆井技術(shù)，而且需要精準的黑色頁巖地層層位標定，其中生物地層標定是鉆井現(xiàn)場最快速和精準的方法，可以直接指導打鉆至精準的頁巖氣層位。筆石通常保存于黑色頁巖中，在砂巖、灰?guī)r中偶爾也有保存。我國最主要的頁巖氣資源正好處在含筆石的地層中，這是我國頁巖氣資源的一大特點。在我國的涪陵頁巖氣示范區(qū)，頁巖氣所在的層位就是奧陶紀晚期到志留紀早期，這一段時期的黑色頁巖里含有大量的筆石。小小筆石在判斷地層年代、地質(zhì)環(huán)境和國家能源資源勘探等方面發(fā)揮了重要作用，不容我們忽視。然而，歷經(jīng)兩億多年，筆石動物最終還是滅絕了，地質(zhì)歷史時期的生物滅絕事件對生物的影響是巨大的，生物的演化是不可逆的，因此，保護生物多樣性刻不容緩。（1）下面是本文結(jié)構(gòu)思維導圖，請將其補充完整。（3分）（2）下面對原文內(nèi)容分析正確的一項是（3分）A.我們今天看到的筆石樣貌就是筆石動物有機質(zhì)組成軟體和硬體壓扁后留下的痕跡。B.為了說明語言的簡潔，“筆石體一般長幾厘米或幾十厘米”中的“一般”可以去掉。C.本文對筆石三個方面作用的說明運用了由主到次的說明順序。D.本文除了說明筆石的重要作用不容忽視外，還警示人們保護生物多樣性刻不容緩。（3）下面①②兩小題，請任選一個小題作答。依據(jù)提示分析文中畫線語句的表達效果。（4分）①在漫長的地質(zhì)變化中，筆石動物被壓扁成了薄膜，很像鉛筆在巖石層面上書寫或者涂鴉的痕跡，而且筆石的形狀也類似西方的羽毛筆，因此得名。（請從說明文語言角度分析該語句表達效果。）②我們現(xiàn)在看到的有些細菌，幾億年來都沒有什么變化，筆石動物卻相反，它的演化速度特別快。尤其是在奧陶紀和志留紀，每隔幾十萬年就會產(chǎn)生一大批新種。（請從說明方法角度分析該語句表達效果。）我選第小題：。6．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。故鄉(xiāng)的元宵汪曾祺故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的。沒有獅子、龍燈，沒有高蹺，沒有跑旱船，沒有“大頭和尚戲柳翠”，沒有花擔子、茶擔子。這些都在七月十五“迎會”——賽城隍時才有，元宵是沒有的。很多地方興“鬧元宵”，我們那里的元宵卻是靜靜的。有幾年，有送麒麟的。上午，三個鄉(xiāng)下的漢子，一個舉著麒麟，——一張長板凳，外面糊紙扎的麒麟，一個敲小鑼，一個打镲，咚咚當當敲一氣，齊聲唱一些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”：格炸炸，格炸炸。麒麟送子到你家……我對這“格炸炸”印象很深。這是什么意思呢？這是狀聲詞？狀的什么聲呢？送麒麟的沒有表演，沒有動作，曲調(diào)也很簡單。送麒麟的來了，一點也不叫人興奮，只聽得一連串的“格炸炸”?！案裾ㄕā蓖炅?，祖母就給他們一點錢。草巷口有個吹糖人的。孫猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老漁翁。老漁翁的蓑衣是從藥店里買來的夏枯草做的。①到天地壇看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫。到泰山廟看老媽媽燒香。一個老媽媽鞋底有牛屎，干了。②一天快過去了。不過元宵要等到晚上，上了燈，才算。元宵元宵嘛。我們那里一般不叫元宵，叫燈節(jié)。燈節(jié)要過幾天，十三上燈，十七落燈?！罢兆印笔鞘濉８魑堇锏臒舳键c起來了。大媽（大伯母）屋里是四盞玻璃方燈。二媽屋里是畫了紅壽字的白明角琉璃燈，還有一張珠子燈。我的繼母屋里點的是紅琉璃泡子。一屋子燈光，明亮而溫柔，顯得很吉祥。上街去看走馬燈。連萬順家的走馬燈很大?！班l(xiāng)下人不識走馬燈，——又來了?！弊唏R燈不過是來回轉(zhuǎn)動的車、馬、人（兵）的影子，但也能看它轉(zhuǎn)幾圈。后來我自己也動手做了一個，點了蠟燭，著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來，外面的紙屏上一樣映出了影子，很欣喜。乾隆和的走馬燈并不“走”，只是一個長方的紙箱子，正面白紙上有一些彩色的小人，小人連著一根頭發(fā)絲，燭火烘熱了發(fā)絲，小人的手腳會上下動。它雖然不“走”，我們還是叫它走馬燈。要不，叫它什么燈呢？這外面的小人是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。整個畫面表現(xiàn)的是《西游記》唐僧取經(jīng)。孩子有自己的燈。兔子燈、繡球燈、馬燈……兔子燈大都是自己動手做的。下面安四個轱轆，可以拉著走。兔子燈其實不大像兔子，臉是圓的，眼睛是彎彎的，像人的眼睛，還有兩道彎彎的眉毛！繡球燈、馬燈都是買的。繡球燈是一個多面的紙扎的球，有一個篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有兩個轱轆，手執(zhí)竹竿，向前推移，球即不停滾動。馬燈是兩段，一個馬頭，一個馬屁股，用帶子系在身上。西瓜燈、蝦蟆燈、魚燈，這些手提的燈，是小孩玩的。有一個習俗可能是外地所沒有的：看圍屏。硬木長方框，約三尺高，尺半寬，鑲絹，上畫一筆演義小說人物故事，燈節(jié)前裝好，一堂圍屏約三十幅，屏后點蠟燭。這實際上是照得透亮的連環(huán)畫?？磭劣袃商?，一處在煉陽觀的偏殿，一處在附設在城隍廟里的火神廟。煉陽觀畫的是《封神榜》，火神廟畫的是《三國》。圍屏看了多少年，但還是年年看。好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似的。街上有人放花。有人放高升（起火），不多的幾支，起火升到天上，嗤——滅了。天上有一盞紅燈籠。竹篾為骨，外糊紅紙，一個長方的筒，里面點了蠟燭，放到天上，燈籠是很好放的，連腦線都不用，在一個角上系上線，就能飛上去。燈籠在天上微微飄動，不知道為什么，看了使人有一點薄薄的凄涼。年過完了，明天十六，所有店鋪就“大開門”了。我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做“小開門”。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做“大開門”，開始正常營業(yè)。年，就這樣過去了。一九九三年二月十二日（1）下列對文章的理解與分析不準確的一項是（3分）A.作者故鄉(xiāng)的元宵晚上各家屋里的燈都會點起來，營造出明亮溫柔的氛圍，以示吉祥。B.文中對走馬燈、兔子燈的描述及“起火升到天上，嗤——滅了”的細節(jié)描寫讓人有如見此物、如臨其境的感覺。C.