2025年鄉(xiāng)村研學課程中級設(shè)計師專業(yè)題庫一、單選題（共10題，每題2分）1.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計中，以下哪項不屬于課程目標設(shè)定的基本原則？A.目標應(yīng)具體可衡量B.目標需與鄉(xiāng)村資源完全匹配C.目標應(yīng)具有發(fā)展性D.目標需符合學生認知水平2.在設(shè)計鄉(xiāng)村自然觀察類研學活動時，以下哪種方法最能體現(xiàn)跨學科整合？A.僅進行植物標本采集B.結(jié)合地理、生物、歷史進行綜合考察C.僅講解當?shù)貍髡f故事D.組織純粹的體力勞動體驗3.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪項最能體現(xiàn)在地性原則？A.引用城市博物館案例B.使用標準化研學手冊C.結(jié)合當?shù)胤沁z技藝進行實踐D.強調(diào)與城市教育體系的統(tǒng)一性4.設(shè)計鄉(xiāng)村文化體驗課程時，以下哪項做法最符合文化傳承要求？A.直接表演傳統(tǒng)節(jié)目B.引導(dǎo)學生記錄并分析文化特征C.提供現(xiàn)金補貼給傳承人D.組織現(xiàn)代化替代活動5.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪種評價方式最能體現(xiàn)過程性評價？A.終期考試B.行為觀察記錄C.量化積分表D.成果展示會6.設(shè)計鄉(xiāng)村勞動實踐類課程時，以下哪項最能體現(xiàn)安全性原則？A.增加勞動強度B.提供專業(yè)防護設(shè)備C.減少教師指導(dǎo)D.設(shè)置高風險項目7.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪項最能體現(xiàn)可持續(xù)性原則？A.短期集中式培訓(xùn)B.重復(fù)使用標準化教材C.建立長期合作機制D.減少師生互動時間8.在設(shè)計鄉(xiāng)村生態(tài)保護類課程時，以下哪種方法最能體現(xiàn)參與式學習？A.指導(dǎo)學生閱讀保護手冊B.組織觀看紀錄片C.引導(dǎo)學生參與實際保護行動D.強調(diào)保護的重要性9.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪項最能體現(xiàn)差異化設(shè)計？A.所有學生使用相同手冊B.根據(jù)學生興趣分組C.提供統(tǒng)一答案標準D.減少個性化任務(wù)10.在設(shè)計鄉(xiāng)村研學課程時，以下哪項資源最需要預(yù)先評估？A.城市特色景點B.當?shù)胤沁z傳承人C.標準化實驗器材D.現(xiàn)代化教學設(shè)備二、多選題（共10題，每題3分）1.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計中，需要考慮的關(guān)鍵要素包括哪些？A.當?shù)匚幕厣獴.教師專業(yè)能力C.學生年齡特點D.城市教育要求E.可持續(xù)發(fā)展需求2.設(shè)計鄉(xiāng)村研學課程時，以下哪些屬于課程內(nèi)容選擇的依據(jù)？A.當?shù)刈匀毁Y源稟賦B.學生認知發(fā)展規(guī)律C.城市教育大綱要求D.社會熱點問題E.研學基地特色3.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪些屬于課程實施的重要環(huán)節(jié)？A.前期準備B.過程監(jiān)控C.終期評估D.資源整合E.結(jié)果展示4.設(shè)計鄉(xiāng)村研學課程時，以下哪些方法有助于提升在地性？A.使用當?shù)胤窖訠.結(jié)合當?shù)剞r(nóng)時活動C.引入城市流行文化D.采訪當?shù)亻L者E.使用標準化案例5.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪些屬于文化傳承的有效方式？A.記錄口述歷史B.學習傳統(tǒng)技藝C.參與民俗活動D.制作現(xiàn)代文創(chuàng)E.考察歷史遺跡6.設(shè)計鄉(xiāng)村研學課程時，以下哪些屬于安全性保障的重要措施？A.制定應(yīng)急預(yù)案B.提供安全手冊C.增加師生比例D.減少戶外活動E.提供標準化設(shè)備7.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪些屬于可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)？