學(xué)習(xí)活動(dòng)一記錄家鄉(xiāng)的人和物1.每到秋收時(shí)節(jié)，一些農(nóng)村就開(kāi)始焚燒秸稈，造成了嚴(yán)重的霧霾天氣。請(qǐng)你針對(duì)農(nóng)村焚燒秸稈形成的環(huán)境污染做一次訪談，設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問(wèn)題。要求：緊扣訪談目的，問(wèn)題有層次性；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)霧霾天氣對(duì)您的生活有什么影響？(2)您是如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣的？(3)您認(rèn)為消除霧霾天氣，我們普通民眾應(yīng)該從哪些方面做起？2．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)什么是“鄉(xiāng)愁”？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：“深切思念家鄉(xiāng)的憂(yōu)傷的心情?！闭f(shuō)它“深切”，是因?yàn)猷l(xiāng)愁像空氣一樣無(wú)所不在，像__①__，不知不覺(jué)就會(huì)涌上心頭——“唯有寒潭菊，獨(dú)似故園花”；__②__，是因?yàn)樗寄畈坏?，又難以割舍，只能魂?duì)繅?mèng)縈，甚至以淚洗面——“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”。鄉(xiāng)愁，包含著對(duì)家鄉(xiāng)故物、故人的思念。故物、故人，不僅僅是孤零零的物和人，__③__。故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)、風(fēng)土人情、剪紙年畫(huà)、民間小調(diào)，特別是節(jié)日、慶典、歌謠、戲曲，都是游子揮之不去、難以割舍的精神寄托。答：________________________________________________________________________答案：①味道一樣隨處飄散②之所以憂(yōu)傷③更是兩者結(jié)合起來(lái)的文化解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要找準(zhǔn)話(huà)題，從語(yǔ)境的和諧、邏輯的合理、前后的照應(yīng)等角度分析。①處前有“像”字，表明此處應(yīng)填寫(xiě)一個(gè)比喻句，再結(jié)合“像空氣一樣無(wú)所不在”，可知應(yīng)填句子格式為“……一樣……”，并且要與后面“不知不覺(jué)就會(huì)涌上心頭”照應(yīng)，如“味道一樣隨處飄散”。②處上文說(shuō)鄉(xiāng)愁是“深切思念家鄉(xiāng)的憂(yōu)傷的心情”，再根據(jù)“說(shuō)它‘深切’”、②前的分號(hào)、下文的“以淚洗面”，可知此處是分兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)明鄉(xiāng)愁，一是“深切”，一是“憂(yōu)傷”。故此處應(yīng)填“之所以憂(yōu)傷”一類(lèi)的內(nèi)容。③處上文說(shuō)“不僅僅是孤零零的物和人”，下文列舉了與故鄉(xiāng)有關(guān)的各種文化現(xiàn)象，故此處應(yīng)填“更是兩者結(jié)合起來(lái)的文化”一類(lèi)的內(nèi)容。3．某校高一年級(jí)開(kāi)展“記錄家鄉(xiāng)的人和物”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。(16分)(1)若擬寫(xiě)一篇《家鄉(xiāng)人物(風(fēng)物)志》，你應(yīng)該掌握哪些訪談技巧？?jī)?chǔ)備哪些相關(guān)知識(shí)？(4分)答：________________________________________________________________________(2)采訪過(guò)程中，若遇到以下問(wèn)題，你該如何應(yīng)對(duì)？(6分)①如果采訪對(duì)象緊張或拒絕回答該怎么辦？答：________________________________________________________________________②如果采訪對(duì)象答非所問(wèn)怎么辦？答：________________________________________________________________________③如果采訪對(duì)象語(yǔ)速太快，記不下來(lái)怎么辦？答：________________________________________________________________________(3)校學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問(wèn)題。(6分)要求：①緊扣訪談目的，問(wèn)題步步深入；②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。答：________________________________________________________________________答案：(1)①訪談之前要作充分準(zhǔn)備?？梢圆殚喯嚓P(guān)材料，也可實(shí)地考察風(fēng)景名勝、建筑設(shè)施，或走訪本地博物館和檔案館等。