2025廣西師范大學(xué)（第一批）公開招聘教職人員控制數(shù)工作人員60人考試參考題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.在教育學(xué)中，"教學(xué)相長"的思想最早出自哪部著作（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B解析："教學(xué)相長"出自《禮記·學(xué)記》，是中國古代教育學(xué)的經(jīng)典思想，強(qiáng)調(diào)教和學(xué)是相互促進(jìn)的。這一思想對后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。3.在課堂管理中，教師運(yùn)用表揚(yáng)和批評屬于哪種管理方式（）A.榜樣示范法B.榜樣激勵法C.制度管理法D.情感溝通法答案：B解析：表揚(yáng)和批評屬于激勵性管理方式，通過正面激勵和反面警示來引導(dǎo)學(xué)生行為，屬于榜樣激勵法的具體體現(xiàn)。4.小學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.分析綜合能力顯著提高D.創(chuàng)造性思維開始萌芽答案：B解析：小學(xué)階段（612歲）學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象思維仍占主導(dǎo)地位，抽象邏輯思維開始萌芽，這一階段是形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期。5.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)的主要目的是（）A.提高課堂趣味性B.擴(kuò)大教學(xué)信息量C.培養(yǎng)學(xué)生操作能力D.減輕教師工作負(fù)擔(dān)答案：B解析：多媒體教學(xué)的主要目的是擴(kuò)大教學(xué)信息量，通過圖像、聲音等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和有效性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。6.學(xué)習(xí)動機(jī)中最核心的成分是（）A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)需要D.學(xué)習(xí)態(tài)度答案：C解析：學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機(jī)中最核心的成分，指個體對學(xué)習(xí)活動的基本要求，包括對知識的渴求、對成功的期待等，是推動學(xué)習(xí)行為的根本動力。7.在教育心理學(xué)中，"最近發(fā)展區(qū)"理論是由誰提出的（）A.赫爾巴特B.維果茨基C.斯金納D.皮亞杰答案：B解析："最近發(fā)展區(qū)"理論是由蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的，這一理論強(qiáng)調(diào)兒童在成人指導(dǎo)下可以達(dá)到的發(fā)展水平與在獨(dú)立情況下實(shí)際達(dá)到的發(fā)展水平之間的差距。8.教師備課的基本要求不包括（）A.確定教學(xué)目標(biāo)B.設(shè)計教學(xué)方法C.準(zhǔn)備教學(xué)工具D.制定學(xué)生成績評定標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：教師備課的基本要求包括確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)方法、準(zhǔn)備教學(xué)工具等，而制定學(xué)生成績評定標(biāo)準(zhǔn)屬于教學(xué)評價環(huán)節(jié)，不屬于備課的基本內(nèi)容。9.小學(xué)語文教學(xué)中最基本的教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.實(shí)踐法D.演示法答案：A解析：講授法是小學(xué)語文教學(xué)中最基本的教學(xué)方法，通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握字詞、語法等基礎(chǔ)知識，是語文教學(xué)的基礎(chǔ)手段。10.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）A.學(xué)歷提升B.教學(xué)技能提高C.理論知識學(xué)習(xí)D.科研能力增強(qiáng)答案：B解析：教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學(xué)技能的提高，包括課堂教學(xué)能力、班級管理能力等實(shí)踐性技能的提升，這是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵所在。11.古代學(xué)校教育的顯著特征是（）A.強(qiáng)調(diào)實(shí)用性B.注重個體發(fā)展C.師資來源廣泛D.具有等級性答案：D解析：古代學(xué)校教育具有顯著的等級性，不同社會階層的人接受教育的權(quán)利和內(nèi)容存在明顯差異，教育往往為統(tǒng)治階級服務(wù)，體現(xiàn)社會等級制度。12.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則（）A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.興趣性原則答案：D解析：這句話出自《論語》，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣的重要性，認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，體現(xiàn)了教學(xué)中的興趣性原則，主張通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來提高教學(xué)效果。