A.建立合作機制B.循環(huán)利用資源C.減少人為干預(yù)D.增加商業(yè)元素E.注重長期影響8.在設(shè)計鄉(xiāng)村生態(tài)保護類課程時，以下哪些方法有助于培養(yǎng)生態(tài)意識？A.實地考察B.科學實驗C.情感體驗D.角色扮演E.技術(shù)學習9.鄉(xiāng)村研學課程中，以下哪些屬于差異化設(shè)計的體現(xiàn)？A.分層任務(wù)B.多元評價C.統(tǒng)一答案D.興趣分組E.個別指導(dǎo)10.設(shè)計鄉(xiāng)村研學課程時，以下哪些資源需要預(yù)先評估？A.當?shù)厣鐓^(qū)資源B.專業(yè)指導(dǎo)人員C.標準化教材D.交通基礎(chǔ)設(shè)施E.現(xiàn)代化教學設(shè)備三、判斷題（共10題，每題2分）1.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計應(yīng)完全脫離城市教育體系。（×）2.鄉(xiāng)村研學課程中，文化體驗類活動可以完全替代勞動實踐類活動。（×）3.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計應(yīng)注重標準化和統(tǒng)一性。（×）4.鄉(xiāng)村研學課程中，教師可以完全放手讓學生自主設(shè)計活動。（×）5.鄉(xiāng)村研學課程評價應(yīng)以結(jié)果評價為主。（×）6.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計應(yīng)完全保留傳統(tǒng)形式。（×）7.鄉(xiāng)村研學課程中，安全性可以完全通過增加防護設(shè)備保障。（×）8.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計應(yīng)注重短期效益。（×）9.鄉(xiāng)村研學課程中，學生可以完全替代教師進行課程設(shè)計。（×）10.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計應(yīng)完全依賴當?shù)刭Y源。（×）四、簡答題（共5題，每題6分）1.簡述鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計中"在地性原則"的內(nèi)涵及實施要點。2.如何設(shè)計既安全又具有挑戰(zhàn)性的鄉(xiāng)村勞動實踐類課程？3.在鄉(xiāng)村研學課程中如何體現(xiàn)"文化傳承"與"創(chuàng)新發(fā)展"的平衡？4.如何設(shè)計體現(xiàn)"過程性評價"的鄉(xiāng)村研學課程評價方案？5.如何在鄉(xiāng)村研學課程中體現(xiàn)"差異化設(shè)計"以適應(yīng)不同學生需求？五、論述題（共2題，每題10分）1.結(jié)合實際案例，論述鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計中如何有效整合當?shù)刭Y源。2.分析鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計的未來發(fā)展趨勢及其對教育體系的影響。答案一、單選題答案1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.C8.C9.D10.B二、多選題答案1.A,C,E2.A,B,E3.A,B,C,D,E4.A,B,D5.A,B,C6.A,B,C7.A,B,C8.A,B,C,D9.A,B,D,E10.A,B,D三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題答案1."在地性原則"的內(nèi)涵及實施要點-內(nèi)涵：指研學課程設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)當?shù)刈匀?、人文、?jīng)濟等特色，使課程內(nèi)容與當?shù)貙嶋H緊密結(jié)合，增強學生的歸屬感和認同感。-實施要點：-深入調(diào)研當?shù)刭Y源：包括自然資源、人文景觀、民俗文化、特色產(chǎn)業(yè)等。-結(jié)合當?shù)貙嶋H：課程內(nèi)容應(yīng)反映當?shù)靥厣?，如農(nóng)時活動、傳統(tǒng)節(jié)日、非遺技藝等。