前言高考模擬試題，作為連接日常教學(xué)與高考實戰(zhàn)的橋梁，其重要性不言而喻。它不僅能夠幫助考生熟悉高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型與難度，更能在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，有效檢驗學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)針對性的鞏固與提升。本匯編旨在整合[某某市]2019年各次重要高考模擬考試的語文試題精華，并非簡單羅列，而是力求通過對試題的梳理與解讀，為廣大考生提供一份具有較高參考價值的復(fù)習(xí)資料。希望同學(xué)們能善用此匯編，從中汲取養(yǎng)分，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，最終在高考中取得理想成績。請注意，本匯編中涉及的“某市”具體指代，請考生根據(jù)實際情況替換為所在地區(qū)，如“北京市”、“上海市”等。一、論述類文本閱讀論述類文本閱讀在高考語文中占據(jù)著開篇的重要位置，主要考查考生的信息篩選與整合、分析論點論據(jù)及論證方法、歸納內(nèi)容要點及概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度等能力。（一）試題特點分析2019年[某某市]模擬試題中的論述類文本，選材廣泛，涵蓋了哲學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)、科技等多個領(lǐng)域。文本多出自名家之手或重要期刊，思想深刻，邏輯嚴(yán)密，語言精煉。其命題特點主要體現(xiàn)在：1.注重核心概念的理解與辨析：試題常常要求考生理解文中重要概念的內(nèi)涵與外延，并能對不同概念之間的關(guān)系進(jìn)行辨析。2.強調(diào)信息篩選的精準(zhǔn)性：選項設(shè)置往往具有較強的迷惑性，需要考生仔細(xì)比對原文信息，排除干擾，選出最符合要求的答案。3.關(guān)注論證結(jié)構(gòu)與方法：對文本的論點、論據(jù)、論證過程及所使用的論證方法（如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）的考查日益凸顯。4.涉及觀點態(tài)度的推斷：不僅要求考生理解作者明確表達(dá)的觀點，還需要通過文本信息合理推斷作者未直接言明的潛在態(tài)度與傾向。（二）備考建議針對此類題型，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)：1.強化閱讀訓(xùn)練：廣泛閱讀不同題材、不同風(fēng)格的論述類文本，培養(yǎng)快速閱讀和準(zhǔn)確理解的能力。建議養(yǎng)成邊閱讀邊勾畫關(guān)鍵信息（如中心句、過渡句、關(guān)聯(lián)詞等）的習(xí)慣。2.掌握解題技巧：熟悉常見的設(shè)題陷阱，如偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、無中生有、因果倒置等。解題時務(wù)必將選項與原文進(jìn)行細(xì)致比對。3.提升邏輯思維能力：學(xué)習(xí)分析文本的論證結(jié)構(gòu)，理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系，體會論證的嚴(yán)密性。4.限時專項練習(xí)：在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀和答題，模擬考場情境，提高解題效率。二、文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀是高考語文試卷中最具人文內(nèi)涵的部分，主要考查考生的文學(xué)鑒賞能力、形象思維能力和情感體驗?zāi)芰Α?019年[某某市]模擬試題在選材上延續(xù)了以往的風(fēng)格，同時也呈現(xiàn)出新的特點。（一）試題特點分析1.選材多樣化：小說與散文仍是主流，但在具體題材上更加豐富，既有對社會現(xiàn)實的關(guān)注，也有對人性人情的深度挖掘，還有對歷史往事的追憶與反思。名家作品與新銳作家的優(yōu)秀之作均有涉及。2.注重審美體驗：試題越來越強調(diào)對文本藝術(shù)特色的賞析，如人物形象的塑造、情節(jié)的構(gòu)思、環(huán)境的描寫、語言的錘煉、表現(xiàn)手法的運用（如象征、對比、伏筆、照應(yīng)等）。3.關(guān)注情感態(tài)度與價值取向：通過對文本的解讀，引導(dǎo)考生思考人生、社會、文化等深層問題，體會作者的情感態(tài)度，理解作品的人文精神與價值追求。4.題型穩(wěn)中有變：傳統(tǒng)的理解句意、分析形象、概括主題等題型依然保留，同時也出現(xiàn)了一些更具開放性和探究性的題目，鼓勵考生發(fā)表個性化的見解，但需言之有據(jù)。（二）備考建議1.豐富閱讀積累：多讀經(jīng)典文學(xué)作品，特別是小說和散文，培養(yǎng)對文學(xué)語言的敏感度和鑒賞力。