13.小學(xué)生注意力發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A.注意范圍擴(kuò)大，穩(wěn)定性增強(qiáng)B.注意范圍縮小，穩(wěn)定性提高C.注意范圍擴(kuò)大，穩(wěn)定性下降D.注意范圍縮小，穩(wěn)定性下降答案：A解析：小學(xué)生注意力發(fā)展的主要特點(diǎn)是注意范圍逐漸擴(kuò)大，能夠同時關(guān)注更多的事物，同時注意的穩(wěn)定性也隨著年齡增長而增強(qiáng)，能夠更長時間地集中注意力。14.教師在課堂上使用幽默的主要作用是（）A.展示個人才華B.填充課堂時間C.活躍課堂氣氛D.強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)答案：C解析：教師在課堂上使用幽默的主要作用是活躍課堂氣氛，通過詼諧的語言或動作，使課堂環(huán)境更加輕松愉快，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。15.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）A.教學(xué)方法的統(tǒng)一性B.教學(xué)方法的靈活性C.教學(xué)方法的理論性D.教學(xué)方法的權(quán)威性答案：B解析：這句話強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法沒有固定的模式，應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)情境和學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教學(xué)方法的靈活性原則，主張教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇和調(diào)整教學(xué)方法。16.教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）A.參加學(xué)術(shù)會議B.深入教學(xué)實(shí)踐C.完成學(xué)歷教育D.進(jìn)行教育研究答案：B解析：教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是深入教學(xué)實(shí)踐，通過不斷反思教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)方法、解決教學(xué)問題，從而提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。17.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）A.具體形象思維占主導(dǎo)B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展C.直覺思維占主導(dǎo)D.形象思維與邏輯思維并重答案：B解析：中學(xué)生（通常指初中階段）思維發(fā)展的主要特征是抽象邏輯思維迅速發(fā)展，能夠進(jìn)行更復(fù)雜的推理和判斷，這是中學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。18.教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)不包括（）A.對工作失去熱情B.身體出現(xiàn)疲勞C.學(xué)生評價下降D.創(chuàng)新能力增強(qiáng)答案：D解析：教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)包括對工作失去熱情、身體出現(xiàn)疲勞、情緒低落等，而創(chuàng)新能力增強(qiáng)不屬于職業(yè)倦怠的表現(xiàn)，反而可能是專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。19.在教育過程中，教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)是（）A.教師的權(quán)威性B.教師的專業(yè)知識C.教師的人格魅力D.教師的教學(xué)技能答案：B解析：在教育過程中，教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)是教師的專業(yè)知識，教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育理論，才能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。20.班級管理中，“無為而治”的核心理念是（）A.嚴(yán)格管理B.自我管理C.民主管理D.放任不管答案：B解析：班級管理中，“無為而治”并非放任不管，而是指通過營造良好的班級氛圍和建立有效的管理機(jī)制，使學(xué)生能夠自我約束、自我管理，從而實(shí)現(xiàn)班級的有序運(yùn)行。其核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。二、多選題1.教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容主要包括哪些方面（）A.教學(xué)技能的提升B.學(xué)科知識的更新C.教育理論的深化D.人格魅力的完善E.科研能力的提高答案：ABCE解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個綜合性的過程，其基本內(nèi)容主要包括教學(xué)技能的提升、學(xué)科知識的更新、教育理論的深化以及人格魅力的完善等方面。教學(xué)技能是教師開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，學(xué)科知識是教師傳授知識的根本，教育理論為教師實(shí)踐提供指導(dǎo)，人格魅力則影響學(xué)生的成長?？