第四單元13迷娘(之一)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1.了解關(guān)于作家、作品的基本常識(shí)。2．通過(guò)品味詩(shī)歌意象，揣摩詩(shī)歌的抒情語(yǔ)言，展開(kāi)聯(lián)想和想象，讀懂詩(shī)人的思想感情。3．在誦讀、感悟的基礎(chǔ)上，合作探究，交流體會(huì)，培養(yǎng)審美能力，感受文化的多樣性。1.查閱相關(guān)資料，了解與本文相關(guān)的背景知識(shí)。2．圈畫(huà)文中的意象，并有感情地朗讀，進(jìn)而體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。3．詩(shī)歌凝聚了豐富可貴的情感思想，要在反復(fù)吟詠中思考，升華思想，增添智慧。課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡(jiǎn)介歌德(1749—1832)，德國(guó)思想家、文學(xué)家，恩格斯稱(chēng)其為“最偉大的德國(guó)人”。歌德生活的時(shí)代，正是西方思想史上巨人云集的時(shí)代，盧梭、康德、黑格爾等都是與他同時(shí)代的人。歌德青年時(shí)是狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的代表性作家，他的作品充滿(mǎn)了狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的反叛精神。晚年，他把主要精力用于對(duì)整個(gè)人類(lèi)發(fā)展的思索，這使得他的創(chuàng)作超越了自己的時(shí)代，具有了永恒的價(jià)值。代表性作品有中篇小說(shuō)《少年維特之煩惱》、長(zhǎng)篇詩(shī)劇《浮士德》、自傳體作品《詩(shī)與真》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《親和力》等。歌德一生創(chuàng)作的2500多首詩(shī)，不僅是德國(guó)詩(shī)歌的瑰寶，在世界文壇上也是一筆非常寶貴的文學(xué)財(cái)富。歌德是德國(guó)最偉大的文學(xué)家之一，他的創(chuàng)作把德國(guó)民族主義文學(xué)提高到了歐洲乃至世界的先進(jìn)水平，并對(duì)歐洲和世界文學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。寫(xiě)作背景從一個(gè)反叛作家變成了小朝廷的官吏和宮廷文人，歌德的內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾。為了行政工作，他不得不在許多方面對(duì)外妥協(xié)，對(duì)己克制，為此，他常常感到痛苦。他一度對(duì)工作感到厭倦，他再也無(wú)法忍受這種令人窒息的環(huán)境?！睹阅铩?之一)就是歌德在這種境況下創(chuàng)作的。知識(shí)鏈接狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)是18世紀(jì)德國(guó)文學(xué)界的運(yùn)動(dòng)，是文藝形式從古典主義向浪漫主義過(guò)渡的階段，是早期的浪漫主義。其名稱(chēng)源于歌劇《狂飆突進(jìn)》，代表人物是歌德和席勒，歌德的《少年維特之煩惱》是其代表作，表達(dá)的是人類(lèi)感情的沖突和奮進(jìn)精神。這個(gè)運(yùn)動(dòng)持續(xù)了將近30年，而后被成熟的浪漫主義運(yùn)動(dòng)取代?！翱耧j突進(jìn)”這個(gè)名稱(chēng)，象征著一種力量，含有摧枯拉朽之意。對(duì)狂飆突進(jìn)作家來(lái)說(shuō)，重要的已經(jīng)不是一般地提倡美德，而是要求人的自由發(fā)展、人的才能的自由發(fā)揮。藝術(shù)作品反映真實(shí)生活，表達(dá)作家的真實(shí)感情。這些思想在歌德這個(gè)時(shí)期的著作中得到了充分的體現(xiàn)。[基礎(chǔ)梳理]詞語(yǔ)積累根據(jù)詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)________：目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。(2)________：指對(duì)于出仕和退隱的處世態(tài)度；形跡，底細(xì)，來(lái)歷。凝望行藏[堂前小練]一、閱讀下面的文字，完成1～3題。歌德是德國(guó)文學(xué)史上最杰出的文學(xué)家之一。他的文學(xué)涉足詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)等多個(gè)領(lǐng)域，其成就①________，深刻影響了世界文學(xué)的發(fā)展。歌德的早期詩(shī)歌作品顯示出了他對(duì)浪漫主義風(fēng)格的興趣，但隨著時(shí)間的推移，他的創(chuàng)作風(fēng)格逐漸轉(zhuǎn)向了古典主義。歌德不僅是一位文學(xué)家，還涉足了哲學(xué)、科學(xué)和政治等多個(gè)領(lǐng)域，他的哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代哲學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。歌德的思想和智慧給人以啟迪，給人以溫暖，給人以信心，激勵(lì)人們勇敢地前行。歌德認(rèn)為每個(gè)人都有權(quán)利自主選擇自己的行動(dòng)，并且應(yīng)該對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。歌德的作品常常表現(xiàn)出對(duì)自然的深刻尊重，他主張與自然和諧相處，認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該更加關(guān)注生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展。歌德鼓勵(lì)人們不斷追求知識(shí)和真理，他認(rèn)為真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)批判性思維，幫助人們更好地理解世界。歌德的作品反映了對(duì)人際關(guān)系的深刻洞察，他認(rèn)為了解和尊重他人的需求、感受，對(duì)于建立良好的人際關(guān)系來(lái)說(shuō)是②_________的。歌德鼓勵(lì)人們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，不斷努力追求，他認(rèn)為通過(guò)③________的努力和自我發(fā)展，人們可以實(shí)現(xiàn)他們的愿望和抱負(fù)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮竣倥e世矚目(或：引人注目、引人矚目)

