《白鷺》教學(xué)課件第一章走進(jìn)白鷺的世界猜謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)挑戰(zhàn)"嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛(ài)穿一身白衣裳……"同學(xué)們，你們能猜出這是什么動(dòng)物嗎？白鷺圖片展示作者簡(jiǎn)介：郭沫若文學(xué)巨匠郭沫若（1892-1978），現(xiàn)代文學(xué)史上的重要人物，集詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家于一身。他的創(chuàng)作橫跨新詩(shī)、散文、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)拓者之一。主要作品：詩(shī)集《女神》歷史劇《屈原》散文《白鷺》等他的文學(xué)作品以浪漫主義色彩濃郁、語(yǔ)言優(yōu)美著稱，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課文朗讀示范01教師范讀教師聲情并茂地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美和節(jié)奏感。注意語(yǔ)調(diào)的起伏變化，體現(xiàn)散文詩(shī)的音律之美。02學(xué)生跟讀學(xué)生跟隨教師朗讀，特別注意生字的準(zhǔn)確發(fā)音和語(yǔ)句的停頓。在朗讀中初步感受課文的情感色彩。情感體驗(yàn)生字詞學(xué)習(xí)（一）1鷺（lù）鷺鳥(niǎo)、白鷺、鷺鷥注意"鷺"字的書(shū)寫(xiě)，上面是"路"，下面是"鳥(niǎo)"字旁。2嫌（xián）嫌棄、嫌疑、不嫌"女"字旁加"兼"，表示不滿意的意思。3黛（dài）眉黛、黛綠、黛色古代女子用來(lái)畫(huà)眉的顏料，這里指深綠色。4澄（chéng）澄清、澄澈、澄凈水清的樣子，這里形容田水的清澈。這些生字都是理解課文的關(guān)鍵詞匯，需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握其讀音、字形和基本含義。生字詞學(xué)習(xí)（二）嵌（qiàn）嵌入、鑲嵌、嵌板把一個(gè)東西卡進(jìn)另一個(gè)東西里面，課文中指白鷺好像被鑲嵌在畫(huà)框中。嗜（shì）嗜好、嗜酒、特殊愛(ài)好特別喜歡某種事物，有強(qiáng)烈的興趣。匣（xiá）鏡匣、首飾匣、匣子盛放物品的小盒子，課文中指畫(huà)框。韻（yùn）韻味、韻律、風(fēng)韻聲音的和諧，也指事物的情趣和風(fēng)格。課文整體結(jié)構(gòu)梳理1第一部分（1-2段）總寫(xiě)白鷺的美：精巧的詩(shī)從整體上贊美白鷺，點(diǎn)出白鷺是一首精巧的詩(shī)。2第二部分（3-8段）具體描寫(xiě)白鷺的美：三幅圖畫(huà)通過(guò)釣魚(yú)圖、望哨圖、飛行圖展現(xiàn)白鷺的不同美態(tài)。3第三部分（9段）總結(jié)升華：韻在骨子里的散文詩(shī)點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)白鷺的深深贊美和對(duì)美好事物的熱愛(ài)。課文結(jié)構(gòu)清晰，采用總—分—總的寫(xiě)作手法，層次分明地展現(xiàn)了白鷺的美。白鷺的"色素配合"精妙的色彩描寫(xiě)"那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。"郭沫若先生用精確的語(yǔ)言描繪了白鷺完美的色彩搭配：雪白的蓑毛-純潔無(wú)瑕鐵色的長(zhǎng)喙-堅(jiān)硬有力青色的腳-自然和諧這種對(duì)比手法突出了白鷺色彩的完美協(xié)調(diào)，任何改變都會(huì)破壞這種和諧美。白鷺的"身段大小"恰到好處的比例"增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短"借用古代美女的形容方式，說(shuō)明白鷺身材比例的完美。完美的色彩搭配"素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑"任何色彩的增減都會(huì)破壞白鷺的自然美感。作者運(yùn)用夸張和對(duì)比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)白鷺外形的精巧和完美。這種描寫(xiě)方式體現(xiàn)了散文詩(shī)語(yǔ)言的詩(shī)意美感，讓讀者深深感受到白鷺作為自然藝術(shù)品的珍貴價(jià)值。語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有韻律，每一個(gè)詞匯都經(jīng)過(guò)精心雕琢。課文開(kāi)頭與結(jié)尾對(duì)比開(kāi)頭：贊美外形"白鷺是一首精巧的詩(shī)"從外形美入手，總括白鷺的美。