蒲心芰﹄m然對教師發(fā)展有益，但并非所有教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。2.小學(xué)生常見的情緒問題主要包括哪些（）A.壓力過大B.焦慮不安C.厭學(xué)情緒D.交往困難E.考試作弊答案：ABCD解析：小學(xué)生常見的情緒問題主要包括壓力過大、焦慮不安、厭學(xué)情緒和交往困難等。這些情緒問題可能源于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、人際關(guān)系、家庭環(huán)境等多種因素，影響小學(xué)生的身心健康和正常發(fā)展?？荚囎鞅讓儆谛袨閱栴}，而非單純的情緒問題。3.課堂管理中，教師運(yùn)用表揚(yáng)時應(yīng)注意哪些方面（）A.表揚(yáng)要具體、真誠B.避免過度表揚(yáng)C.注重集體表揚(yáng)與個別表揚(yáng)結(jié)合D.將表揚(yáng)與批評相結(jié)合E.只關(guān)注學(xué)生的成績答案：ABC解析：課堂管理中，教師運(yùn)用表揚(yáng)時應(yīng)注意：表揚(yáng)要具體、真誠，讓學(xué)生明確知道自己哪個方面做得好；避免過度表揚(yáng)，以免降低表揚(yáng)的效果；注重集體表揚(yáng)與個別表揚(yáng)結(jié)合，既激勵全體學(xué)生，又關(guān)注個體差異；將表揚(yáng)與批評相結(jié)合，形成正確的導(dǎo)向。只關(guān)注學(xué)生的成績是片面的，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。4.教育目的的根本特征是（）A.社會性B.繼承性C.階段性D.普遍性E.發(fā)展性答案：ABE解析：教育目的的根本特征包括社會性、繼承性和發(fā)展性。社會性指教育目的受社會制約，反映社會的要求；繼承性指教育目的是對歷史上優(yōu)秀教育思想的繼承和發(fā)展；發(fā)展性指教育目的是動態(tài)的，隨著社會的發(fā)展而不斷變化。階段性是教育過程的特點(diǎn)，普遍性不是教育目的的根本特征。5.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素主要有（）A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)興趣C.家庭環(huán)境D.教師態(tài)度E.社會評價答案：ABCDE解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素是多方面的，主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境、教師態(tài)度和社會評價等。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的指引，學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動力，家庭環(huán)境和教師態(tài)度屬于社會環(huán)境因素，社會評價則影響學(xué)生的自我認(rèn)知和價值觀。6.教師在課堂上運(yùn)用提問時應(yīng)注意哪些方面（）A.提問目的要明確B.提問要具有啟發(fā)性C.提問要面向全體學(xué)生D.提問要給予學(xué)生充分的思考時間E.提問要追求問題的數(shù)量答案：ABCD解析：教師在課堂上運(yùn)用提問時應(yīng)注意：提問目的要明確，是為了檢查知識掌握還是啟發(fā)思考；提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；提問要面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生參與的機(jī)會；提問要給予學(xué)生充分的思考時間，避免急躁；追求問題的數(shù)量不如追求問題的質(zhì)量，故E項(xiàng)錯誤。7.中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維逐漸減弱C.開始出現(xiàn)辯證思維D.創(chuàng)造性思維得到發(fā)展E.直覺思維占主導(dǎo)地位答案：ABCD解析：中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)主要包括：抽象邏輯思維迅速發(fā)展，能夠進(jìn)行更復(fù)雜的推理和判斷；具體形象思維逐漸減弱，但仍是思維的基礎(chǔ)；開始出現(xiàn)辯證思維，能夠初步認(rèn)識事物的矛盾性；創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，能夠提出新穎的想法和解決問題的方法。直覺思維在小學(xué)階段占主導(dǎo)地位，中學(xué)生思維逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡。8.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)主要有（）A.對工作失去熱情B.身體出現(xiàn)疲勞C.教學(xué)效果下降D.人際關(guān)系緊張E.對學(xué)生缺乏耐心答案：ABCDE解析：教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)是多方面的，主要包括對工作失去熱情、身體出現(xiàn)疲勞、教學(xué)效果下降、人際關(guān)系緊張以及對學(xué)生缺乏耐心等。這些表現(xiàn)會嚴(yán)重影響教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。9.班級管理的模式主要有（）A.師主式管理B.學(xué)生自治式管理C.民主管理D.家校合作式管理E.目標(biāo)管理答案：ABCE解析：班級管理的模式主要有師主式管理、學(xué)生自治式管理、民主管理和目標(biāo)管理。師主式管理以教師為中心，學(xué)生自治式管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，民主管理注重師生平等參與，目標(biāo)管理以明確的目標(biāo)為導(dǎo)向。