親子教育|家庭教育|兒童教育正面管教正面管教匯報(bào)人：XXXX時(shí)間：20XX年XX月XX日whichworksbetter.Iconsandpicturescanbereplacedwithoneclickaccordngtoyourpersonalneeds.202X01.什么是正面管教02.正面管教的五大原則03.慣例表的三大誤區(qū)04.如何制定慣例表目錄：目錄：202X什么是正面管教-01-whichworksbetter.Iconsandpicturescanbereplacedwithoneclickaccordingtoyourpersonalneeds.什么是正面管教?提倡不驕縱、不懲罰、和善而堅(jiān)定的育兒方式是一種既不懲罰也不驕縱的養(yǎng)育孩子的方法，也可以叫做家庭教育體系，它以尊重與合作為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)父母通過營(yíng)造和善而堅(jiān)定的溝通氛圍，培養(yǎng)孩子自信，自律，合作，有責(zé)任感，有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個(gè)過程中獲得“歸屬感”和“價(jià)值感”。正面管教：什么是正面管教?它以尊重與合作為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)父母通過營(yíng)造和善而堅(jiān)定的溝通氛圍培養(yǎng)孩子自信，自律，合作，有責(zé)任感，有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個(gè)過程中獲得“歸屬感”和“價(jià)值感”?！皻w屬感”“價(jià)值感”202X正面管教的五大原則-02-whichworksbetter.Iconsandpicturescanbereplacedwithoneclickaccordingtoyourpersonalneeds.正面管教的五大原則?五大原則1.和善與堅(jiān)定并行2.幫助孩子發(fā)展出歸屬感和價(jià)值感3.發(fā)展孩子有價(jià)值的社交和生活技能，培養(yǎng)良好品格4.是否長(zhǎng)期有效5.邀請(qǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，及通過建設(shè)性的方式使用自己的力量正面管教的五大原則?1.和善與堅(jiān)定并行和善:尊重孩子，理解孩子內(nèi)心感受，與孩子建立連接。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，孩子的需求其實(shí)就是得到關(guān)注，可能會(huì)有一些打鬧、咬人等行為，所以此時(shí)我們就要理解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子當(dāng)下最根本的需要堅(jiān)定:溫柔地堅(jiān)持，即成人明白自己的底線在哪里和善與堅(jiān)定:尊重孩子的同時(shí)也要尊重自己，可以讓孩子表達(dá)自己的需求，同時(shí)也能夠讓我們自己表達(dá)需求，是一-種雙贏的方法正面管教的五大原則?2.幫助孩子發(fā)展出歸屬感和價(jià)值感讓孩子感受到自己是被愛的，受到足夠重視的，這也是幫助我們檢驗(yàn)自己的方法是否合理的標(biāo)準(zhǔn)。3.發(fā)展孩子有價(jià)值的社交和生活技能，培養(yǎng)良好品格錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤行為時(shí)，孩子則有機(jī)會(huì)進(jìn)步，有機(jī)會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。正面管教的五大原則?4.是否長(zhǎng)期有效懲罰:馬上見效，但不持久，就如特效藥，治標(biāo)不治本，效果會(huì)隨著時(shí)間而減弱;負(fù)面影響則是孩子易反叛，認(rèn)為自己不被愛，不認(rèn)可自己，傷害親子關(guān)系。正面管教:激發(fā)正向行為，幫助孩子反思之前的行為哪里需要改進(jìn)，不聚焦錯(cuò)誤，給孩子自己解訣的機(jī)會(huì)，建立自信，體驗(yàn)行為的后果，學(xué)會(huì)自己負(fù)責(zé)。正面管教的五大原則?5.邀請(qǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，及通過建設(shè)性的方式使用自己的力量?jī)r(jià)值感決定后續(xù)行為注意邀請(qǐng)時(shí)要合理地鼓勵(lì)，如果孩子當(dāng)下能力無法達(dá)到還依舊鼓勵(lì)，則會(huì)給孩子造成心理壓力202X慣例表的三大誤區(qū)-03-whichworksbetter.Iconsandpicturescanbereplacedwithoneclickaccordingtoyourpersonalneeds.慣例表的三大誤區(qū)慣例表:當(dāng)孩子的某一行為/習(xí)慣需要調(diào)整時(shí)，由孩子和家長(zhǎng)共同商討制定出的流程性方案，如睡前流程控制/放權(quán)?慣例表的目的:?與孩子分享權(quán)力:觀察并評(píng)估孩子的發(fā)展階段及能力小孩子則可以給予有限的選擇大孩子可以一起商討制定慣例表?讓孩子覺得自己有能力:孩子發(fā)現(xiàn)自己可以完成力所能及的事情，從而建立自信?幫助孩子建立自信誤區(qū)慣例表的三大誤區(qū)一勞永逸?需要觀察孩子的執(zhí)行情況，定期檢討、調(diào)整慣例表如何檢討、調(diào)整?陳述事實(shí):注意不添加個(gè)人的想法和判斷建立連接:表達(dá)自己的感受，分享自己以前失敗的經(jīng)歷，注意簡(jiǎn)短，不要講大道理發(fā)出邀請(qǐng):向孩子表達(dá)關(guān)心，要請(qǐng)孩子分享執(zhí)行困難的原因，如果當(dāng)下孩子并不想分享，我們可以等待，直到孩子自愿與我們分享慣例表的三大誤區(qū)這是誰的慣例表?孩子是主體，由孩子制定并執(zhí)行父母是協(xié)助作用，幫助孩子想起慣例表，并非代替慣例表的角色直接提醒孩子接下來要做的事情誤區(qū)202X如何制定慣例表-04-whichworksbetter.Iconsandpicturescanbereplacedwithoneclickaccordingtoyourpersonalneeds.如何制定慣例表?確定主題(睡前/早晨/周末/..)頭腦風(fēng)暴，任務(wù)不超過6項(xiàng)頭腦風(fēng)暴時(shí)，先不討論任務(wù)是否有價(jià)值，不批判;任務(wù)不能過多，否則會(huì)產(chǎn)生疲憊感孩子自己動(dòng)手制作，父母僅是協(xié)助(寫/畫/貼)如果孩子不會(huì)寫字，可以畫出來，這也是放權(quán)的過程，幫助孩子建立自信貼在容易看到的地方和孩子一起商討，讓孩子去想放在哪里他會(huì)經(jīng)?？吹?234慣例表如何制定慣例表?參考以下兩個(gè)優(yōu)秀的慣例表，你也來制定一個(gè)吧！親子教育|家庭教育|兒童教育正面管教正面管教匯報(bào)人：XXXX時(shí)