結(jié)尾：抒發(fā)情感"白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)"升華主題，表達(dá)內(nèi)在的韻味美。首尾呼應(yīng)的藝術(shù)手法：從"精巧的詩(shī)"到"韻在骨子里的散文詩(shī)"，體現(xiàn)了作者對(duì)白鷺認(rèn)識(shí)的深化和情感的升華。這種結(jié)構(gòu)安排使文章形成完整的藝術(shù)整體，增強(qiáng)了表達(dá)效果。白鷺的三幅畫(huà)面釣魚(yú)圖：和諧美白鷺在清澈的田水中悠然垂釣，與自然環(huán)境完美融合，展現(xiàn)出一幅寧?kù)o和諧的田園畫(huà)卷。這是靜態(tài)美的極致體現(xiàn)。望哨圖：神態(tài)美白鷺獨(dú)立枝頭，目光深遠(yuǎn)，神態(tài)悠然。這種孤獨(dú)而不孤單的氣質(zhì)，體現(xiàn)了白鷺內(nèi)在的精神美和超然物外的品格。飛行圖：動(dòng)感美白鷺在鄉(xiāng)村黃昏時(shí)分的低飛，為平凡的鄉(xiāng)村生活增添了詩(shī)意的色彩，展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)美和生活美的完美結(jié)合。這三幅畫(huà)面從不同角度展現(xiàn)了白鷺的美，構(gòu)成了一個(gè)完整的美的世界。每一幅都有其獨(dú)特的韻味和深刻的內(nèi)涵。釣魚(yú)圖賞析"嵌入鏡匣"的畫(huà)面感"在清水田里有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在鏡匣里的畫(huà)面。"作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將田野比作鏡匣，將白鷺釣魚(yú)的情景比作嵌入其中的畫(huà)面。這種描寫(xiě)體現(xiàn)了：詩(shī)意美-將現(xiàn)實(shí)生活詩(shī)意化畫(huà)面美-靜態(tài)中蘊(yùn)含動(dòng)態(tài)和諧美-白鷺與環(huán)境的完美融合這幅釣魚(yú)圖展現(xiàn)了白鷺與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的向往和贊美。望哨圖賞析孤獨(dú)而悠然的神態(tài)"或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？"這一段描寫(xiě)展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的精神品質(zhì)：獨(dú)立品格白鷺獨(dú)立枝頭，不依賴他人，體現(xiàn)了獨(dú)立自主的品格。內(nèi)在美感雖不會(huì)唱歌，但白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌，體現(xiàn)內(nèi)在的美感。哲學(xué)思考引發(fā)讀者對(duì)美的本質(zhì)的思考，美不僅在于聲音，更在于形態(tài)和精神。飛行圖賞析1時(shí)間：黃昏時(shí)分選擇最富詩(shī)意的時(shí)刻，夕陽(yáng)西下的鄉(xiāng)村黃昏。2動(dòng)作：低低飛行"低低地在綠陰間飛行"，動(dòng)態(tài)美與環(huán)境美的結(jié)合。3意義：鄉(xiāng)村之美為平凡的鄉(xiāng)村生活增添詩(shī)意，體現(xiàn)生活美學(xué)。"黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)村生活中的一種恩惠。"這里的"恩惠"一詞用得極其巧妙，體現(xiàn)了作者對(duì)白鷺的感激之情，以及對(duì)美好事物的珍視態(tài)度。白鷺的出現(xiàn)讓普通的鄉(xiāng)村生活變得富有詩(shī)意。語(yǔ)言特色分析反問(wèn)句的妙用"不是嗎？""但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？"反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)作者對(duì)白鷺美的堅(jiān)定肯定，具有很強(qiáng)的感染力。直抒胸臆的抒情"白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)"直接表達(dá)內(nèi)心感受，情真意切，體現(xiàn)散文詩(shī)情感充沛的特點(diǎn)。對(duì)比修辭的運(yùn)用"增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短"通過(guò)對(duì)比強(qiáng)調(diào)白鷺外形的完美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而意味深長(zhǎng)。郭沫若先生的語(yǔ)言既有散文的自由靈活，又有詩(shī)歌的韻律美感，形成了獨(dú)特的散文詩(shī)風(fēng)格。課文朗讀訓(xùn)練01節(jié)奏把握注意散文詩(shī)的節(jié)奏感，語(yǔ)速適中，停頓恰當(dāng)，體現(xiàn)語(yǔ)言的韻律美。