第第頁四川省瀘州市敘永一中教育共同體2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文（12月份）月考模擬試卷一、選擇題（共7小題，滿分23分）1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（）A．腦髓（suǐ）軀殼（ké）皸裂（jūn）度德量力（dù）B．憎惡（zèng）混淆（hùn）唐雎（suī）恪盡職守（kè）C．悶熱（mēn）瀕臨（bīn）挑剔（tī）恃才放曠（guǎng）D．綏靖（suí）綺麗（qǐ）縹碧（piǎo）怏怏不樂（yàng）2．下列選項中書寫完全正確的一項是（）A．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可擋；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。B．南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。C．一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中陵空翔舞的“飛天”。D．在亂篷篷的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．一旦打開心靈之窗，寫出來的東西往往就能扣人心弦B．每到夜幕降臨，柳州的小吃街便人聲鼎沸，那場面十分壯觀C．讀書是游歷世界最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福D．柳州電視臺的“擺古”欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評4．下列句子沒有語病的一項是（）A．八月的泉城，是一個美麗的季節(jié)。B．同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位新來的老師的報告。C．為了避免這類事故今后再發(fā)生，交通局加大了宣傳的力度。D．經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。5．下列關(guān)于名著的解說，正確的一項是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的小說。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心路歷程，富有生活情趣。B．《朝花夕拾》里的《父親的病》一文，魯迅回憶了兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，歌頌了這幾位“名醫(yī)”治病救人的美德。C．《西游記》中，八戒在悟空的慫恿下去偷人參果，被童子發(fā)現(xiàn)辱罵，悟空一怒之下推倒人參果樹，觀主鎮(zhèn)元大仙將唐僧師徒囚禁。悟空最后用觀音菩薩的玉凈瓶水救活果樹，師徒得以繼續(xù)上路取經(jīng)。D．《西游記》中，孫悟空的第一個師傅是菩提老祖，孫悟空從菩提祖師處學(xué)到“七十二變”“筋斗云”等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，這個兵器原是大禹治水的定海神針。6．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟恳粭l河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的____，從未看過巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、____的壯麗景象；每一座山峰都是一幅美妙的畫卷，展現(xiàn)了大地最美的色彩，從未登過高山的人，難于想象“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。讓我們邁開腳步，打開____，投入大自然的____，盡情享受山水之樂。A．光芒一碧萬頃心曲懷抱 B．光芒一往無前心田情懷C．輝煌一瀉千里心扉懷抱 D．輝煌一望無際心靈情懷7．填寫詩文名句。夢想是什么？夢想就是毛澤東“江山如此多嬌，①”的傾倒姿態(tài)；是張岱“②，天與云與山與水，上下一白”的純粹山水追求；是李白“③，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱远ㄐ拍?；是劉禹錫，“沉舟側(cè)畔千帆過，④”的進(jìn)取態(tài)度；是蘇軾“但愿人長久，⑤”的美好祝愿；是杜甫“露從今夜白，⑥”的無限思念。韓愈“⑦，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的境遇，溫庭筠“⑧，人跡板橋霜”的早行，歐陽修“⑨，在乎山水之間也”的意趣，劉長卿的“寂寂江山搖落處，⑩”的自憐；都給予我們啟示：逐夢路上，不是一帆風(fēng)順，坦然面對挫折和辛苦，砥礪前行連行必有果。二、古詩詞賞析（共2小題，滿分25分）閱讀下面這首詩，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。8．詩的第一節(jié)是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐情景的？9．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？請談?wù)勀愕睦斫狻?0．怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句詩人要表達(dá)的深刻含義。閱讀下面兩則文言文，完成后面的題目。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】余作醉翁亭于滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，聞而往游焉。愛其山水，歸而以琴寫之，作《醉翁吟》三疊。去年秋，余奉使契丹，沈君會余恩冀之間。夜闌酒半，援琴而作之，有其聲而無其辭，乃為之辭以贈之。（節(jié)選自《歐陽文忠公文集》）11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①得之心而寓之酒也②日出而林霏開③聞而往游焉④余奉使契丹12．下列加點(diǎn)詞的意思和用法不同的一項是____A．山之僧智仙也好奇之士也B．而不知人之樂聞而往游焉C．太守與客來飲于此余作醉翁亭于滁州D．醒能述以文者歸而以琴寫之13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。②有其聲而無其辭，乃為之辭以贈之。14．【甲】文全文貫穿一個“樂”字。作者的“樂”表現(xiàn)在哪些方面？表達(dá)了他怎樣的思想感情？三、現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿分32分）閱讀下面文章，完成問題。像水晶一樣的心愿矯友田①很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會到那個小書店里呆上一會兒。②那個小書店的老板，是一個60多歲的老者。長得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書店的時候，那位老者總是伏在柜臺上看書。見他進(jìn)來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。③那時候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。④那時候上學(xué)，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書?？墒悄切亩▋r，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。