文章開頭“故鄉(xiāng)的元宵節(jié)是并不熱鬧的”對后文描述看走馬燈、圍屏及放花等內(nèi)容起了欲揚先抑的作用。D.文章末尾語句“年，就這樣過去了”既有總結(jié)全文的作用，也隱含著作者薄薄的凄涼。（2）自選角度，賞析文中第①處畫線語句。（3分）語句：到天地壇看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫。（3）有人說：文中第②處畫橫線語句“一天快過去了”可以去掉。請說說你的觀點和理由。（4分）（4）下面兩段文字都有對聲音的描述，其表達效果有何不同？（4分）【甲】三個鄉(xiāng)下的漢子，一個舉著麒麟，——一張長板凳，外面糊紙扎的麒麟，一個敲小鑼，一個打镲，咚咚當當敲一氣，齊聲唱一些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”?！疽摇磕锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（節(jié)選自魯迅《社戲》）7．（4分）閱讀下面古詩，完成各題。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括清?鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些?、傥岵苤菘h吏，一枝一葉總關情?！咀⑨尅竣傩┬。汉苄?，這里指官職卑微。吾曹：我們。同樣寫對民生疾苦的關懷，杜甫《茅屋為秋風所破歌》先描述個人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華，那么本首詩又是怎樣表現(xiàn)出來的呢？8．（14分）閱讀下面兩則文言短文，完成下列各題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】江上望淥羅山，如削成，頹嵐峭綠，疑將壓焉。從此一帶山皆飛舞生動，映江而出，水縹綠見底。至白馬江，山益夾，水益束，云奔石怒，一江皆飛沫，是為浪光之天。山南即避秦處。上桃花溪百步，從間道出后嶺，玄武宮其巔?！叾觯姷腊潘?，偃蹇①有異態(tài)，為了卻行②。又數(shù)折，得桃花觀，從左腋道入，竹路幽絕。……觀周遭，皆層峰，淡冶入繪。觀前為馳道③，車塵馬足，略無歇時。截馳道而南，入桃花洞，無所有，惟石磴④百級，蒼寒高古，若有人焉，而不可即。（節(jié)選自袁宏道《游桃花源記》）【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容樹木繁盛、曲展、高聳的樣子。②卻行：倒退而行。③馳道：指供車輛通行的大道。④石磴：石級，石臺階。（1）結(jié)合卡片資料包，依次選出下面三個文言語句中加點“絕”的意思，最恰當?shù)囊豁検牵?分）【資料包】“絕”字義項：①斷，斷絕；②停止，消失；③隔絕的；④到極點的；⑤很，極。語句：a率妻子邑人來此絕境；b竹路幽絕；c佛印絕類彌勒（《核舟記》）。A.①④⑤B.③①④C.③④⑤D.②①④（2）請將乙文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）蒼寒高古，若有人焉，而不可即。（3）假如你準備到甲文所描述的桃花源去旅游，那你最想去感受的是什么呢？并請結(jié)合甲文內(nèi)容說明理由。（4分）（4）乙文作者簡單地描述了人們游桃花源的情景“觀前為馳道，車塵馬足，略無歇時”。請你結(jié)合甲乙兩文，說說作者這樣寫的目的。（5分）9．（4分）晶晶學習完《＜詩經(jīng)＞二首》后，想進一步了解《詩經(jīng)》的語言特點，于是閱讀了朱自清的《經(jīng)典常談》。下面是他的閱讀任務單，請你幫他根據(jù)閱讀目的與內(nèi)容完成閱讀批注。教材篇目《詩經(jīng)?關雎》閱讀《經(jīng)典常談》篇目《＜詩經(jīng)＞第四》篇目所屬類別漢字（）經(jīng)（√）史（）子（）集（）閱讀目的初步了解《詩經(jīng)》的語言特點。詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。……或一唱眾和，或彼此競勝。閱讀內(nèi)容徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些?！柚{的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。閱讀批注10．（4分）請你認真閱讀下段文字，結(jié)合名著內(nèi)容，說說該段文字描述保爾琴聲變化的目的是什么。保爾非常喜歡他的手風琴。多年前一個夏天的夜晚，一群年輕人聚集在保爾家旁邊的木料堆上說笑彈唱。那一次，保爾為他們獻上了精彩的演奏。他那靈活的手指剛觸著鍵盤，便自上而下地迅速飛舞起來。低音一聲鳴響，隨即奏出歡快的旋律。但現(xiàn)在他的演奏跟以前不同了。沒有浮躁而飄忽的曲調(diào)，沒有狂放不羈的音調(diào)，也沒有曾經(jīng)使他聞名全城的那種令人如醉如狂的奔放旋律。如今，他的琴聲沉穩(wěn)流暢，它依然有力量，但是比過去深沉多了。這新鮮的音調(diào)使母親感到十分驚訝。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第三章）三、寫作（50分）11．（50分）以下是《故事里的事》歌詞一部分，請你認真品讀，按要求作文。故事里的事是那昨天的事/故事里有好人也有壞人/故事里有好事也有壞事/……故事里的事，說是就是不是也是/故事里的事，說不是就不是也不是……（源自電視劇《宰相劉羅鍋》片尾曲）根據(jù)歌詞，任選一個角度，寫一篇600字左右的記敘文。要求：題目自擬，書寫規(guī)范、卷面整潔，不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實人名、地名等。