02情感表達(dá)讀出作者對(duì)白鷺的贊美之情，語(yǔ)調(diào)要有起伏變化，體現(xiàn)情感的層次。03重點(diǎn)突出關(guān)鍵詞句要讀出重音，如"精巧的詩(shī)"、"韻在骨子里的散文詩(shī)"等。朗讀技巧提示：第一段要讀出總起的莊重感描寫(xiě)三幅畫(huà)面時(shí)要讀出不同的意境結(jié)尾要讀出升華的情感課文背誦指導(dǎo)理解記憶法首先理解課文的結(jié)構(gòu)層次和內(nèi)在邏輯，把握文章的思路脈絡(luò)。理解了內(nèi)容，背誦就會(huì)變得簡(jiǎn)單。關(guān)鍵詞提示法提取每段的關(guān)鍵詞作為記憶提示，如"精巧"、"配合"、"釣魚(yú)"、"望哨"、"飛行"、"散文詩(shī)"等。反復(fù)朗讀法通過(guò)反復(fù)朗讀，讓語(yǔ)言的韻律印在腦海中。散文詩(shī)本身就具有音樂(lè)性，朗讀是最好的記憶方法。想象畫(huà)面法根據(jù)課文描述想象畫(huà)面，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象，幫助記憶。建議學(xué)生選擇課文中最經(jīng)典的段落進(jìn)行背誦，如開(kāi)頭段和結(jié)尾段，以及描寫(xiě)三幅畫(huà)面的精彩段落。課堂討論：你眼中的白鷺學(xué)生觀察分享"我覺(jué)得白鷺就像一位優(yōu)雅的舞者，每一個(gè)動(dòng)作都那么美麗。"學(xué)生聯(lián)想表達(dá)"白鷺讓我想到了純潔和自由，它們?cè)谔炜罩酗w翔的樣子真的很美。"學(xué)生情感表達(dá)"讀了這篇課文，我也想像郭沫若一樣用美麗的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)我喜歡的動(dòng)物。"引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫(xiě)方法，表達(dá)自己對(duì)白鷺或其他美好事物的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美感知能力。寫(xiě)作練習(xí)：描寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物多角度觀察學(xué)習(xí)課文從外形、神態(tài)、動(dòng)作等多個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)的方法。運(yùn)用修辭手法嘗試使用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，使描寫(xiě)更生動(dòng)。融入情感色彩在描寫(xiě)中融入自己的感受和情感，使文章更有感染力。寫(xiě)作要求：選擇一種你熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物運(yùn)用本課學(xué)到的描寫(xiě)方法字?jǐn)?shù)不少于300字語(yǔ)言要優(yōu)美，富有詩(shī)意通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以將課文中學(xué)到的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高他們的寫(xiě)作能力和審美表達(dá)能力。課文情感升華白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)對(duì)自然的熱愛(ài)白鷺代表了自然界的美好，作者通過(guò)贊美白鷺表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。對(duì)生命的敬畏每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的美，值得我們用心去觀察和感受。對(duì)美的追求作者用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪美好的事物，體現(xiàn)了對(duì)美的不懈追求。對(duì)和諧的向往白鷺與環(huán)境的和諧相處，體現(xiàn)了作者對(duì)和諧美好生活的向往。這篇課文不僅僅是對(duì)白鷺外形的描寫(xiě)，更是作者內(nèi)心世界的體現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)美好事物的珍視和對(duì)詩(shī)意生活的追求。文化拓展：白鷺在中國(guó)文化中的象征意義文化內(nèi)涵豐富在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，白鷺具有豐富的象征意義：純潔無(wú)瑕白鷺的雪白羽毛象征著純潔和高尚的品格。超然脫俗白鷺獨(dú)立而優(yōu)雅的姿態(tài)代表著超然物外的精神境界。自由飛翔白鷺的飛行象征著心靈的自由和對(duì)美好生活的向往。"