小學(xué)數(shù)學(xué)退位減法教學(xué)方案強(qiáng)調(diào)：“個位不夠減，十位退1（標(biāo)退位點），個位加10再減；十位相減時，要先減去退的1，再減減數(shù)十位的數(shù)?！?.多位數(shù)連續(xù)退位減法：數(shù)的組成深化理解以\(1000-345\)為例，突破“連續(xù)退位”難點：引導(dǎo)學(xué)生將1000拆分為“9個百、9個十、10個一”（千位1個千=10個百，百位0個百不夠減，從千位退1得10個百；百位再給十位退1，剩9個百；十位0個十不夠減，從百位退1得10個十；十位再給個位退1，剩9個十，個位0個一+10個一=10個一）。分步計算：個位\(10-5=5\)；十位\(9-4=5\)；百位\(9-3=6\)；結(jié)果為655?？偨Y(jié)連續(xù)退位規(guī)則：“哪一位不夠減，就從前一位退1當(dāng)10；前一位是0，就繼續(xù)向前一位退，退1后本位變成9（前一位原本是0，退1后要先減1再當(dāng)10給下一位）?！保ㄈ╈柟叹毩?xí)：分層設(shè)計，強(qiáng)化技能1.基礎(chǔ)闖關(guān)（鞏固算法）豎式計算：\(24-9\)、\(53-28\)、\(400-126\)（要求標(biāo)注退位點，口述計算過程）。改錯練習(xí)：呈現(xiàn)典型錯誤（如“\(30-17=23\)”，錯因：十位忘減退位1），讓學(xué)生分析并改正。2.生活應(yīng)用（聯(lián)系實際）問題：“圖書館原有圖書865本，借出378本，還剩多少本？”要求：先畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，再用豎式計算，最后檢驗（用“差+減數(shù)=被減數(shù)”驗證）。3.拓展挑戰(zhàn)（提升思維）開放題：“在□里填合適的數(shù)，使算式成立：\(\square\square3-1\square5=488\)”（逆向推理，鞏固連續(xù)退位邏輯）。（四）課堂小結(jié)：梳理方法，提煉經(jīng)驗學(xué)生自主總結(jié)：“今天學(xué)了什么？計算時要注意什么？”教師補(bǔ)充：“退位減法要牢記：個位不夠十位退，十位不夠百位退，退1當(dāng)10別忘加；標(biāo)好退位點，計算要細(xì)心，減前先看有無退，退了就要先減1?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置：分層彈性，兼顧鞏固與拓展必做：課本退位減法豎式計算、解決問題習(xí)題；選做：“家庭收支小管家”——記錄一周家庭支出，用退位減法計算每日剩余金額，制作簡易收支表。五、教學(xué)延伸（一）生活實踐組織“超市小達(dá)人”活動：學(xué)生用模擬錢幣購物，計算找零（如付50元買38元的商品，找零12元，鞏固兩位數(shù)退位減法）。（二）數(shù)學(xué)游戲“退位減法接龍”：學(xué)生A說一個退位減法算式（如\(45-27\)），學(xué)生B算出結(jié)果后，用結(jié)果作為被減數(shù)，再編一個退位減法算式（如\(18-9\)），依次接龍，鍛煉計算熟練度。六、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）1.操作與抽象的銜接：部分學(xué)生能熟練擺小棒，但轉(zhuǎn)化為豎式時仍會出錯（如數(shù)位對齊、退位點遺漏），需加強(qiáng)“操作→豎式”的對應(yīng)訓(xùn)練，讓學(xué)生用箭頭標(biāo)注小棒拆分與豎式數(shù)位的關(guān)系。2.連續(xù)退位的難點突破：對于\(1000-345\)這類連續(xù)退位題，可借助“數(shù)的分解圖”（千位→百位→十位→個位的退位路徑），幫助學(xué)生可視化理解“退1當(dāng)10，前位變9”的邏輯。3.錯誤資源的利用：收集學(xué)生的典型錯誤（如“忘減退位1”“個位相減后十位直接相減”），制作“錯題診所”課件，讓學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”診斷糾錯，深化