家校合作式管理雖然重要，但通常被視為班級管理的外部支持，而非一種獨(dú)立的班級管理模式。10.教育研究的基本原則有（）A.客觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.發(fā)展性原則D.教育性原則E.隨意性原則答案：ABCD解析：教育研究的基本原則包括客觀性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、發(fā)展性原則和教育性原則?？陀^性原則要求研究過程和結(jié)果不受主觀因素干擾；理論聯(lián)系實(shí)際原則強(qiáng)調(diào)研究要解決實(shí)際問題，理論要指導(dǎo)實(shí)踐；發(fā)展性原則指研究要關(guān)注教育的動態(tài)發(fā)展，具有前瞻性；教育性原則要求研究本身具有教育意義，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。隨意性原則與教育研究的要求相悖。11.教師職業(yè)道德規(guī)范中，對教師與學(xué)生關(guān)系的要求主要體現(xiàn)在哪些方面（）A.尊重學(xué)生人格B.關(guān)愛學(xué)生C.公平公正對待學(xué)生D.保護(hù)學(xué)生安全E.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中對教師與學(xué)生關(guān)系的要求主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生人格、關(guān)愛學(xué)生、公平公正對待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全和對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)等方面。這些要求旨在建立和諧融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長。12.小學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)包括哪些方面（）A.掌握基本字詞B.培養(yǎng)閱讀興趣C.提高口語表達(dá)能力D.發(fā)展書面表達(dá)能力E.了解文學(xué)常識答案：ABCDE解析：小學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)包括掌握基本字詞、培養(yǎng)閱讀興趣、提高口語表達(dá)能力、發(fā)展書面表達(dá)能力和了解文學(xué)常識等方面。這些目標(biāo)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。13.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢有（）A.增強(qiáng)教學(xué)的直觀性B.擴(kuò)大教學(xué)信息量C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.降低教學(xué)難度E.促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)答案：ABC解析：教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢主要包括增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、擴(kuò)大教學(xué)信息量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面。多媒體教學(xué)可以通過圖像、聲音等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使知識更加生動形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)不能降低教學(xué)難度，也不能完全促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，需要教師合理運(yùn)用。14.教育心理學(xué)的研究對象主要包括（）A.學(xué)習(xí)現(xiàn)象B.教育現(xiàn)象C.教師心理D.學(xué)生心理E.教育方法答案：ABCD解析：教育心理學(xué)的研究對象主要包括學(xué)習(xí)現(xiàn)象、教育現(xiàn)象、教師心理和學(xué)生心理等方面。教育心理學(xué)旨在探討教育過程中各種心理現(xiàn)象的規(guī)律，為教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。教育方法是教育實(shí)踐的具體操作，屬于教育學(xué)的范疇。15.中學(xué)生常見的心理問題有（）A.學(xué)習(xí)壓力過大B.人際交往障礙C.自我意識混亂D.情緒波動劇烈E.對未來感到迷茫答案：ABCDE解析：中學(xué)生常見的心理問題主要包括學(xué)習(xí)壓力過大、人際交往障礙、自我意識混亂、情緒波動劇烈和對未來感到迷茫等。這些心理問題可能影響中學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)成績，需要家長和學(xué)校的關(guān)注和幫助。16.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.參加培訓(xùn)進(jìn)修B.深入教學(xué)實(shí)踐C.開展教育研究D.向同行學(xué)習(xí)E.進(jìn)行自我反思答案：ABCDE解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑是多樣的，包括參加培訓(xùn)進(jìn)修、深入教學(xué)實(shí)踐、開展教育研究、向同行學(xué)習(xí)和進(jìn)行自我反思等。這些途徑可以幫助教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。