先要了解采寫(xiě)的對(duì)象，確定訪談的主題(如家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷和演變、家鄉(xiāng)的歷史傳說(shuō)等)，然后擬定訪談提綱，根據(jù)訪談主題選定合適的訪談對(duì)象并征得對(duì)方同意。②訪談中提出問(wèn)題應(yīng)具體明確，切忌籠統(tǒng)、含糊不清。可將問(wèn)答變?yōu)榻徽?，使訪談氣氛融洽一些。交流中要注意傾聽(tīng)受訪人的看法，隨時(shí)給予積極回應(yīng)。訪談結(jié)束后要及時(shí)整理訪談?dòng)涗洠显L談內(nèi)容，為“志”的寫(xiě)作準(zhǔn)備好基礎(chǔ)材料。③了解“志”的概念。“志”是記述、記載的意思。記述的人物，既可以是歷史名人，也可以是有一技之長(zhǎng)或有獨(dú)特經(jīng)歷的普通人；風(fēng)物，既可以是家鄉(xiāng)的建筑、特產(chǎn)、老物件，也可以是傳統(tǒng)習(xí)俗等。④把握“志”的特點(diǎn)?！爸尽钡谋硎龇绞揭詳⑹龊驼f(shuō)明為主，語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明，在記述中自然而然地融入自己對(duì)家鄉(xiāng)的思考與情感。記述人物，要寫(xiě)清楚人物的生平、主要事跡，突出他對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)或影響。記述風(fēng)物，要寫(xiě)清楚其來(lái)源、特點(diǎn)、文化價(jià)值等。(2)①說(shuō)明采訪的目的，打消對(duì)方的疑慮，從而取得對(duì)方的信任和好感；態(tài)度要謙恭溫和，做到尊重對(duì)方、關(guān)心對(duì)方、理解對(duì)方。②不要急于打斷對(duì)方的講話(huà)；待對(duì)方把這個(gè)話(huà)題講完，抓住時(shí)機(jī)把話(huà)題引回來(lái)。③學(xué)會(huì)記錄最重要的話(huà)，并根據(jù)自己的采訪主題進(jìn)行提煉、概括；可借助錄音設(shè)備。(3)(示例)①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②從這件事中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？4．在返鄉(xiāng)調(diào)查過(guò)程中，家鄉(xiāng)的許多風(fēng)物，如一個(gè)掛在秋日枝頭的柿子、秋天落葉后的白楊、村中的老槐樹(shù)、高大的銀杏樹(shù)、老牛、鋤頭、鐮刀等農(nóng)村的動(dòng)植物以及農(nóng)具，都給同學(xué)們留下了深刻印象。請(qǐng)參照下面的詩(shī)歌，自選一個(gè)事物，寫(xiě)一首短小的現(xiàn)代詩(shī)歌，以備編入《家鄉(xiāng)風(fēng)物記》詩(shī)集。要求：事物必須明確；運(yùn)用比喻或擬人手法；不必仿照示例句式；不多于10行。(7分)示例：楓樹(shù)真是一個(gè)淳樸的山里女子秋風(fēng)，一句悄悄的情話(huà)便讓她羞紅了整個(gè)季節(jié)答案：(示例)老槐樹(shù)靜靜地佇立在村頭守望那離家的游子驕陽(yáng)下灑下一地誘人的清涼為我們講述著古老的故事解析：解答此題，先熟悉農(nóng)村具有代表性的風(fēng)物，如“老?！薄颁z頭”“鐮刀”；再按照要求，用詩(shī)的形式將這些風(fēng)物蘊(yùn)含的象征意義表述出來(lái)。(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。(7分)張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。63歲，患有20多種疾病，扎根滇西貧困山區(qū)教學(xué)一線(xiàn)40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過(guò)11萬(wàn)公里的家訪路，把1804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱(chēng)道的數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人；用愛(ài)心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子的人生之路，幫助一個(gè)個(gè)孩子改變?nèi)松能壽E，幫助一個(gè)個(gè)家庭改變困難的處境，以教育斬?cái)嘭毨ТH傳遞?！疤依畈谎裕伦猿甚??！迸弋厴I(yè)生，很多人在求學(xué)、工作過(guò)程中積極參與公益、扶貧項(xiàng)目，投身偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，扎根祖國(guó)最需要的地方，回報(bào)社會(huì)，把張桂梅身上的精神之光傳遞下去。當(dāng)?shù)卮迕褚仓饾u認(rèn)識(shí)到教育的作用，越來(lái)越多的人主動(dòng)把孩子送到學(xué)校讀書(shū)。這是張桂梅堅(jiān)守的最大意義，也是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力所在。1．請(qǐng)將畫(huà)橫線(xiàn)的句子整合為一個(gè)長(zhǎng)單句，要求句子完整、通順，不得改變?cè)狻?3分)答：________________________________________________________________________答案：以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的，被譽(yù)為“最美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)。