⑤漸漸地，老者便記住了那個小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時候，老者就會主動起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對他說的次數(shù)最多的一句話。有些時候，小男孩站在柜臺前看上半天，卻因為衣兜里的錢不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。⑥有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3.6元的定價在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)?？伤€是鼓足勇氣對書店的老板說；“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會買下它們的。”老者微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套《安徒生童話》抽出來，放到另外一個書架上去了。⑦從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過蟬蛻，也偷偷地捅過蜂巢，然后將它們賣給收購站。然而兩個多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時，他才會放下心來。然后，他就會告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說：“不急、不急，書一定為你留著?！雹嘤幸惶?，他跟小伙伴們在河邊玩耍，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個小伙伴說：“這是水晶石，一定很值錢!”小男孩興奮地問那個小伙伴：“真的嗎，你說值多少錢呢？”那個小伙伴思忖了一會兒說：“至少可以換你想買的那套書吧?！雹嵊谑牵褤斓降哪菈K水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢，不解地問：“怎么還差6毛錢呢？”那個小男孩連忙說：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會兒，搖了搖頭說：“這不是水晶，而是石英，不值錢的?！甭犃酥?。小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯!”⑩從那個小書店里出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。?許多年過去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書店也成為記憶里的一個符號，而那位當(dāng)年賣書的老者或許也早已過世。但那個小男孩卻一直珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了不少自己的作品。因為，那個小男孩就是我。?今天，當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的“水晶”?；蛟S，正是因為我擁有那么多水晶般的心愿，生活才會閃閃發(fā)亮。15．概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①小時候“我”經(jīng)常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》。②③“水晶石”原來是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”。④16．第（10）段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？17．請說說文中的老者是怎樣的一個人？18．老者的呵護(hù)成就了一位作家。你從這個故事中獲得了怎樣的啟示？閱讀下面文段，回答下列小題。①好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了?！谶@來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！崂衔蓦x我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。⑩母親和宏兒都睡著了。?我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。?我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。?我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。19．選文第②段都運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？20．選文第⑧段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？21．在畫直線的句子中，三個“辛苦”各指哪三類人？22．理解選文第?段劃線句子說“閏土的愿望切近，而我的愿望茫遠(yuǎn)”為什么？23．談?wù)勀銓x文第?段劃線句子的理解。悟空打死小妖，變作它的模樣，來到妖怪母親門前，叫開了門，道：“我是平頂山蓮花洞差來請老奶奶的?！钡搅硕娱T下，閃著頭往里觀看，見那正當(dāng)中高坐著一個老媽媽。悟空見了，在二門外捂著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭？他當(dāng)年曾下九鼎油鍋，炸了七八日也不曾有一點(diǎn)淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，心想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來請這老怪，沒有個直直的站了說話道理，一定見他磕頭才是。我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山（即五行山）師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎了肝肺，用盡了心。一卷經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風(fēng)訊苦啊!算來只為師父受困，故使我受辱于人!”到此際也沒奈何，撞將進(jìn)去，朝上跪下道：“給奶奶磕頭?！崩瞎謫柕溃骸澳闶悄抢飦淼?？”悟空道：“平頂山蓮花洞，二位大王差來請奶奶去吃唐僧肉?！崩瞎执笙驳溃骸昂眯㈨樀膬鹤?”就叫抬出轎來。24．以上文段選自《》，作者是。25．選文中孫悟空說“兩界山（即五行山）師父救了我”，請聯(lián)系選文之前的情節(jié)，用簡潔的語言說說孫悟空被壓兩界山的原因。26．選文中，一向堅強(qiáng)勇敢的孫悟空卻“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，這反映了他什么樣的性格特點(diǎn)？四、作文（共1小題，滿分40分，每小題40分）27．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中的每一瞬間都是精彩的，無論它是苦，還是甜，重要的是你怎樣去面對，也許你每天都要經(jīng)歷一個又一個的精彩瞬間，由苦澀到甘甜，也由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕劇。關(guān)于“精彩”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“精彩”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇文章。要求：先擬題再作文，文體自選，不少于600字；文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以編寫故事等；中不能使用真實(shí)的地名、校名、人名（可用字母代替）

