《自己之歌（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《自己之歌（節(jié)選）》為文本，旨在通過深入解讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。通過深入分析《自己之歌（節(jié)選）》中的意象、語(yǔ)言和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.把握詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)和情感內(nèi)涵；2.領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象和象征意義。

難點(diǎn)：1.深入理解詩(shī)歌中復(fù)雜的情感表達(dá)；2.分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和藝術(shù)手法。

解決辦法：1.通過逐句翻譯和朗讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；2.利用多媒體展示詩(shī)歌背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)歌的情感；3.采用小組討論和師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意象和象征；4.結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和藝術(shù)手法；5.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用詩(shī)歌中的藝術(shù)手法，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：詩(shī)歌鑒賞相關(guān)教學(xué)視頻、詩(shī)歌背景資料、詩(shī)歌賞析文章。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《自己之歌（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有讀過詩(shī)歌？詩(shī)歌能給我們帶來什么樣的感受？”

展示一些關(guān)于詩(shī)歌的圖片或視頻片段，如著名的詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《自己之歌（節(jié)選）》的作者、背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《自己之歌（節(jié)選）》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《自己之歌（節(jié)選）》的定義，包括其主要情感表達(dá)和象征意義。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分，如詩(shī)節(jié)、韻律、修辭手法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《自己之歌（節(jié)選）》的特性和重要性。

過程：

選擇《自己之歌（節(jié)選）》中的幾個(gè)關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)句的內(nèi)涵和藝術(shù)手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中的情感表達(dá)和象征意義，以及這些表達(dá)對(duì)詩(shī)歌整體風(fēng)格的影響。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《自己之歌（節(jié)選）》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詩(shī)句中的意象、情感或象征。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《自己之歌（節(jié)選）》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《自己之歌（節(jié)選）》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《自己之歌（節(jié)選）》在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《自己之歌（節(jié)選）》的賞析文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《自己之歌（節(jié)選）》這首詩(shī)歌有了更深入的理解。學(xué)生能夠把握詩(shī)歌的主題思想，理解作者的情感態(tài)度，體會(huì)到詩(shī)歌中的象征意義和藝術(shù)魅力。

2.鑒賞能力提高：學(xué)生在分析詩(shī)歌的過程中，學(xué)會(huì)了如何從意象、語(yǔ)言、情感等方面進(jìn)行鑒賞。他們能夠運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法，對(duì)其他詩(shī)歌作品進(jìn)行有效的分析和評(píng)價(jià)。

3.思維能力發(fā)展：本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維能力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)歌賞析和展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢、準(zhǔn)確。他們能夠運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，將自己的理解和感受表達(dá)出來。

5.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)《自己之歌（節(jié)選）》，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這一文學(xué)體裁有了更全面的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌在中華民族文化中的重要地位，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

6.合作能力培養(yǎng)：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，需要自主查找資料、分析詩(shī)歌，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用課外資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《自己之歌（節(jié)選）》，學(xué)生在詩(shī)歌中感受到了作者的情感態(tài)度，有助于塑造他們的價(jià)值觀。學(xué)生在生活中更加關(guān)注情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《自己之歌（節(jié)選）》這首詩(shī)歌。通過以下環(huán)節(jié)，我們對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力得到了提升：

1.我們了解了詩(shī)歌的背景和作者，為后續(xù)的解讀奠定了基礎(chǔ)。

2.通過對(duì)詩(shī)歌的逐句翻譯和朗讀，我們體會(huì)到了詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力和情感表達(dá)。

3.在分析詩(shī)歌意象和象征意義的過程中，我們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度解讀詩(shī)歌。

4.通過小組討論和課堂展示，我們提高了合作能力和表達(dá)能力。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，以下是課堂小結(jié)：

-《自己之歌（節(jié)選）》的主題思想是什么？

-詩(shī)歌中使用了哪些意象和象征手法？

-作者在詩(shī)歌中表達(dá)了哪些情感？

-你認(rèn)為這首詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位如何？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪項(xiàng)不是《自己之歌（節(jié)選）》中的意象？

A.星辰

B.煙火

C.花朵

D.時(shí)間

（2）《自己之歌（節(jié)選）》中，作者將自己比喻為？

A.一棵樹

B.一條河

C.一朵云

D.一本書

（3）下列哪項(xiàng)不是《自己之歌（節(jié)選）》中的象征手法？

A.水滴石穿

B.雪中送炭

C.風(fēng)吹麥浪

D.月落烏啼

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

（1）簡(jiǎn)述《自己之歌（節(jié)選）》中的主要意象及其象征意義。

（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者情感態(tài)度的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的主題思想：通過對(duì)自然的贊美，表達(dá)對(duì)生命和人生的深刻感悟。

-詩(shī)歌的意象運(yùn)用：星辰、河流、花朵等自然意象的運(yùn)用及其象征意義。

-詩(shī)歌的語(yǔ)言特色：詩(shī)歌的韻律、修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

②本文重點(diǎn)詞：

-星辰：象征著永恒和深邃，也代表作者對(duì)生命的思考。

-河流：象征著生命的流轉(zhuǎn)和時(shí)間的流逝，