2．華坪縣要編寫(xiě)《家鄉(xiāng)人物志》，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，簡(jiǎn)述張桂梅應(yīng)該入選的理由。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。(4分)答：________________________________________________________________________答案：(示例)她，用愛(ài)心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子的人生之路，改變了其人生軌跡，以教育斬?cái)嘭毨ТH傳遞。她，影響了女高畢業(yè)生，使很多人回報(bào)社會(huì)，把精神之光傳遞下去。她，使當(dāng)?shù)卮迕裰饾u認(rèn)識(shí)到教育的作用。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。(13分)東北民間有一項(xiàng)農(nóng)耕文化的手藝，__①__。包豆包的手藝極其講究。團(tuán)的時(shí)候，不能把下邊兒團(tuán)得過(guò)胖。同時(shí)，在包豆包的時(shí)候，還要注意手勁兒，__②__，不輕不重，剛剛好。而且，包豆包，還得包出一個(gè)“餑餑王”，就是在豆包群里做出一個(gè)大豆包，往往有一般豆包二三個(gè)那么大。人們希望餑餑王帶領(lǐng)著豆包出發(fā)，走到一家一戶(hù)去，讓這家囤滿(mǎn)倉(cāng)盛，五谷豐登。而且，豆包中的餑餑王，又是人們對(duì)自己勞動(dòng)的歌頌，對(duì)勞作的紀(jì)念，對(duì)祖先的敬畏。包豆包的夜晚，是東北農(nóng)耕文化的神奇的夜晚。當(dāng)豆包蒸好后，家家都把豆包從鍋中起出，__③__。凍完了拿進(jìn)來(lái)，放到倉(cāng)房里的席囤子里、席簍子里、席筐子里儲(chǔ)存起來(lái)，留著正月的時(shí)候，再上鍋熱熱吃。在冰天雪地的冬天，家家的小倉(cāng)房里面飄蕩著的豆包的芳香，農(nóng)村帶來(lái)了難忘的生活的一種氣息。3．下列句子中的“自己”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“自己”，用法相同的一項(xiàng)是(3分)()A．這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……B．在這個(gè)世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。C．幾年來(lái)，他還自己花錢(qián)買(mǎi)了230多種糖果來(lái)品嘗，并請(qǐng)同柜臺(tái)的售貨員一起嘗。D．這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。答案：B解析：原文中“自己”是泛指。A項(xiàng)“自己”是特指，指的是前面所說(shuō)的那位叫我們趴下的同志。B項(xiàng)“自己”是泛指。C項(xiàng)“自己”是特指，指的是花錢(qián)買(mǎi)了230多種糖果來(lái)品嘗的這位售貨員。D項(xiàng)“自己”是特指，指的是文中的“我”。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。(6分)答：________________________________________________________________________答案：①就是包豆包②勁兒要?jiǎng)蚍Q(chēng)③放在外邊凍解析：①根據(jù)后文“包豆包的手藝極其講究”可知，句段中心是圍繞包豆包來(lái)說(shuō)的，所以這項(xiàng)農(nóng)耕文化的手藝就是包豆包，應(yīng)填“就是包豆包”之類(lèi)的內(nèi)容。②根據(jù)前面“還要注意手勁兒”以及后面的“不輕不重”可推斷，本處應(yīng)填“勁兒要?jiǎng)蚍Q(chēng)”之類(lèi)的內(nèi)容。③根據(jù)后面“凍完了拿進(jìn)來(lái)，放到倉(cāng)房里的席囤子里、席簍子里、席筐子里儲(chǔ)存起來(lái)”可推斷，本處應(yīng)填“放在外邊凍”之類(lèi)的內(nèi)容。5．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)答：________________________________________________________________________答案：在冰天雪地的冬天，家家的小倉(cāng)房里面飄蕩著的豆包的芳香，給農(nóng)村帶來(lái)了一種難忘的生活的氣息。解析：原句有兩處語(yǔ)?。阂皇恰凹壹业男}(cāng)房里面飄蕩著的豆包的芳香，農(nóng)村……”后面中途易轍，可以在“農(nóng)村”前加“給”；二是“難忘的生活的一種氣息”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一種”放在“難忘的”前面。閱讀下面的文字，完成題目。(18分)材料一文匯報(bào)：原創(chuàng)性的研究往往是高風(fēng)險(xiǎn)的研究。在科研人員的評(píng)價(jià)方面，如何建立更好的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓科研人員能心無(wú)旁騖、坐住坐穩(wěn)“冷板凳”？張杰：確實(shí)，最具創(chuàng)新性的研究往往是高風(fēng)險(xiǎn)的研究。