一行白鷺上青天"——杜甫"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"——杜甫《絕句》多媒體互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看白鷺生活習(xí)性的視頻短片，學(xué)生可以更直觀地了解白鷺的真實(shí)生活狀態(tài)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。視頻內(nèi)容包括：1棲息環(huán)境白鷺喜歡生活在濕地、河流、湖泊等水域附近。2覓食習(xí)性主要以魚(yú)類、蝦類、昆蟲(chóng)等為食，覓食時(shí)非常專注。3社會(huì)行為有時(shí)單獨(dú)活動(dòng)，有時(shí)成群出現(xiàn)，展現(xiàn)不同的美態(tài)。這種多媒體教學(xué)方式能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使抽象的文字描寫(xiě)變得具體可感。課堂小測(cè)驗(yàn)1生字詞默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)生字詞的掌握情況，包括讀音、字形和基本含義。2課文理解通過(guò)選擇題和填空題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和主題思想的理解。3語(yǔ)言運(yùn)用考查學(xué)生對(duì)修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用，以及對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的賞析能力。測(cè)驗(yàn)要點(diǎn)：課文中描寫(xiě)白鷺的三幅畫(huà)面分別是什么？"韻在骨子里的散文詩(shī)"這句話表達(dá)了什么情感？找出課文中運(yùn)用對(duì)比手法的句子并分析其作用。說(shuō)說(shuō)你對(duì)"白鷺是一首精巧的詩(shī)"這句話的理解。課后作業(yè)布置朗讀作業(yè)錄制課文朗讀音頻上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，要求讀出感情，體現(xiàn)散文詩(shī)的韻律美。時(shí)長(zhǎng)3-5分鐘。寫(xiě)作作業(yè)以"我眼中的_____"為題，寫(xiě)一段描寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，不少于200字。拓展閱讀查找郭沫若的其他散文作品，選擇一篇進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)下讀后感想，與同學(xué)分享交流。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：朗讀作業(yè)重點(diǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)；寫(xiě)作作業(yè)重點(diǎn)評(píng)價(jià)描寫(xiě)技巧的運(yùn)用和語(yǔ)言的優(yōu)美程度；拓展閱讀重點(diǎn)評(píng)價(jià)閱讀理解能力和思考深度。教學(xué)反思與總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)回顧本課的重點(diǎn)是理解白鷺的美和散文詩(shī)的語(yǔ)言特色，難點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情和寫(xiě)作手法。教學(xué)效果評(píng)估通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生基本掌握了課文內(nèi)容，對(duì)散文詩(shī)這一文體有了初步認(rèn)識(shí)。改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀和寫(xiě)作。這堂課讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的審美能力和對(duì)美好事物的感悟力。散文詩(shī)的學(xué)習(xí)為學(xué)生打開(kāi)了一扇文學(xué)之窗，讓他們感受到語(yǔ)言文字的魅力。教師寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇課文，我希望你們能夠像郭沫若先生一樣，用心觀察生活中的美好事物，用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受。文學(xué)的魅力在于它能夠讓我們發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩(shī)意，讓我們的心靈更加敏感和豐富。愿你們都能成為生活中的詩(shī)人，用文字記錄美好，用心靈感受世界。讓我們一起在文學(xué)的海洋中航行，探尋更多美麗的