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項中，“腦髓”的“髓”讀音為“suǐ”，正確；“軀殼”的“殼”讀音應(yīng)該為“qiào”，而不是“ké”，因此A項錯誤。

B項中，“憎惡”的“憎”讀音為“zēng”，而不是“zèng”，因此B項錯誤。

C項中，“悶熱”的“悶”讀音應(yīng)該為“mēn”，但在這個語境中通常讀作“mèn”，表示心情不舒暢，因此C項錯誤。

D項中，“綏靖”的“綏”讀音為“suí”，“綺麗”的“綺”讀音為“qǐ”，“縹碧”的“縹”讀音為“piǎo”，以及“怏怏不樂”的“怏”讀音為“yàng”，都是正確的。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“銳不可擋”的“擋”應(yīng)寫作“當(dāng)”；

B.正確；

C.有誤，“陵空”的“陵”應(yīng)寫作“凌”；

D.有誤，“亂篷篷”的“篷篷”應(yīng)寫作“蓬蓬”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.使用正確，扣人心弦：扣：敲打。心弦：指因感動而引起共鳴的心，也作“動人心弦”，形容言論或表演深深地打動人心。

B.使用正確，人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。

C.使用正確，大飽眼福：形容觀賞到好的東西或者美麗景色而滿足了視覺的享受。

D.使用有誤，惟妙惟肖：肖：相似。描寫或模仿

得非常逼真，生動形象，句中指的是欄目辦得有聲有色，并不是描寫或模仿得好。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，可把“季節(jié)”改為“地方”；

B.搭配不當(dāng)，可改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位新來的老師，傾聽著他的報告”；

C.正確；

D.有誤，一面對兩面，可去掉“能否”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的散文集。

B.有誤，《朝花夕拾》里的《父親的病》一文，魯迅回憶了兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，批判了這幾位“名醫(yī)”草菅人命的劣跡。

C.有誤，應(yīng)為“悟空在八戒的慫恿下去偷人參果”，最后觀音菩薩用玉凈瓶水救活果樹，師徒得以繼續(xù)上路取經(jīng)。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。6．【答案】C【解析】【分析】輝煌：指光輝燦爛的意思，光芒：僅指光亮本身，根據(jù)語境可知第一空選“輝煌”；結(jié)合“巨浪”可理解“一瀉千里”符合語境；心曲，指心中的歌曲，而“心扉”則有“門”的意思，符合“打開”這一語境，第三空填“心扉”；投入懷抱，搭配合適，而“情懷”指一種感情或情緒，所以第四空填“懷抱”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。7．【答案】引無數(shù)英雄競折腰；霧凇沆碭；長風(fēng)破浪會有時；病樹前頭萬木春；千里共嬋娟；月是故鄉(xiāng)明；云橫秦嶺家何在；雞聲茅店月；醉翁之意不在酒；憐君何事到天涯【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：凇、碭、沆、嬋。

故答案為：引無數(shù)英雄競折腰；霧凇沆碭；長風(fēng)破浪會有時；病樹前頭萬木春；千里共嬋娟；月是故鄉(xiāng)明；云橫秦嶺家何在；雞聲茅店月；醉翁之意不在酒；憐君何事到天涯。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】8．“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐?！帮w”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。9．作者通過個人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會的濟(jì)世情懷。10．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句表達(dá)作者推己及人，希望天下寒士都居“廣夏”，都能安居樂業(yè)的思想感情，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（3）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