關(guān)注不同時代、不同流派作家的創(chuàng)作風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)鑒賞方法：系統(tǒng)學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的基本理論和方法，如如何分析人物形象、如何品味語言特色、如何理解環(huán)境描寫的作用、如何把握作品主題等。3.強化“文本意識”：所有的鑒賞和分析都必須立足文本，從原文中尋找依據(jù)。切忌脫離文本，憑空想象或套用現(xiàn)成結(jié)論。4.規(guī)范答題語言：答題時要做到觀點明確、理由充分、條理清晰、語言流暢。注意使用文學(xué)評論的常用術(shù)語，但避免堆砌術(shù)語而言之無物。三、古詩文閱讀古詩文閱讀是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是高考語文的難點之一，主要考查考生對文言文的閱讀理解能力和對古代詩歌的鑒賞能力。（一）文言文閱讀1.試題特點分析：*選材相對穩(wěn)定：史傳文仍是主要選擇，多出自《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》及《新五代史》、《宋史》等正史。所選人物多為忠臣良將、清官廉吏或有奇才異能之士，其言行往往體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德。*考點分布均衡：重點考查常見文言實詞、虛詞的意義和用法，特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）的理解，以及對文本內(nèi)容的概括分析和翻譯。近年來，對文章內(nèi)容的理解和分析概括類題目難度有所增加，更注重對細(xì)節(jié)的把握和邏輯的推斷。*文化常識融入：對古代文化常識的考查已成為常態(tài)，涉及官職、禮儀、稱謂、天文歷法、地理沿革等多個方面。2.備考建議：*夯實基礎(chǔ)：熟練掌握考綱要求的120個文言實詞和18個文言虛詞的常見意義和用法。牢記特殊句式的特點和判斷方法。*重視課本：教材中的文言文是學(xué)習(xí)的典范，要認(rèn)真研讀，做到字字落實，句句理解，并積累相關(guān)的文化常識。*多讀多練：選擇難度適中的課外文言文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，提高閱讀文言文的速度和理解力?？梢詮氖穫黝惾胧?，逐步擴展到諸子散文等其他文體。*精研翻譯：翻譯是文言文閱讀的重頭戲，要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，直譯為主，意譯為輔。注意落實重點字詞，調(diào)整特殊句式。（二）古代詩歌鑒賞1.試題特點分析：*題材廣泛：寫景抒情詩、詠史懷古詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等均有涉及。唐宋詩詞仍是考查的重點，但也不排除考查元曲或其他時期優(yōu)秀詩作的可能。*考點明確：主要考查對詩歌內(nèi)容的理解，對形象、語言、表達(dá)技巧的鑒賞，以及對作者思想情感的把握。煉字、煉句，修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、借代等），表現(xiàn)手法（情景交融、虛實結(jié)合、對比襯托、用典、托物言志等）是考查的高頻點。*注重整體把握：越來越強調(diào)對詩歌整體意境和情感主旨的把握，避免孤立地分析某個詞或某一句。2.備考建議：*知人論世：了解詩人的生平經(jīng)歷、思想主張以及詩歌創(chuàng)作的時代背景，有助于更準(zhǔn)確地把握詩歌的思想情感。*把握意象：意象是詩歌的基本構(gòu)成元素，要學(xué)會分析詩中意象的內(nèi)涵及其象征意義，理解意象與情感的關(guān)系。*品味語言：詩歌的語言凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。要注意煉字煉句的妙處，體會詩歌的節(jié)奏和韻律。*掌握方法：熟悉常見的表達(dá)技巧，并能結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析其表達(dá)效果。答題時要先點明手法，再結(jié)合詩句分析，最后指出其表達(dá)的情感或主旨。*多讀涵詠：通過反復(fù)誦讀，體會詩歌的音韻美和意境美，培養(yǎng)對詩歌的感悟能力。四、語言文字運用語言文字運用題綜合性強，靈活性高，主要考查考生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力，包括字音、字形、詞語（包括熟語）、病句辨析與修改、句式變換、語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動等多個方面。（一）試題特點分析1.題型靈活多變：除了傳統(tǒng)的字音字形辨析、成語使用、病句辨析等題型外，近年來涌現(xiàn)出許多新題型，如補寫句子、圖文轉(zhuǎn)換、語段壓縮、句式仿寫與變換、邏輯推斷等。這些新題型更注重考查考生在具體語境中運用語言的實際能力。2.