17.課堂管理中，教師運(yùn)用獎勵時應(yīng)注意哪些方面（）A.獎勵要公平公正B.獎勵要多樣化C.獎勵要適度D.獎勵要注重精神獎勵E.獎勵要與學(xué)生成績掛鉤答案：ABCD解析：課堂管理中，教師運(yùn)用獎勵時應(yīng)注意：獎勵要公平公正，所有學(xué)生都有獲得獎勵的機(jī)會；獎勵要多樣化，包括物質(zhì)獎勵和精神獎勵，滿足不同學(xué)生的需求；獎勵要適度，避免過度獎勵導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生依賴心理；獎勵要注重精神獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動力。獎勵不應(yīng)僅僅與學(xué)生成績掛鉤，還要考慮學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況。18.教育目的的層次包括（）A.國家教育目的B.學(xué)科教育目的C.學(xué)校教育目的D.課程教育目的E.教師教學(xué)目的答案：ABCDE解析：教育目的的層次包括國家教育目的、學(xué)科教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的和教師教學(xué)目的等。國家教育目的是最高層次，對各級各類教育具有指導(dǎo)意義；學(xué)科教育目的是國家教育目的在具體學(xué)科中的體現(xiàn)；學(xué)校教育目的是根據(jù)國家教育目的和學(xué)校實(shí)際情況制定的；課程教育目的是學(xué)校教育目的在課程中的具體化；教師教學(xué)目的是教師實(shí)施教學(xué)的具體目標(biāo)。19.影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素有（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)環(huán)境D.學(xué)生基礎(chǔ)E.教師水平答案：ABCDE解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素是多方面的，主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)和教師水平等。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)方法影響學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)環(huán)境提供學(xué)習(xí)條件，學(xué)生基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的前提，教師水平影響教學(xué)效果。20.班級管理的功能有（）A.組織功能B.協(xié)調(diào)功能C.控制功能D.導(dǎo)向功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCDE解析：班級管理的功能主要包括組織功能、協(xié)調(diào)功能、控制功能、導(dǎo)向功能和創(chuàng)新功能等。組織功能指建立班級組織結(jié)構(gòu)，明確師生職責(zé)；協(xié)調(diào)功能指協(xié)調(diào)班級內(nèi)部和外部各種關(guān)系；控制功能指監(jiān)督和糾正班級運(yùn)行中的偏差；導(dǎo)向功能指引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展；創(chuàng)新功能指激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、判斷題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。教育通過傳遞社會經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)個體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會成員的再生產(chǎn)和社會的延續(xù)與發(fā)展。因此，題目表述正確。2.所有學(xué)生都必須接受相同的教育的。（）答案：錯誤解析：雖然教育公平要求保障所有學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會，但由于學(xué)生個體差異的存在，教育內(nèi)容和方式需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化調(diào)整，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。因此，并非所有學(xué)生都必須接受完全相同的教育的。題目表述錯誤。3.教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動中必須遵守的行為規(guī)范。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動過程中，調(diào)節(jié)與他人、與社會、與國家之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。它既是教師內(nèi)在修養(yǎng)的要求，也是外在行為的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的教學(xué)生活具有重要的指導(dǎo)意義。因此，題目表述正確。4.學(xué)生是教育活動的客體。（）答案：錯誤解析：在教育活動中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，又是教育的客體。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有能動性，能夠主動參與學(xué)習(xí)過程；同時，學(xué)生也是教育的對象，需要接受教師的指導(dǎo)和影響。因此，題目表述錯誤。5.教學(xué)就是知識傳授。（）答案：錯誤解析：教學(xué)是