參考答案與試題解析一、積累與運用（20分）1．（5分）閱讀下段文字，完成下列各題。幾枝松，幾個觀松人，溶入溶出；一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，（搖撼/震撼）松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂（仰視/俯視），它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰（仰視/俯視），它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風更把云霧吹得（風云變幻/千姿萬態(tài)），令人眼花liáo亂。這云霧或散或聚；群峰則忽隱忽現(xiàn)。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，它們?nèi)客Ｗ?、散去了。（?jié)選自徐遲《黃山記》）（1）請給選段中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。翩然piān眼花liáo亂繚（2）請根據(jù)語境，在選段括號內(nèi)分別選出恰當?shù)脑~語依次填入對應橫線處，最恰當?shù)囊豁検荂A.搖撼仰視俯視風云變幻B.震撼俯視仰視風云變幻C.搖撼俯視仰視千姿萬態(tài)D.震撼仰視俯視千姿萬態(tài)【分析】（1）本題考查字形、字音?！棒嫒弧钡摹棒妗弊x音為“piān”，形容動作輕快的樣子?！把刍╨iáo亂”應寫作“眼花繚亂”，“繚”有纏繞的意思，“眼花繚亂”意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。（2）本題考查詞語的運用。第一空：“搖撼”側(cè)重于搖動、震動，使對象晃動；“震撼”主要指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。此處描述大風對松樹的動作，用“搖撼”更能體現(xiàn)風的力量使松樹晃動，所以第一空選“搖撼”。第二空和第三空：從峰頂看松樹，因為峰頂位置高，松樹相對位置低，是向下看，所以用“俯視”；從山腰看松樹，松樹在山腰之上，是向上看，所以用“仰視”。第四空：“風云變幻”像風云那樣變化不定，比喻時局變化迅速，動向難以預料；“千姿萬態(tài)”形容姿態(tài)多種多樣。這里形容云霧的姿態(tài)多，用“千姿萬態(tài)”更合適。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）piān繚（2）C【點評】根據(jù)拼音寫漢字，主要考查學生的拼讀能力和字詞積累量。先進行正確拼讀，然后搜索對應字詞書寫，不僅要寫準確，還要寫得規(guī)范、工整、漂亮。2．（3分）下面是華華摘抄的紀錄片《話說長江》第1集《源遠流長》解說詞片段。長江已經(jīng)奔騰呼嘯了幾千萬年，幾千萬年是何等漫長而悠久的歷史?。≌沁@有著悠久而漫長歷史的長江，與古老的黃河一起，共同孕育了我們文明的祖國。（A）長江，從青藏高原的涓涓細流，出千峽、納萬川，匯集成波濤滾滾，橫貫中華大地，萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。（B）您滔滔東去的江水，澆灌著神州華夏；甘甜純美的乳汁，養(yǎng)育著炎黃子孫。赫赫功績，無比輝煌！（C）在您的兩岸，有著數(shù)不盡的綺麗風光，江山如畫！在您的兩岸，有講不完的歷史陳跡，傳說神話！古往今來，有多少著名的詩人，為您的魅力，巡游名勝、昂首歌唱啊?。―）數(shù)千年間，有多少杰出的文豪，為您的風姿，寫出了優(yōu)美的篇章！長江，您碩大無比，即使是在遙遠的太空，也能清晰地見到您雄偉矯健、跳躍奔騰、永往直前的身影。??！長江，您是東方的巨龍，您是中華民族的驕傲，您是中華民族的自豪，您是中華民族的象征！華華因一時大意，在ABCD四處畫線語句中某處漏掉了一個詞語，導致其所在語句成分殘缺。他漏掉的詞語是在A句。【分析】本題考查病句的辨析。他漏掉的詞語是在A句。A句中“匯集成波濤滾滾”后缺少賓語中心語，導致該句成分殘缺，應加上“的大江”?！窘獯稹看鸢福篈【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。3．（7分）班級開展“書香，伴我成長”的演講競賽活動，請你參加，并完成下列各題。材料一下面是玲玲設計的演講稿評價量表：評價角度評價細則演講對象有針對性，做到“心中有聽眾”，充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等。演講思路明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來，尤其要注意用提示性詞語、關聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來。演講語言著力錘煉語言，增強演講的感染力。應盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復雜的長句；精心選用詞語和比喻、擬人、排比、對偶、設問、反問等修辭手法，增強語言表達效果；有意識錘煉金句，給聽眾以深刻的印象。開頭結(jié)語注意寫好開頭，吸引聽眾的關注?？梢詮膯柡蚧蚋兄x語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。精心設計結(jié)語，提升演講的效果?？梢灾厣暧^點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。材料二以下是芳芳的演講稿《書香伴我成長》節(jié)選文字：高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”。在學習和生活中，書是我的精神食糧，我經(jīng)常吮吸著它那知識的甘霖，用它來充實我的閑暇時光。伴隨著書香，我在這片天地中成長。在書中，我和唐僧師徒四人一路斬妖除魔，取得真經(jīng)；我被劉備的求賢若渴所感動；被諸葛亮的足智多謀所折服；被關羽的忠義所感動。在書中，我見證了霍金的身殘志堅，不屈不撓；見證了愛迪生的堅持不懈；見證了錢學森的赤子之心。在書中，我領略了泰山的巍峨雄壯；領略了黃河的波濤洶涌；我又欣賞到了漓江的風景如畫；欣賞到了黃山的奇異秀美。在書中，我體會了杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的凄悲；體會了陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國情懷……莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書，是我們在人生彷徨時的一盞明燈，他照亮了我們前行的道路；書，是我們在遇到困難時與我們并肩作戰(zhàn)的良師益友，他與我們同甘共苦；書，是我們在苦悶、煩躁時的一縷清風，他為我們撫平傷疤、洗盡躁動、掃除陰霾。親愛的同學們，讓閱讀豐盈我們的生活，讓書香伴我們成長?。?）以下是結(jié)合材料一四個角度對材料二中文字的理解和分析。請你選出其中不正確的一項CA.演講稿的主題、內(nèi)容及語言風格主要是針對同學們的，做到了“心中有觀眾”。B.演講稿觀點明確，列舉了讀書收獲的事例，具體闡明了“書香伴我成長”的主題。C.演講稿從演講現(xiàn)場氛圍的描述引入正題，又以提出號召設計結(jié)語，結(jié)構(gòu)完整。D.