注重語境運用：語言文字運用題不再孤立地考查知識點，而是將其置于具體的語言環(huán)境中進(jìn)行考查?？忌枰Y(jié)合上下文，甚至生活常識來判斷和選擇。3.關(guān)注現(xiàn)實生活：試題材料常常選取與社會熱點、生活實際相關(guān)的內(nèi)容，如科技發(fā)展、文化傳承、環(huán)境保護(hù)、人際交往等，具有較強的時代感和現(xiàn)實意義。4.強調(diào)綜合素養(yǎng)：該部分題目不僅考查語言知識，還間接考查考生的邏輯思維能力、審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)。（二）備考建議1.梳理基礎(chǔ)知識點：對字音、字形、詞語、病句等基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，查漏補缺，鞏固記憶。但切忌死記硬背，要理解其在具體語境中的含義和用法。2.強化語境意識：在做題時，務(wù)必仔細(xì)閱讀上下文，充分理解語境對語言表達(dá)的限制和要求。3.專項突破與綜合訓(xùn)練相結(jié)合：針對不同的題型進(jìn)行專項練習(xí)，掌握每種題型的解題思路和方法。同時，也要進(jìn)行綜合性的套題訓(xùn)練，提高應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。4.關(guān)注生活，積累素材：留意生活中的語言現(xiàn)象，多讀報刊雜志，學(xué)習(xí)規(guī)范、生動的語言表達(dá)，為語言運用積累豐富的素材。5.培養(yǎng)邏輯思維能力：對于補寫句子、邏輯推斷等題型，要注重邏輯關(guān)系的分析，如因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、并列等。五、寫作寫作是高考語文的“半壁江山”，直接反映考生的思想深度、思維品質(zhì)、語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。（一）試題特點分析2019年[某某市]模擬試題的作文命題，總體上延續(xù)了近年來高考作文的命題思路：1.關(guān)注時代發(fā)展，貼近社會生活：作文題目常常引導(dǎo)考生關(guān)注國家發(fā)展、社會進(jìn)步、科技變革等宏大主題，或思考與青年成長、人生價值、道德修養(yǎng)等相關(guān)的現(xiàn)實問題。2.注重思辨能力，鼓勵個性表達(dá)：材料作文（尤其是任務(wù)驅(qū)動型材料作文）仍是主流。題目往往提供具有爭議性或多維度思考空間的材料，要求考生進(jìn)行理性分析，提出自己的觀點，并進(jìn)行有條理的闡述。這對考生的思辨能力、邏輯論證能力提出了較高要求。3.強調(diào)立德樹人，傳承文化基因：作文命題始終貫穿著“立德樹人”的根本任務(wù)，引導(dǎo)考生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，也注重引導(dǎo)考生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。4.形式相對穩(wěn)定，略有創(chuàng)新：材料作文的形式相對穩(wěn)定，但在具體的任務(wù)指令、寫作要求上可能會有細(xì)微調(diào)整和創(chuàng)新，以更好地考查考生的寫作能力。（二）備考建議1.積累思想素材：*關(guān)注時事：閱讀主流媒體的評論文章，了解社會熱點，形成自己的思考和判斷。*研讀經(jīng)典：閱讀中外經(jīng)典名著、名人傳記、歷史故事等，從中汲取智慧，豐富思想內(nèi)涵。*學(xué)習(xí)理論：了解一些基本的哲學(xué)原理、倫理常識，提高分析問題、解決問題的理論深度。2.訓(xùn)練思維能力：*培養(yǎng)辯證思維：學(xué)會全面、客觀、發(fā)展地看待問題，避免片面化和絕對化。*提升邏輯素養(yǎng)：學(xué)習(xí)運用歸納、演繹、類比等推理方法，使論證過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，有說服力。*進(jìn)行多角度思考：對同一問題，嘗試從不同立場、不同層面進(jìn)行分析，拓展思路。3.提升表達(dá)水平：*錘煉語言：力求語言準(zhǔn)確、鮮明、生動，既能簡明扼要地表達(dá)觀點，也能運用恰當(dāng)?shù)男揶o增強文采。*學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：掌握議論文常見的結(jié)構(gòu)模式（如總分總、并列式、遞進(jìn)式等），并能根據(jù)具體內(nèi)容靈活運用。*強化書寫：保持卷面整潔，書寫工整規(guī)范，給閱卷老師留下良好印象。4.加強實戰(zhàn)演練：*限時寫作：嚴(yán)格按照高考時間要求進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高在規(guī)定時間內(nèi)完成高質(zhì)量作文的能力。*仿寫借鑒：學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的構(gòu)思、立