閱讀中對(duì)話(huà)的理解技巧：小學(xué)英語(yǔ)閱讀教案一、教案取材出處取材自：張慧慧《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐》，在閱讀教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和需求，選取合適的教材或繪本，如《英語(yǔ)分級(jí)閱讀》（Level14），此系列繪本以日常對(duì)話(huà)為主題，貼近小學(xué)生的生活，有利于培養(yǎng)閱讀興趣和提升理解能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文線(xiàn)索理解對(duì)話(huà)內(nèi)容的能力。提高學(xué)生在實(shí)際交際場(chǎng)合中使用英語(yǔ)對(duì)話(huà)的流利度和準(zhǔn)確性。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)的聽(tīng)力敏感性和語(yǔ)感。促進(jìn)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，共同進(jìn)步和提高。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別并利用對(duì)話(huà)中的語(yǔ)境信息來(lái)理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。掌握常見(jiàn)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和常用詞匯。提高閱讀理解速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)：在復(fù)雜的對(duì)話(huà)語(yǔ)境中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。將書(shū)面閱讀與口語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟預(yù)期效果1引入新話(huà)題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌煜ぴ?huà)題，如“Schoollife”（校園生活）。學(xué)生分組，每組選一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，準(zhǔn)備對(duì)話(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為對(duì)話(huà)理解做準(zhǔn)備。2對(duì)話(huà)閱讀實(shí)踐分發(fā)繪本《TheZooVisit》（參觀(guān)動(dòng)物園），要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)閱讀對(duì)話(huà)部分。小組內(nèi)互相詢(xún)問(wèn)對(duì)話(huà)內(nèi)容，加深理解。鍛煉學(xué)生的快速閱讀和對(duì)話(huà)理解能力。3分析對(duì)話(huà)語(yǔ)境討論對(duì)話(huà)中使用的語(yǔ)境線(xiàn)索，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等。教師引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息，理解對(duì)話(huà)意義。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境信息的敏感度和理解力。4模擬實(shí)際交際小組內(nèi)進(jìn)行模擬交際，如“Askandanswer”游戲，鞏固對(duì)話(huà)內(nèi)容。學(xué)生之間交換角色，增加實(shí)際交際的練習(xí)。提高學(xué)生的實(shí)際交際能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的流暢度。5課堂總結(jié)與拓展回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)對(duì)話(huà)理解技巧。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和拓展。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四、教案教學(xué)方法情景模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的情境中練習(xí)對(duì)話(huà)理解。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)理解技巧。小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、合作，共同解決問(wèn)題，提高對(duì)話(huà)理解能力。問(wèn)題引導(dǎo)法：教師通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生深入理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。五、教案教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入教師通過(guò)圖片、視頻或?qū)嵨铮肱c主題相關(guān)的場(chǎng)景，如動(dòng)物園、學(xué)校等。學(xué)生觀(guān)看圖片或視頻，分享自己對(duì)場(chǎng)景的感受和經(jīng)驗(yàn)。閱讀理解練習(xí)分發(fā)繪本《TheZooVisit》，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話(huà)部分。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解程度，如：“Whataretheytalkingabout?”（他們?cè)谡務(wù)撌裁矗浚癢hoarethespeakers?”（說(shuō)話(huà)者是誰(shuí)？）“Whathappensintheconversation?”（對(duì)話(huà)中發(fā)生了什么？）小組討論學(xué)生分組，每組討論繪本中的對(duì)話(huà)，回答以下問(wèn)題：“Howdotheyfeelduringtheconversation?”（他們?cè)趯?duì)話(huà)中的感覺(jué)如何？）“Whatcanyoulearnfromthisconversation?”（你可以從這次對(duì)話(huà)中學(xué)到什么？）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。情景模擬每組根據(jù)繪本內(nèi)容，模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景。其他學(xué)生作為觀(guān)眾，觀(guān)看模擬對(duì)話(huà)，并提出改進(jìn)建議。課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)對(duì)話(huà)理解技巧。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、教案教材分析教材選擇：繪本《TheZooVisit》貼近小學(xué)生生活，對(duì)話(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，有助于學(xué)生理解對(duì)話(huà)含義。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞對(duì)話(huà)理解技巧展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境線(xiàn)索識(shí)別能力和實(shí)際交際能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對(duì)話(huà)理解的策略，提高英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)能力。教學(xué)方法：采用情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題引導(dǎo)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟預(yù)期效果1課堂導(dǎo)入展示動(dòng)物園圖片，引入話(huà)題。學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物園的印象。喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)做準(zhǔn)備。2閱讀理解練習(xí)學(xué)生獨(dú)立閱讀《TheZooVisit》中的對(duì)話(huà)。教師提問(wèn)，檢查理解。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和理解能力。3小組討論學(xué)生分組討論對(duì)話(huà)內(nèi)容。每組匯報(bào)討論結(jié)果。教師提供反饋。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)話(huà)理解技巧。4情景模擬每組模擬繪本中的對(duì)話(huà)。其他學(xué)生觀(guān)察并提出建議。教師點(diǎn)評(píng)。提高學(xué)生的實(shí)際交際能力和表達(dá)能力。5課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)。鞏固學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)理解技巧的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。以下為作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：家長(zhǎng)參與作業(yè)：家長(zhǎng)與孩子共同完成以下任務(wù)：每天與孩子進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話(huà)，內(nèi)容可參考繪本《TheZooVisit》中的場(chǎng)景。家長(zhǎng)用英語(yǔ)提問(wèn)，孩子用英語(yǔ)回答，如：“Whatanimaldoyoulike?”（你喜歡什么動(dòng)物？）家長(zhǎng)記錄下對(duì)話(huà)內(nèi)容，并與老師分享。寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述他們參觀(guān)動(dòng)物園的經(jīng)歷。故事中要包含以下元素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和感受。學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作，鼓勵(lì)使用學(xué)到的詞匯和句型。角色扮演作業(yè)：學(xué)生選擇繪本《TheZooVisit》中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。可以是動(dòng)物園管理員、游客或動(dòng)物等角色。學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀(guān)察并評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)反饋：教師定期收集家長(zhǎng)分享的對(duì)話(huà)記錄，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的互動(dòng)給予反饋。教師針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)和角色扮演作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。八、教案結(jié)語(yǔ)本節(jié)課的結(jié)束，我們對(duì)對(duì)話(huà)理解技巧的學(xué)習(xí)也接近尾聲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)陂喿x理解、口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際交際能力等方面都有了顯著的提高。我的幾點(diǎn)希望和建議：持續(xù)練習(xí)：對(duì)話(huà)理解是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，共同進(jìn)步。自我反思