演講稿運用比喻、排比、引用等修辭，使之語言生動形象，內(nèi)容充實。（2）在演講競賽活動過程中的互動環(huán)節(jié)，主持人請你即席講話，說說感受。你會說：“同學們，大家好。我很榮幸能在這里與大家互動交流。剛才同學們演講得很好，讓我越來越明白讀書的重要性。同學們，讓我們一起閱讀，讓我們浸染著書香快樂成長?！薄痉治觥糠挤嫉难葜v稿《書香伴我成長》引用名言，列舉在書中的種種收獲，闡述書籍的重要性，號召同學們讓閱讀豐盈生活、讓書香伴成長【解答】（1）本題考查對演講稿的理解和分析能力。ABD.正確。C.有誤，本篇演講稿從現(xiàn)場氛圍的描述引入正題是錯誤的，可以說是開門見山，直奔主題。故選：C。（2）本題考查即席講話的表達能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：同學們的演講太精彩了，讓我深深感受到了書籍的魅力。書香確實能滋養(yǎng)我們的心靈，陪伴我們成長，今后我也要多讀書，讓閱讀成為生活的一部分。答案：（1）C（2）示例：同學們，大家好。我很榮幸能在這里與大家互動交流。剛才同學們演講得很好，讓我越來越明白讀書的重要性。同學們，讓我們一起閱讀，讓我們浸染著書香快樂成長！【點評】理解句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。4．（5分）詩句整理。請在下列橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容。（1）蘇軾在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中借“孤鴻”抒寫了自己高潔志趣的語句是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”。（2）《雖有嘉肴》中“學然后知不足，教然后知困”揭示了只有通過實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己的道理。（3）人生雖然常有“溯洄從之，道阻且長”（《詩經(jīng)?蒹葭》）的困境和“溯游從之，宛在水中央”的幻境，但習近平總書記也說“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓”?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（2）學然后知不足教然后知困（3）溯洄從之（重點字：洄）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀（50分）5．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。不容忽視的筆石丙霞筆石，乍看這個名字，也許有人會想，是不是與筆有關系呢？實際上，筆石的命名確實與筆有關。筆石指筆石動物的化石。①在漫長的地質(zhì)變化中，筆石動物被壓扁成了薄膜，很像鉛筆在巖石層面上書寫或者涂鴉的痕跡，而且筆石的形狀也類似西方的羽毛筆，因此得名。筆石動物是一種怎樣的動物呢？筆石動物是地質(zhì)歷史時期生活在海洋中的一類群體動物，始于五億年前的中寒武世，在奧陶紀及志留紀最繁盛，泥盆紀晚期開始衰退，到了三億年前的早石炭世，筆石動物就銷聲匿跡了。很遺憾，今天的人們無法見到它們鮮活的身影了。但是，它們以另一種方式告訴人們，它們曾經(jīng)來過這個世界，并留下了各種記錄，那就是化石，它們用化石來展現(xiàn)它們曾經(jīng)的存在，給人們一種神秘感。筆石動物長什么樣呢？筆石動物的身體由胎管和胞管組成，胎管是一個圓錐體，為筆石蟲從卵孵出時的原始房室，然后從胎管芽生出胞管，作為筆石蟲的住室，并發(fā)育成群體，保存成化石的—般是胞管的幾丁質(zhì)外殼。我們所看到的筆石是筆石蟲體所分泌的骨骼，被稱為筆石體。筆石體一般長幾厘米或幾十厘米，已知最大的筆石體長達1.45米。其實，筆石動物本身是立體的，它們有著有機質(zhì)組成的軟體和硬體。由于筆石動物早已滅絕，其軟體部分已經(jīng)在漫長的地質(zhì)歷史中分解殆盡，而硬體部分得以保存下來。筆石動物死亡以后，在特定的條件下，被埋藏在沉積物里，壓扁后留下的痕跡就是我們今天看到的筆石的樣貌。古生物學家通過深入研究發(fā)現(xiàn)，除了被壓扁成薄膜保存，筆石可能還有其他兩種常見的保存方式——黃鐵礦化半立體保存和三維立體孤立保存，這兩種方式能夠?qū)⒐P石的結(jié)構(gòu)更為完整地保存下來，讓古生物學家對筆石動物進行更準確的研究。筆石動物是怎么生活的呢？根據(jù)化石保存的狀態(tài)、共生動物的類別以及筆石動物自身的骨骼構(gòu)造，科學家推測筆石動物有兩種生活方式，一部分筆石動物在海底底棲固著生活，固著種類由一根細長的莖連接到海藻或者礁巖上，莖末端有根狀結(jié)構(gòu)，可以抓牢這些附著物；另一部分筆石動物漂浮生活，漂浮種類會聚生在充滿氣體的浮胞上，像現(xiàn)存的僧帽水母一樣，浮在海面。漂浮生活的筆石動物僅與極少的浮游生物伴生，在一些特定的環(huán)境里只有漂浮的筆石動物而沒有其他生物。筆石動物的家族成員多嗎？筆石動物種類多樣，最早登場的是樹形筆石目，之后管形筆石目、腔筆石目、莖筆石目、甲殼筆石目、正筆石目相繼出現(xiàn)。筆石動物群在我國的分布很廣，種類也很多。筆石動物從寒武紀就出現(xiàn)了，經(jīng)歷了奧陶紀、志留紀、泥盆紀，一直到石炭紀滅絕。在這個過程中，每一個時代都會有很多筆石動物群的記錄，特別是奧陶紀和志留紀，數(shù)量尤為龐大，在我國華南地區(qū)至少有十幾個筆石動物群，如貴州遵義、烏當?shù)鹊貐^(qū)的中奧陶系湄潭組筆石動物群，不但種類特別多，而且很有特點。石有什么作用呢？不要小瞧了這小小的筆石，在穿越幾億年后，它們已經(jīng)成了人類的好幫手。首先，筆石是判斷地層年代的黃金卡尺。在古生物學家對筆石動物的研究中，一個很重要的研究方向就是筆石動物的演化過程。古生物學家發(fā)現(xiàn)，筆石動物的演化速度很快，這是非常少見的。②我們現(xiàn)在看到的有些細菌，幾億年來都沒有什么變化，筆石動物卻相反，它的演化速度特別快。尤其是在奧陶紀和志留紀，每隔幾十萬年就會產(chǎn)生一大批新種。也正因如此，筆石可以被當作判斷地層年代的依據(jù)。用筆石來判定地層年代是非常精確的，尤其是對于奧陶紀和志留紀的地層，其精確度遠遠高于同位素定年。目前國際上奧陶紀和志留紀的地層劃分，主要就是靠筆石。其次，筆石可以用來判斷其所在年代的地質(zhì)環(huán)境。前文中提到，筆石動物有兩種生活方式，一種是固著在海底，一種是漂浮在海面。