【附參考譯文】八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！8．本題考查詩句內(nèi)容。這首古詩的第一節(jié)通過生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)，成功地描繪了風(fēng)雨肆虐的情景。首先，我們來看“風(fēng)怒號”這個描述，這是一個以聽覺為主要感受的詞語，通過“怒號”這個詞，我們可以想象到風(fēng)聲的凄厲和狂暴，從而突出了秋風(fēng)的強(qiáng)大和瘋狂。接下來，“卷我屋上三重茅”則從視覺上進(jìn)一步描繪了秋風(fēng)的肆虐。一個“卷”字，生動地勾勒出了風(fēng)勢之猛，強(qiáng)到可以卷起屋頂上的三重茅草，這也側(cè)面反映了詩人生活的困苦。然后，“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。”這些句子則進(jìn)一步詳細(xì)地描述了茅草被風(fēng)卷起的情景。茅草在空中飛舞，飛過了江面，灑落在江邊的郊野。其中，高的茅草被掛在了高高的樹梢上，低的茅草則飄轉(zhuǎn)著沉入了池塘之中。這些細(xì)致的描繪，不僅讓讀者感受到了風(fēng)的力量，還感受到了風(fēng)的方向和變化，從而讓讀者仿佛身臨其境，能夠深刻地感受到風(fēng)雨的肆虐和無情。

故答案為：“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐?！帮w”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。9．首先，詩人用“風(fēng)怒號”來形容風(fēng)的強(qiáng)度，給人一種風(fēng)聲如怒吼般震耳欲聾的印象。接著，用“卷”字生動地描繪出風(fēng)如何席卷著茅屋上的三重茅，形象地展現(xiàn)了風(fēng)的肆虐和不可阻擋之勢。接下來，詩人通過“飛”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等動詞，生動地描繪了茅屋被狂風(fēng)吹散的情景。茅草在空中飛舞，有的渡過江面飄灑在江郊，有的高高地掛在樹梢上，有的則飄轉(zhuǎn)著沉入池塘中。這些動態(tài)的描繪，使讀者仿佛親眼目睹了風(fēng)雨的肆虐和茅屋的破敗。此外，詩人還通過對比的手法，用“高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”來強(qiáng)調(diào)風(fēng)雨的無情和茅草的無力。高處的茅草被風(fēng)卷到樹梢上掛住，低處的茅草則被風(fēng)吹入池塘中沉沒，這種鮮明的對比更加突出了風(fēng)雨的狂暴和破壞力。故答案為：作者通過個人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會的濟(jì)世情懷。10．本題考查詩人情感的分析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感。“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗銷有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰場地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中進(jìn)發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，表現(xiàn)得淋漓盡致。

故答案為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句表達(dá)作者推己及人，希望天下寒士都居“廣夏”，都能安居樂業(yè)的思想感情，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感。【答案】11．①寄托；②消散；③兼詞，相當(dāng)于“于之”；④出使12．B13．①野花開放，散發(fā)出清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成濃密的綠蔭，這就是山間的四季的景象。②有曲譜卻沒有詞，于是我填了詞用來贈送給他。14．山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。表達(dá)了作者縱情山水，與民同樂的政治思想?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

環(huán)繞滁州的都是山。它西南方向的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊?！疽摇?/p>

我于滁州建造了醉翁亭，太常博士沈遵是一位好奇心很強(qiáng)的人，聽說了這件事就來游玩。他很喜歡這里的山水景色，回去以后就用琴聲表現(xiàn)它，創(chuàng)作了《醉翁吟》這首曲子，分為三疊。去年秋天，我奉朝廷之命出使契丹，沈遵會見我于恩州、冀州之間。夜晚酒喝到一半，沈遵取出琴彈奏起《醉翁吟》，雖然有琴聲，卻沒有歌詞，就請我作了這首歌詞來贈給他。11．本題考查對文言文中詞語意思的理解。根據(jù)語境和句意作答即可。①句意：領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。寓：寄托。②句意：太陽出來而樹林的霧氣消散了。開：消散。③句意：聽說后前去游覽。焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”。④句意：我奉命出使契丹。使：出使。