緊緊圍繞高水平科技自立自強(qiáng)，當(dāng)前，我們還需要在整個(gè)科研評(píng)價(jià)體系開(kāi)啟更多的改革。應(yīng)該看到，在傳統(tǒng)的以論文為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系下，一些科研人員會(huì)更傾向于做更容易發(fā)表論文的“自由探索”，即做“能發(fā)表論文的科研”?？梢哉f(shuō)，這種現(xiàn)象不僅在物理學(xué)，也在其他一些學(xué)科中發(fā)生。事實(shí)上，當(dāng)科研人員都傾向于從事更容易發(fā)表論文的研究，這種急功近利的風(fēng)氣不僅給年輕人的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響，也會(huì)有損學(xué)科和科研的健康發(fā)展。不過(guò)，也可以看到，我國(guó)的科技創(chuàng)新激勵(lì)體系正在發(fā)生可喜的變化。比如，我所在的激光聚變聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)中，有兩位重要成員分別來(lái)自中科院物理所和上海交通大學(xué)，是我們8輪大型聯(lián)合實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)診斷值班長(zhǎng)。他們對(duì)于激光聚變實(shí)驗(yàn)診斷有著獨(dú)到的理解和高超的技術(shù)，去年，他倆因?yàn)閷?duì)激光聚變研究作出的實(shí)際科研貢獻(xiàn)，而非因?yàn)榘l(fā)表論文，在各自的單位都晉升為研究員。又比如，我們項(xiàng)目中的中科院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所，已有多名科研人員憑著實(shí)際科研貢獻(xiàn)而不是簡(jiǎn)單的論文發(fā)表，獲得了職稱(chēng)晉升。可以說(shuō)，這樣的評(píng)價(jià)體系的建立，不僅對(duì)科研人員本身是一種激勵(lì)，對(duì)更多年輕的科研人員和學(xué)生來(lái)說(shuō)，也無(wú)疑帶來(lái)正向的激勵(lì)。因此，在大科學(xué)研究中，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，科研人員在從事重要科學(xué)問(wèn)題的探索中可能取得進(jìn)展甚至突破卻不能發(fā)表更多論文，應(yīng)該把這些貢獻(xiàn)納入實(shí)際的科研獎(jiǎng)勵(lì)和資助體系。文匯報(bào)：從科研管理的角度，您可否談?wù)劊绾胃靡龑?dǎo)青年科研人員沉下心做研究？張杰：對(duì)于青年科學(xué)家，應(yīng)該給予他們一定的時(shí)間和穩(wěn)定的支持，不要過(guò)于干涉他們的自由探索。每談到這個(gè)問(wèn)題，總有人會(huì)舉一些極端的例子來(lái)佐證基礎(chǔ)研究需要10年、15年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)出成果。確實(shí)，基礎(chǔ)研究需要耐得住寂寞，要甘坐“冷板凳”，但是在一個(gè)科研機(jī)構(gòu)中，在氛圍足夠?qū)捤?、科研人員之間交流足夠充分的情況下，六年基本足以判斷某個(gè)研究的價(jià)值。在李政道研究所，我們已經(jīng)聚集了一批世界級(jí)的科學(xué)家，還有一批充滿(mǎn)夢(mèng)想的青年科學(xué)家。每一位年輕的科研人員進(jìn)來(lái)之后，都會(huì)配備1～2名資深的科學(xué)家“輔導(dǎo)”。在我們?cè)O(shè)置的六年聘期中，通常只在第三年對(duì)他們的研究進(jìn)行一次診斷性評(píng)估，給他們的研究提一些建議，青年科學(xué)家可以選擇是否接受建議，直到第六年我們會(huì)對(duì)他們的研究進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展的潛力進(jìn)行最終評(píng)估。歸根到底，我們需要給年輕人更多自由探索的空間，同時(shí)也需要一個(gè)穩(wěn)定的科學(xué)研究支持體系。(摘編自姜鵬、儲(chǔ)舒婷《發(fā)揮大科學(xué)研究范式優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做更多科技領(lǐng)域領(lǐng)跑者》)材料二作為科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的發(fā)端，基礎(chǔ)研究的重大突破往往催生顛覆性創(chuàng)新，帶來(lái)生產(chǎn)力的跨越式進(jìn)步。無(wú)論從國(guó)家科技發(fā)展進(jìn)入新階段考慮，還是從目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，基礎(chǔ)研究人才的評(píng)價(jià)都要更加強(qiáng)調(diào)“原創(chuàng)性”。人才評(píng)價(jià)指揮棒要想引導(dǎo)科研人員投身原始創(chuàng)新，必須輔以長(zhǎng)周期、寬松的評(píng)價(jià)環(huán)境，使科技人才有相對(duì)自由探索、思考真正科學(xué)問(wèn)題的時(shí)間。鼓勵(lì)支持基礎(chǔ)研究人才開(kāi)展非共識(shí)項(xiàng)目研究，探索未被證明、沒(méi)有研究基礎(chǔ)、無(wú)人探索或探索失敗的問(wèn)題，力爭(zhēng)產(chǎn)生具有世界意義的重大創(chuàng)新成果。