固著在海底的底棲筆石動物一般會生活在淺水環(huán)境里，因為它多少需要一些氧氣，水太深就無法生存。而在海面浮游的筆石動物可以在更加開闊的海水里生活，甚至可以在深水環(huán)境中生存。借助筆石動物的這種生存特性，古生物學家就可以判斷其所在年代的古環(huán)境。如今，這種鑒定可以做到非常精細，可以依據(jù)筆石動物的類型將海水劃分成五六個深度帶，每個深度帶中都有筆石動物的特定組合。再次，筆石在能源資源勘探上也可以一展身手。目前，我國頁巖氣勘探與開發(fā)已經(jīng)取得了一系列重要突破，開采頁巖氣不但需要高端的鉆井技術(shù)，而且需要精準的黑色頁巖地層層位標定，其中生物地層標定是鉆井現(xiàn)場最快速和精準的方法，可以直接指導打鉆至精準的頁巖氣層位。筆石通常保存于黑色頁巖中，在砂巖、灰?guī)r中偶爾也有保存。我國最主要的頁巖氣資源正好處在含筆石的地層中，這是我國頁巖氣資源的一大特點。在我國的涪陵頁巖氣示范區(qū)，頁巖氣所在的層位就是奧陶紀晚期到志留紀早期，這一段時期的黑色頁巖里含有大量的筆石。小小筆石在判斷地層年代、地質(zhì)環(huán)境和國家能源資源勘探等方面發(fā)揮了重要作用，不容我們忽視。然而，歷經(jīng)兩億多年，筆石動物最終還是滅絕了，地質(zhì)歷史時期的生物滅絕事件對生物的影響是巨大的，生物的演化是不可逆的，因此，保護生物多樣性刻不容緩。（1）下面是本文結(jié)構(gòu)思維導圖，請將其補充完整。（2）下面對原文內(nèi)容分析正確的一項是CA.我們今天看到的筆石樣貌就是筆石動物有機質(zhì)組成軟體和硬體壓扁后留下的痕跡。B.為了說明語言的簡潔，“筆石體一般長幾厘米或幾十厘米”中的“一般”可以去掉。C.本文對筆石三個方面作用的說明運用了由主到次的說明順序。D.本文除了說明筆石的重要作用不容忽視外，還警示人們保護生物多樣性刻不容緩。（3）下面①②兩小題，請任選一個小題作答。依據(jù)提示分析文中畫線語句的表達效果。①在漫長的地質(zhì)變化中，筆石動物被壓扁成了薄膜，很像鉛筆在巖石層面上書寫或者涂鴉的痕跡，而且筆石的形狀也類似西方的羽毛筆，因此得名。（請從說明文語言角度分析該語句表達效果。）②我們現(xiàn)在看到的有些細菌，幾億年來都沒有什么變化，筆石動物卻相反，它的演化速度特別快。尤其是在奧陶紀和志留紀，每隔幾十萬年就會產(chǎn)生一大批新種。（請從說明方法角度分析該語句表達效果。）我選第①小題：本句運用了比喻的修辭或運用打比方的說明方法，將筆石動物被壓扁所變成的薄膜比喻成“鉛筆在巖石層面上書寫或者涂鴉的痕跡”，將筆石比喻成“西方的羽毛筆”，從而形象生動地說明了筆石的形狀及得名，也增強了文章說明語言的生動性?！痉治觥课恼聡@筆石展開，介紹了筆石的命名由來、所屬動物類別、生存地質(zhì)年代、身體構(gòu)造、保存方式、生活方式、家族成員情況，重點闡述了筆石在判斷地層年代、地質(zhì)環(huán)境以及能源資源勘探等方面的重要作用，最后強調(diào)保護生物多樣性的緊迫性?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。文章從筆石的得名、生活年代、生活方式、種類以及作用等方面進行了詳細介紹。在結(jié)構(gòu)上，文章首先介紹了筆石的得名由來，接著闡述了筆石的生活年代、形體樣貌和具體的生活方式（包括底棲固著生活和漂浮生活），然后描述了筆石的種類多樣性。最后，文章重點介紹了筆石在判斷地層年代、地質(zhì)環(huán)境以及能源資源勘探等方面的作用。所以全文運用的邏輯順序。根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，我們可以將思維導圖補充完整，其中①處應填寫“筆石的樣子（或形態(tài)）”，②處應填寫“能源資源勘探”，③處應填寫“邏輯”。（2）本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.有誤，我們今天看到的筆石樣貌是筆石動物硬體部分被壓扁后留下的痕跡，而非軟體和硬體共同作用的結(jié)果，所以A項錯誤。B.有誤，“筆石體一般長幾厘米或幾十厘米”中的“一般”表示通常情況，如果去掉則與實際情況不符，因為筆石體的長度可能因種類和保存條件而異，所以B項錯誤。C.正確。D.有誤，雖然文章在結(jié)尾提到了保護生物多樣性的重要性，但并未明確警示人們保護生物多樣性刻不容緩，所以D項錯誤。故選：C。（3）本題考查理解賞析句子。①從說明文語言的角度來看，這句話通過打比方的說明方法，將筆石動物被壓扁后的形態(tài)比作鉛筆在巖石層面上書寫或涂鴉的痕跡，以及西方的羽毛筆，形象地說明了筆石得名的由來，增強了文章的趣味性和可讀性。②從說明方法的角度來看，這句話運用了作比較的說明方法，將筆石動物的演化速度與細菌的演化速度進行對比，突出了筆石動物演化速度之快，尤其是在奧陶紀和志留紀時期。這種說明方法有助于讀者更直觀地理解筆石動物的演化特點。答案：（1）①筆石的形體（樣貌）②勘探能源資源③邏輯說明。（2）C（3）示例：①本句運用打比方的說明方法，將筆石動物被壓扁所變成的薄膜比喻成“鉛筆在巖石層面上書寫或者涂鴉的痕跡”，將筆石比喻成“西方的羽毛筆”，形象生動地說明了筆石的形狀及得名，增強了文章說明語言的生動性。②本句運用了作比較的說明方法，將筆石動物與一些幾億年來都沒有什么變化的細菌進行比較，突出了筆石動物演化速度特別快?；蛘撸哼\用了舉例子的說明方法，列舉奧陶紀和志留紀，每隔幾十萬年就會產(chǎn)生一大批新種，來說明筆石動物演化速度特別快?！军c評】說明方法是說明文考查的重點。在說明文閱讀中，只有弄清文章所用的說明方法，才能更好地理解說明的對象。說明文常用的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、引資料、打比方，以及作詮釋、摹狀貌、畫圖表、作假設等。6．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。故鄉(xiāng)的元宵汪曾祺故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的。沒有獅子、龍燈，沒有高蹺，沒有跑旱船，沒有“大頭和尚戲柳翠”，沒有花擔子、茶擔子。這些都在七月十五“迎會”——賽城隍時才有，元宵是沒有的。很多地方興“鬧元宵”，我們那里的元宵卻是靜靜的。有幾年，有送麒麟的。上午，三個鄉(xiāng)下的漢子，一個舉著麒麟，——一張長板凳，外面糊紙扎的麒麟，一個敲小鑼，一個打镲，咚咚當當敲一氣，齊聲唱一些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”：格炸炸，格炸炸。麒麟送子到你家……我對這“格炸炸”印象很深。這是什么意思呢？