②舉足輕重(或：不可或缺、至關(guān)重要)

③持之以恒(或：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍)2．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果改成“歌德的思想和智慧給人以啟迪、溫暖、信心，激勵(lì)人們勇敢地前行”，二者表達(dá)的意思差不多，為什么原句的表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣僭渫ㄟ^(guò)三個(gè)“給人以……”形成排比，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢(shì)。②原句把用作賓語(yǔ)的“溫暖、信心”變成獨(dú)立的短句，強(qiáng)調(diào)了其重要性，并且三個(gè)短句在表情達(dá)意上逐步深入。3．下列句子中加點(diǎn)的“和”與文中加點(diǎn)的“和”，意義和用法相同的一項(xiàng)是

(

)A．歌德鼓勵(lì)人們不斷追求知識(shí)和真理，他認(rèn)為真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)批判性思維。B．他和大家講述了十五六年前他在讀大二期間與三位同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)的坎坷經(jīng)歷。C．和大公司相比，這家小公司的管理更人性化，他愿意選擇去這家小公司上班。D．不管你參加和不參加，明天的部門(mén)聯(lián)席會(huì)議都將按時(shí)召開(kāi)，會(huì)議議題不會(huì)更改?！敬鸢浮緼

【解析】文中加點(diǎn)的“和”是連詞，表示并列關(guān)系。A．連詞，表示并列。B．介詞，給、向，引出動(dòng)作對(duì)象。C.介詞，跟、與，表示比較的對(duì)象。D．連詞，還是，表示選擇關(guān)系。二、閱讀下面的文字，完成4～5題。與地球不同，太空中的重力非常微弱。由此產(chǎn)生的癥狀包括頭痛、惡心和嘔吐等，稱(chēng)為“太空暈”。在地球上，我們身體的平衡受到重力很大的影響。耳朵深處有一個(gè)被稱(chēng)為“前庭”的平衡器官，這個(gè)器官將身體受到的重力和加速度信息轉(zhuǎn)化為電信號(hào)發(fā)送到大腦，大腦接收重力信息以幫助身體維持平衡。①__________________，來(lái)自前庭器官的信息發(fā)生變化，導(dǎo)致大腦混亂，從而引發(fā)太空暈。但不用擔(dān)心，②______________________。在太空停留幾天后，太空暈會(huì)逐漸減輕。此外，回到地球后，受到地球重力影響，也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似太空暈的“重力暈”癥狀。在太空中，臉部水腫很常見(jiàn)。在地球上，像血液等體液流動(dòng)受到重力的影響，更多移向身體的下半部分。當(dāng)?shù)竭_(dá)太空時(shí)，重力減小，③______________________，導(dǎo)致臉部水腫。由于這種影響，鼻腔黏膜也會(huì)腫脹，因此航天員經(jīng)常出現(xiàn)“鼻塞”的情況。在太空逗留一段時(shí)間后，體液平衡會(huì)恢復(fù)，通常幾周內(nèi)臉部水腫會(huì)消失。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字?！敬鸢浮渴纠孩僭谥亓Ψ浅Ｎ⑷醯奶罩孝谶@種狀態(tài)不會(huì)持續(xù)太久③體液會(huì)積聚在上半身5．簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)45個(gè)字?！敬鸢浮侩m然在太空中航天員會(huì)因重力減小出現(xiàn)臉部水腫、鼻塞等情況，但通常幾周內(nèi)這些情況就會(huì)消失。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解主旨探微《迷娘》(之一)通過(guò)描述迷娘故國(guó)意大利美好的景物，迷娘幼年生活的房子以及她被誘拐到德國(guó)時(shí)路過(guò)的群山、棧道、巖石等，抒發(fā)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的思念，以及對(duì)美好世界的追求。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解1．了解這首詩(shī)每節(jié)正歌的內(nèi)容及作用?！敬鸢浮窟@首詩(shī)共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。