為此，國(guó)家和科研單位應(yīng)營(yíng)造一種“鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”的創(chuàng)新文化環(huán)境，激發(fā)科技人才的責(zé)任感、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)其大膽冒險(xiǎn)、積極探索，不斷完善鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。對(duì)于基礎(chǔ)研究人才群體來(lái)說(shuō)，要提升他們的綜合創(chuàng)新能力。綜合創(chuàng)新能力包括獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力，將成熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和生活中，解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，以及發(fā)散思維和逆向思維等創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。因此，反映科研人員綜合創(chuàng)新能力的維度，例如敏銳觀察力、分析和解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力和決策判斷能力等可以作為評(píng)價(jià)指標(biāo)參考。此外，作為當(dāng)前推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作已成為國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的重要組成部分?？萍寂c產(chǎn)業(yè)的一體化程度不斷深化，科技創(chuàng)新成果特別是數(shù)字技術(shù)加速滲透融入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，要求創(chuàng)新鏈各要素和主體之間有更加緊密的聯(lián)系。因此，無(wú)論是人才評(píng)價(jià)體系還是基礎(chǔ)研究人才本身，都應(yīng)進(jìn)一步提升產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作的意識(shí)及能力。(摘編自中國(guó)科學(xué)報(bào)《基礎(chǔ)研究人才評(píng)價(jià)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)“原創(chuàng)性”》)6．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．原創(chuàng)性的研究往往是高風(fēng)險(xiǎn)的研究，如果仍以傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)價(jià)這些研究，許多科研人員可能無(wú)法坐穩(wěn)“冷板凳”。B．在氛圍足夠?qū)捤?、交流足夠充分的科研機(jī)構(gòu)中，“板凳要坐十年冷”將成為個(gè)例，判斷研究?jī)r(jià)值的周期將縮短。C．對(duì)基礎(chǔ)研究人才的評(píng)價(jià)要更加強(qiáng)調(diào)“原創(chuàng)性”，是基于國(guó)家科技發(fā)展的階段及目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求做出的考慮。D．將反映科研人員綜合創(chuàng)新能力的維度納入評(píng)價(jià)指標(biāo)之后，就可以提高基礎(chǔ)研究人才群體的綜合創(chuàng)新能力。答案：D解析：“就可以提高”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文是“反映科研人員綜合創(chuàng)新能力的維度，例如敏銳觀察力、分析和解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力和決策判斷能力等可以作為評(píng)價(jià)指標(biāo)參考”。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．由張杰所在的研究團(tuán)隊(duì)中兩位成員的晉升經(jīng)歷來(lái)看，我國(guó)的科技創(chuàng)新激勵(lì)體系正在發(fā)生可喜的變化，會(huì)激勵(lì)更多科研人員和學(xué)生。B．李政道研究所為年輕的科研人員配備資深科學(xué)家“輔導(dǎo)”，在六年聘期中只進(jìn)行兩次評(píng)估，目的是給予年輕人更多的自由探索空間。C．大科學(xué)研究，需要遠(yuǎn)離急功近利，從長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，只要科研人員在從事重要科學(xué)問(wèn)題的探索中可能取得進(jìn)展、突破，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。D．在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，重視對(duì)那些未被證明、沒(méi)有研究基礎(chǔ)、無(wú)人探索或探索失敗的問(wèn)題的研究，有可能創(chuàng)作出重大的顛覆性創(chuàng)新成果。答案：B解析：“目的是給予年輕人更多的自由探索空間”分析錯(cuò)誤，為年輕的科研人員配備資深科學(xué)家“輔導(dǎo)”目的是為年輕人提供穩(wěn)定的科研支持體系