這是狀聲詞？狀的什么聲呢？送麒麟的沒有表演，沒有動作，曲調(diào)也很簡單。送麒麟的來了，一點也不叫人興奮，只聽得一連串的“格炸炸”?！案裾ㄕā蓖炅?，祖母就給他們一點錢。草巷口有個吹糖人的。孫猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老漁翁。老漁翁的蓑衣是從藥店里買來的夏枯草做的。①到天地壇看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫。到泰山廟看老媽媽燒香。一個老媽媽鞋底有牛屎，干了。②一天快過去了。不過元宵要等到晚上，上了燈，才算。元宵元宵嘛。我們那里一般不叫元宵，叫燈節(jié)。燈節(jié)要過幾天，十三上燈，十七落燈?！罢兆印笔鞘濉８魑堇锏臒舳键c起來了。大媽（大伯母）屋里是四盞玻璃方燈。二媽屋里是畫了紅壽字的白明角琉璃燈，還有一張珠子燈。我的繼母屋里點的是紅琉璃泡子。一屋子燈光，明亮而溫柔，顯得很吉祥。上街去看走馬燈。連萬順家的走馬燈很大。“鄉(xiāng)下人不識走馬燈，——又來了。”走馬燈不過是來回轉(zhuǎn)動的車、馬、人（兵）的影子，但也能看它轉(zhuǎn)幾圈。后來我自己也動手做了一個，點了蠟燭，著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來，外面的紙屏上一樣映出了影子，很欣喜。乾隆和的走馬燈并不“走”，只是一個長方的紙箱子，正面白紙上有一些彩色的小人，小人連著一根頭發(fā)絲，燭火烘熱了發(fā)絲，小人的手腳會上下動。它雖然不“走”，我們還是叫它走馬燈。要不，叫它什么燈呢？這外面的小人是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。整個畫面表現(xiàn)的是《西游記》唐僧取經(jīng)。孩子有自己的燈。兔子燈、繡球燈、馬燈……兔子燈大都是自己動手做的。下面安四個轱轆，可以拉著走。兔子燈其實不大像兔子，臉是圓的，眼睛是彎彎的，像人的眼睛，還有兩道彎彎的眉毛！繡球燈、馬燈都是買的。繡球燈是一個多面的紙扎的球，有一個篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有兩個轱轆，手執(zhí)竹竿，向前推移，球即不停滾動。馬燈是兩段，一個馬頭，一個馬屁股，用帶子系在身上。西瓜燈、蝦蟆燈、魚燈，這些手提的燈，是小孩玩的。有一個習俗可能是外地所沒有的：看圍屏。硬木長方框，約三尺高，尺半寬，鑲絹，上畫一筆演義小說人物故事，燈節(jié)前裝好，一堂圍屏約三十幅，屏后點蠟燭。這實際上是照得透亮的連環(huán)畫?？磭劣袃商?，一處在煉陽觀的偏殿，一處在附設在城隍廟里的火神廟。煉陽觀畫的是《封神榜》，火神廟畫的是《三國》。圍屏看了多少年，但還是年年看。好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似的。街上有人放花。有人放高升（起火），不多的幾支，起火升到天上，嗤——滅了。天上有一盞紅燈籠。竹篾為骨，外糊紅紙，一個長方的筒，里面點了蠟燭，放到天上，燈籠是很好放的，連腦線都不用，在一個角上系上線，就能飛上去。燈籠在天上微微飄動，不知道為什么，看了使人有一點薄薄的凄涼。年過完了，明天十六，所有店鋪就“大開門”了。我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做“小開門”。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做“大開門”，開始正常營業(yè)。年，就這樣過去了。一九九三年二月十二日（1）下列對文章的理解與分析不準確的一項是DA.作者故鄉(xiāng)的元宵晚上各家屋里的燈都會點起來，營造出明亮溫柔的氛圍，以示吉祥。B.文中對走馬燈、兔子燈的描述及“起火升到天上，嗤——滅了”的細節(jié)描寫讓人有如見此物、如臨其境的感覺。C.文章開頭“故鄉(xiāng)的元宵節(jié)是并不熱鬧的”對后文描述看走馬燈、圍屏及放花等內(nèi)容起了欲揚先抑的作用。D.文章末尾語句“年，就這樣過去了”既有總結(jié)全文的作用，也隱含著作者薄薄的凄涼。（2）自選角度，賞析文中第①處畫線語句。語句：到天地壇看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫。（3）有人說：文中第②處畫橫線語句“一天快過去了”可以去掉。請說說你的觀點和理由。（4）下面兩段文字都有對聲音的描述，其表達效果有何不同？【甲】三個鄉(xiāng)下的漢子，一個舉著麒麟，——一張長板凳，外面糊紙扎的麒麟，一個敲小鑼，一個打镲，咚咚當當敲一氣，齊聲唱一些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”?！疽摇磕锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（節(jié)選自魯迅《社戲》）【分析】文章通過描繪故鄉(xiāng)元宵不熱鬧、靜靜的特點，詳細敘述送麒麟、看走馬燈、孩子玩燈、看圍屏等元宵習俗活動，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)元宵獨特的節(jié)日氛圍與風土人情，流露出作者對故鄉(xiāng)元宵的喜愛以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀與懷念之情。【解答】（1）本題考查對文章的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，末尾語句“年，就這樣過去了”滲透了作者對故鄉(xiāng)元宵節(jié)日的眷念與懷念，而“薄薄的凄涼”只是在文中提到的看了天上飄動的燈籠使人有一點薄薄的凄涼。故選：D。（2）本題考查賞析句子。此句描寫在天地壇看人拉“天嗡子”（抖空竹）的情景。“拉得很響”直接寫出抖空竹聲音的特點，“天嗡子蠻牛似的叫”運用比喻的修辭手法，將抖空竹發(fā)出的聲音比作蠻牛的叫聲，生動形象地描繪出聲音的響亮、粗獷，讓讀者能真切地感受到那種熱鬧的氛圍，也從側(cè)面反映出當時場景給作者留下的深刻印象。示例：運用比喻的修辭手法，把“天嗡子”的聲音比作蠻牛叫，生動形象地寫出了聲音的響亮，表現(xiàn)了場景的熱鬧。（3）本題考查理解句子的作用。有人說：文中第②處畫橫線語句“一天快過去了”可以去掉。請說說你的觀點和理由。結(jié)合文章內(nèi)容解析：不能去掉?！耙惶炜爝^去了”這句話在文中起到承上啟下的過渡作用。上文描述了白天故鄉(xiāng)元宵時送麒麟、看吹糖人、捏面人、拉“天嗡子”、看老媽媽燒香等一系列活動，此句承接上文對白天活動的敘述；同時，又自然地引出下文對元宵晚上活動的描寫，如各屋點燈、看走馬燈、孩子玩燈等。