第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了迷娘故國(guó)意大利的美好景物。第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘被拐到德國(guó)的路上的沿途風(fēng)景。(這條路既是她當(dāng)初的離鄉(xiāng)之路，也是她將來(lái)的歸鄉(xiāng)之路。)正歌部分借助不同場(chǎng)景的描述，表現(xiàn)了迷娘對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與思念。2．《迷娘》(之一)第一節(jié)寫(xiě)了哪些意象？這些意象有怎樣的象征意義？表達(dá)了抒情主人公怎樣的情感？【答案】意象：檸檬花、藍(lán)天、宜人的和風(fēng)、悄然無(wú)聲的桃金娘、高聳的月桂。象征意義和情感：這些意象具有意大利景物的典型特征，詩(shī)人借這些景物表達(dá)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情。桃金娘是愛(ài)神維納斯的神樹(shù)，象征愛(ài)情；月桂是太陽(yáng)神阿波羅的神樹(shù)，象征光明和生命。這些意象表達(dá)了迷娘對(duì)邁斯特那種復(fù)雜、真摯而又深沉的情感。3．體會(huì)這首詩(shī)副歌的作用。【答案】這首詩(shī)的副歌部分，采用直抒胸臆的方式，通過(guò)“我愿跟隨你……隨你前往”的重復(fù)，表達(dá)了迷娘不可遏制的思鄉(xiāng)之情。“我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往”

“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往”，感情一次比一次強(qiáng)烈，三種稱(chēng)呼的轉(zhuǎn)換，迷娘的思鄉(xiāng)之情和對(duì)邁斯特復(fù)雜的情感交織在一起，讓讀者深刻地感受到迷娘對(duì)故鄉(xiāng)深沉的熱愛(ài)和對(duì)美好世界的執(zhí)著追求。任務(wù)二賞析4．你認(rèn)為這首詩(shī)歌最大的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？【答案】這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是運(yùn)用了復(fù)沓疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧。我國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》早就熟練運(yùn)用這種詩(shī)歌結(jié)構(gòu)藝術(shù)。這首詩(shī)的三節(jié)正歌第一句開(kāi)頭都采用了詩(shī)句反復(fù)的手法，加強(qiáng)了詢(xún)問(wèn)力量，加深了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架構(gòu)句式，只在個(gè)別關(guān)鍵的地方替換一兩個(gè)字，不僅加深了詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，使詩(shī)歌所表達(dá)的感情更加熱切和復(fù)雜，而且使詩(shī)歌具有音樂(lè)復(fù)唱的旋律美感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情性和藝術(shù)感染力。任務(wù)三探究5．詩(shī)中的傾訴者是迷娘還是其他人？?jī)A訴的對(duì)象是同一個(gè)人還是三個(gè)不同的人？【答案】示例：傾訴