-建立合作關(guān)系：與當?shù)厣鐓^(qū)、傳承人建立長期合作機制。-使用在地語言：適當使用當?shù)胤窖院托g(shù)語，增強體驗感。-注重可持續(xù)發(fā)展：課程設(shè)計應(yīng)考慮對當?shù)丨h(huán)境的保護。2.既安全又具有挑戰(zhàn)性的鄉(xiāng)村勞動實踐類課程設(shè)計-安全保障措施：-充分勘察場地：提前檢查潛在危險因素。-制定詳細方案：明確每個環(huán)節(jié)的安全要求。-加強教師指導(dǎo)：確保師生比例合理，及時糾正危險行為。-提供專業(yè)培訓(xùn)：針對特定勞動技能進行安全培訓(xùn)。-準備應(yīng)急物資：配備急救箱等安全設(shè)備。-挑戰(zhàn)性設(shè)計：-分層任務(wù)：根據(jù)學生能力設(shè)置不同難度的任務(wù)。-實際應(yīng)用：設(shè)計需要綜合運用多學科知識的實踐項目。-創(chuàng)新思維：鼓勵學生提出改進方案。-持續(xù)挑戰(zhàn)：逐步增加任務(wù)難度，培養(yǎng)適應(yīng)能力。3."文化傳承"與"創(chuàng)新發(fā)展"的平衡-文化傳承：-口述歷史記錄：采訪當?shù)亻L者，記錄傳統(tǒng)故事。-技藝學習：組織學生學習傳統(tǒng)手工藝。-民俗體驗：參與傳統(tǒng)節(jié)日和習俗活動。-歷史考察：參觀歷史遺跡，了解文化淵源。-創(chuàng)新發(fā)展：-現(xiàn)代視角解讀：結(jié)合現(xiàn)代科學知識分析傳統(tǒng)文化。-創(chuàng)意設(shè)計：將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計理念結(jié)合。-技術(shù)賦能：利用VR等技術(shù)展示傳統(tǒng)文化。-社區(qū)共建：建立文化傳承創(chuàng)新基地。4.體現(xiàn)"過程性評價"的鄉(xiāng)村研學課程評價方案-評價方式：-行為觀察：記錄學生在活動中的表現(xiàn)。-作品分析：評估學生實踐成果。-反思日志：要求學生記錄學習心得。-同伴互評：組織學生互相評價。-教師反饋：及時給予個性化指導(dǎo)。-評價要點：-重視參與度：記錄學生參與程度。-關(guān)注進步：對比學生前后變化。-多元主體：結(jié)合教師、學生、家長等多方評價。-動態(tài)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果改進課程設(shè)計。5.體現(xiàn)"差異化設(shè)計"以適應(yīng)不同學生需求-學習能力差異：-分層任務(wù)：設(shè)置不同難度的學習目標。-多元材料：提供不同形式的學習資源。-興趣差異：-興趣分組：根據(jù)學生興趣組織活動。-自主選擇：允許學生選擇研究方向。-能力差異：-小組合作：發(fā)揮不同學生優(yōu)勢。-個別指導(dǎo)：針對特殊需求提供支持。-發(fā)展階段差異：-年齡適配：設(shè)計符合不同年齡段特點的活動。-認知匹配：確保內(nèi)容難度與學生認知水平相符。五、論述題答案1.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計中有效整合當?shù)刭Y源的案例分析-案例背景：某鄉(xiāng)村擁有豐富的農(nóng)耕資源和非遺文化，但研學課程開發(fā)不足。-資源整合策略：-自然資源：利用當?shù)剞r(nóng)田、山林等開展自然觀察和農(nóng)耕體驗。-人文資源：與非遺傳承人合作開設(shè)傳統(tǒng)技藝課程。-社區(qū)資源：建立社區(qū)實踐基地，組織學生參與社區(qū)服務(wù)。-文化資源：挖掘當?shù)貧v史故事，開發(fā)文化體驗線路。-實施效果：-提升課程吸引力：學生體驗真實鄉(xiāng)村生活。-促進文化傳承：年輕一代學習傳統(tǒng)技藝。-增強社區(qū)認同：學生了解家鄉(xiāng)發(fā)展需求。-經(jīng)驗總結(jié)：-深入調(diào)研是基礎(chǔ)：充分了解當?shù)刭Y源特點。-長期合作是關(guān)鍵：建立穩(wěn)定合作關(guān)系。-創(chuàng)新設(shè)計是核心：將資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課程。2.鄉(xiāng)村研學課程設(shè)計的未來發(fā)展趨勢及其對教育體系的影響-發(fā)展趨勢：-數(shù)字化轉(zhuǎn)型：利用VR/AR等技術(shù)豐富體驗。-主題化發(fā)展：開發(fā)特