如果去掉，文章上下文的銜接就不夠自然流暢，會使內(nèi)容的過渡顯得生硬。（4）本題考查理解分析文章的內(nèi)容?！炯住慷挝淖种小斑诉水敭斍靡粴狻薄懊恳欢伍_頭都是‘格炸炸’”，直接對送麒麟時敲小鑼、打镲以及唱歌開頭的聲音進行描寫，這些聲音簡單、質(zhì)樸，充滿了生活氣息，生動地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)元宵送麒麟這一傳統(tǒng)習俗的熱鬧場景，讓讀者感受到濃郁的地方特色和節(jié)日氛圍?！疽摇慷挝淖帧澳锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚”，通過對橫笛聲音“宛轉(zhuǎn)，悠揚”特點的描繪，營造出一種寧靜、優(yōu)美、空靈的意境，使“我”的心也隨之沉靜、自失，表達出“我”被這美妙聲音所陶醉，沉浸在美好情境之中的感受，更側(cè)重于烘托氛圍和表達情感。答案：（1）D（2）示例1：本句運用了比喻修辭，將拉“天嗡子”的響聲比喻成“蠻牛似的”叫聲，形象生動地寫出了抖空竹聲音的雄渾響亮，也間接寫出了拉“天嗡子”的技術(shù)之高。示例2：本句語言簡單自然，“蠻牛似的叫”又口語化，體現(xiàn)了地方語言特色及作者語言風格。（3）不能去掉。承上啟下：照應前文所敘述的故鄉(xiāng)元宵節(jié)白天的所見所聞，聽送麒麟，看吹糖人、捏面人、拉“天嗡子”、老媽媽燒香，也引出了元宵節(jié)晚上的活動，各屋點燈、上街看走馬燈、孩子們玩燈、看圍屏、放花等。抒發(fā)情感：表達了作者對白天所所看到的故鄉(xiāng)元宵節(jié)景象的留戀，也表達了對元宵節(jié)晚上活動的期待。（4）示例：甲段文字描述了元宵節(jié)送麒麟的民俗，語言簡潔，“咚咚當當敲一氣”也寫出了聲音的繁雜、不好聽，這充分反映了該民俗只在于它的實際意義“吉利”，從而突出了故鄉(xiāng)民俗的樸實自然。乙段文字運用直接描寫及通過對“我”的感覺間接描寫，生動形象地寫出了聲音的宛轉(zhuǎn)悠揚，從而突出了“我”對江南水鄉(xiāng)自然美景及美好生活的喜愛與向往。【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。7．（4分）閱讀下面古詩，完成各題。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括清?鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些?、傥岵苤菘h吏，一枝一葉總關情?！咀⑨尅竣傩┬。汉苄?，這里指官職卑微。吾曹：我們。同樣寫對民生疾苦的關懷，杜甫《茅屋為秋風所破歌》先描述個人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華，那么本首詩又是怎樣表現(xiàn)出來的呢？【分析】詩人在衙署的書房里躺著，聽到窗外竹子被風吹動發(fā)出蕭蕭之聲，恍惚間竟以為那是民間百姓遭受疾苦的嗚咽聲。他感慨自己雖是小小的州縣官吏，但百姓生活中的一點一滴，都牽動著自己的情感。全詩借竹聲抒發(fā)了對民間疾苦的深切關懷與同情?！窘獯稹勘绢}考查詩歌表現(xiàn)手法。本詩開篇“衙齋臥聽蕭蕭竹”，詩人在衙署書房里躺臥休息，這時聽到窗外陣陣清風吹動著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。緊接著“疑是民間疾苦聲”，詩人由自然界的風竹之聲聯(lián)想到了民間疾苦，仿佛那蕭蕭竹聲就是饑寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，一個“疑”字，表明了詩人對百姓疾苦的深切關注和同情。后兩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”，詩人直抒胸臆，他雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著他的感情。這里的“一枝一葉”，既指竹子的枝葉，也暗喻百姓生活中的點點滴滴，表明了詩人對百姓疾苦的關心并非只是表面功夫，而是深入骨髓的。本詩沒有像杜甫《茅屋為秋風所破歌》那樣先描述個人遭際，而是直接從“衙齋臥聽蕭蕭竹”的生活場景入手，將竹聲與民間疾苦聲相聯(lián)系，通過聯(lián)想，把自然界的事物和百姓的生活疾苦緊密結(jié)合起來。最后兩句直接抒情議論，表明自己雖官職卑微，但對百姓的疾苦卻十分關心，從而表現(xiàn)出對民生疾苦的關懷。答案：詩人由蕭蕭竹葉聲聯(lián)想到民間疾苦之聲，再“一枝一葉總關情”一語雙關，由景到人到情，由詠竹到抒發(fā)事無巨細，永遠恪盡職守關懷百姓的思想情感，并且將這種情感由個人上升到“吾曹”普遍的高度。譯文：在衙署的書房里躺臥著，聽著窗外蕭蕭的竹聲，恍惚間，仿佛那是民間百姓承受疾苦的悲泣之聲。我們這些小小的州縣官吏啊，百姓生活里的一枝一葉（點點滴滴），總會牽動著我的真情。【點評】理解詩歌內(nèi)容：1.了解詩歌基本意思；2.結(jié)合關鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；3.注意重點句子。8．（14分）閱讀下面兩則文言短文，完成下列各題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】江上望淥羅山，如削成，頹嵐峭綠，疑將壓焉。從此一帶山皆飛舞生動，映江而出，水縹綠見底。至白馬江，山益夾，水益束，云奔石怒，一江皆飛沫，是為浪光之天。山南即避秦處。上桃花溪百步，從間道出后嶺，玄武宮其巔?！叾?，見道傍古松，偃蹇①有異態(tài)，為了卻行②。又數(shù)折，得桃花觀，從左腋道入，竹路幽絕?！^周遭，皆層峰，淡冶入繪。觀前為馳道③，車塵馬足，略無歇時。截馳道而南，入桃花洞，無所有，惟石磴④百級，蒼寒高古，若有人焉，而不可即。（節(jié)選自袁宏道《游桃花源記》）【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容樹木繁盛、曲展、高聳的樣子。②卻行：倒退而行。③馳道：指供車輛通行的大道。④石磴：石級，石臺階。（1）結(jié)合卡片資料包，依次選出下面三個文言語句中加點“絕”的意思，最恰當?shù)囊豁検荂【資料包】“絕”字義項：①斷，斷絕；②停止，消失；③隔絕的；④到極點的；⑤很，極。語句：a率妻子邑人來此絕境；b竹路幽絕；c佛印絕類彌勒（《核舟記》）。A.①④⑤B.③①④C.③④⑤D.②①④（2）請將乙文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。蒼寒高古，若有人焉，而不可即。（3）假如你準備到甲文所描述的桃花源去旅游，那你最想去感受的是什么呢？并請結(jié)合甲文內(nèi)容說明理由。（4）乙文作者簡單地描述了人們游桃花源的情景“觀前為馳道，車塵馬足，略無歇時”。請你結(jié)合甲乙兩文，說說作者這樣寫的目的?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，漁人發(fā)現(xiàn)山上有個小洞口有點光亮。于是他從船上下來，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹，竹林這類的東西。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安閑快樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！薄疽摇繌慕嫔峡礈O羅山，山峰陡峭，如斧削而成，覆蓋著濃密的綠色植被，看起來好像要壓下來似的。從這里開始，一路上群山起伏，映襯著江水，仿佛在江面上生動地舞動著，江水呈現(xiàn)出清澈的碧綠色，一眼可以看到江底。到了白馬江，兩岸山巒越來越靠近，水流也更加湍急，云霧在石頭間奔騰，仿佛石頭也在憤怒地回應，整個江面因為水流的沖擊而激起無數(shù)的泡沫，這種景象被形容為“浪光之天”。山的南面就是避秦之處。沿著桃花溪向上走了大約一百步，從一條小路出去，經(jīng)過后嶺，玄武宮就在山頂上……快步走出，看見路邊的古松，枝葉彎曲，姿態(tài)奇特，讓人留戀不已。又轉(zhuǎn)過幾道彎，到達了桃花觀，從旁邊的山路進入，竹林間的小路十分幽靜深遠……看到四周都是層層疊疊的山峰，色彩柔和如同畫卷一般美麗。桃花觀前的道路是馳道，車馬揚起的灰塵和馬蹄聲，幾乎沒有停歇的時候。攔住驛道向南走，進入桃花洞，里面什么都沒有，只有百級石階，青冷古老，好像有人居住似的，卻又見不到人?！窘獯稹浚?）本題考查詞語翻譯。a句意：領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。絕：隔絕。故選：③。b句意：竹林間的小路十分幽靜深遠。絕：到極點的。故選：④。c句意：佛印極像彌勒。絕：很，極。故選：⑤。故選：C。（2）本題考查句子翻譯。重點詞：蒼寒，蒼茫而寒冷；若，好像。句意：蒼茫而寒冷，古老而神秘，好像有人居住在那里，卻又無法接近。（3）本題考查內(nèi)容的理解。依據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”可知，那兒有平曠的土地，排列整齊的屋舍，有肥沃的田地、碧波粼粼的水池和茂盛的桑林、翠竹，所以可以感受桃花源優(yōu)美的自然風光。依據(jù)“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，那兒男耕女織，老少娛樂，炊煙裊裊，雞犬相聞，人們過著和諧安樂的生活，所以可以感受桃花源和平安寧的田園生活。依據(jù)“余人各復延至其家，皆出酒食”可知，桃源人樸實好客，客人至則設酒殺雞制作美食招待，其余人家相繼邀請出酒食以待，所以可以感受桃花源中的人的熱情好客。（4）本題考查對比閱讀?！坝^前為馳道，車塵馬足，略無歇時”意思是桃花觀前的道路是馳道，車馬揚起的灰塵和馬蹄聲，幾乎沒有停歇的時候。乙文中作者只是簡單描述了桃花觀前的繁華與喧囂，而通過“如削成，頹嵐峭綠”“山皆飛舞生動”“水縹綠見底”“道傍古松，偃蹇有異態(tài)”“左腋道入，竹路幽絕”等句子描寫了群山的陡峭翠綠、飛舞生動，江水的青綠、清澈見底，道旁古松的茂盛高聳，竹路的幽深，桃花洞內(nèi)的蒼寒高古的景色，繁華、喧囂的場景與寧靜、美麗的景色形成鮮明對比；甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”寫出桃花源優(yōu)美的自然風光，“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”則寫出桃花源和平安寧的田園生活。桃花觀前繁華、喧囂的場景與甲文中所描述的桃花源中美麗安靜的環(huán)境、和平安寧的生活形成對比。從以上內(nèi)容可以看出兩文的作者都表達了自己對美麗自然景觀的喜愛和贊美，更表達了出對自由安寧的美好生活的向往之情。答案：（1）C（2）蒼茫而寒冷，古老而神秘，好像有人居住在那里，卻又無法接近。（3）示例1：感受桃花源優(yōu)美的自然風光。那兒有平曠的土地，排列整齊的屋舍，有肥沃的田地、碧波粼粼的水池和茂盛的桑林、翠竹。示例2：感受桃花源和平安寧的田園生活。那兒男耕女織，老少娛樂，炊煙裊裊，雞犬相聞，人們過著和諧安樂的生活。示例3：感受桃花源中的人的熱情好客。桃源人樸實好客，客人至則設酒殺雞制作美食招待，其余人家相繼邀請出酒食以待。（4）乙文作者簡單描述了桃花觀前的繁華與喧囂，但生動具體地描寫了群山的陡峭翠綠、飛舞生動，江水的青綠、清澈見底，道旁古松的茂盛高聳，竹路的幽深，桃花洞內(nèi)的蒼寒高古，兩者形成鮮明對比，也與甲文中所描述的桃花源中美麗安靜的環(huán)境、和平安寧的生活形成對比，從而表達了他對美麗自然景觀的喜愛和贊美，更表達了出他對自由安寧的美好生活的向往之情。【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9．（4分）晶晶學習完《＜詩經(jīng)＞二首》后，想進一步了解《詩經(jīng)》的語言特點，于是閱讀了朱自清的《經(jīng)典常談》。下面是他的閱讀任務單，請你幫他根據(jù)閱讀目的與內(nèi)容完成閱讀批注。教材篇目《詩經(jīng)?關雎》閱讀《經(jīng)典常談》篇目《＜詩經(jīng)＞第四》篇目所屬類別漢字（）經(jīng)（√）史（）子（）集（）閱讀目的初步了解《詩經(jīng)》的語言特點。詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣?！蛞怀姾?，或彼此競勝。閱讀內(nèi)容徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些?！柚{的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。閱讀批注《詩經(jīng)》的語言特點體現(xiàn)在：①一唱三嘆；②有節(jié)奏，且規(guī)律化；③重疊或復沓；④字數(shù)均齊；⑤韻腳調(diào)協(xié)?！痉治觥俊督?jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選?！窘獯稹勘绢}考查名