故答案為：①寄托；②消散；③兼詞，相當(dāng)于“于之”；④出使。12．A.“也”都用于句末，表示判斷。

B.“而”，前者表示轉(zhuǎn)折，譯為“卻”/后者表示承接。

C.“于”都是介詞，在。

D.“以”都是介詞，用。

故答案為：B13．本題考查翻譯語句。①重點(diǎn)詞：芳，花草發(fā)出的香味，這里引申為“花”，名詞。發(fā)，開放。秀，植物開花結(jié)實(shí)，這里有繁榮滋長的意思。繁陰，一片濃密的樹蔭。②重點(diǎn)詞：其，代指《醉翁吟》。辭，詞。乃，就。為，創(chuàng)作，寫。

故答案為：①野花開放，散發(fā)出清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成濃密的綠蔭，這就是山間的四季的景象。②有曲譜卻沒有詞，于是我填了詞用來贈送給他。14．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合甲文“山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，太守的快樂來自于山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。然而百姓的快樂是能夠生活富足、和平，故“太守之樂”指的是在歐陽修的治理下，人們生活安樂。結(jié)合時代背景可知，歐陽修被貶此地，但是他沒有自怨自艾，而是關(guān)注民生，把百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂，看出他身為官員對百姓的關(guān)愛，更看出一種積極樂觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了作者與民同樂的政治情操。

故答案為：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。表達(dá)了作者縱情山水，與民同樂的政治思想?！敬鸢浮?5．②“我”攢錢買書，還差6毛錢的時候，撿到一塊“值錢”的“水晶石”。；④多年后，“我”依舊珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了自己的作品。16．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了小男孩得到書后無比喜悅的心情。17．老者是一個和藹可親、善解人意、富有愛心的人。18．伯樂的重要性，雖說金子總會發(fā)光，但沒有一個賞識你的伯樂，你不會的一個發(fā)展的機(jī)會。文中善解人意、富有愛心的老者成就了一位作家。【解析】【點(diǎn)評】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。15．本題考查內(nèi)容理解。第一到五段寫了小男孩喜歡到一個小書店讀書，書店老板耐心地接待這位小顧客。第六到十段寫小男孩攢錢買《安徒生童話》，還差6毛錢的時候，撿到一塊“值錢”的“水晶石”。老者收下“水晶石””，把書賣給小男孩。最后兩段寫了多年后，“我”依舊珍藏著那套書，成為了一名作家，并創(chuàng)作出版了自己的作品。

故答案為：②“我”攢錢買書，還差6毛錢的時候，撿到一塊“值錢”的“水晶石”；④多年后，“我”依舊珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了自己的作品。16．本題考查句子賞析?！八男那橄裢饷娴奶炜找粯忧缋?，不再有一絲傷心的云”用了比喻的修辭，把“他的心情”比作“晴朗的天空”，生動形象地寫出了小男孩得到書后的心情非常喜悅。表現(xiàn)了小男孩對書的喜愛之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了小男孩得到書后無比喜悅的心情。17．本題考查人物形象。抓住第②段中對老者的外貌描寫“長得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡”，神態(tài)描寫“微微一笑”，生動形象地寫出了老者的慈愛、善良。文中的動作描寫：“不厭其煩地為他拿來拿去”“主動起身，從書架上抽出”“微笑著起身，將那些書一本本地放回原處”，生動形象地寫出了老者的助人為樂。文中的語言描寫：“你看這些，有你喜歡的嗎”“不急，不急，書一定為你留著”“這不是水晶，而是石英，不值錢的”“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯””，生動形象地寫出了老者的富有愛心。

故答案為：老者是一個和藹可親、善解人意、富有愛心的人。18．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)”當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍時，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的‘水晶’，可以判斷出：伯樂的重要性，雖說金子總會發(fā)光，但沒有一個賞識你的伯樂，你不會的一個發(fā)展的機(jī)會。文中善解人意、富有愛心的老者成就了一位作家。當(dāng)一個人需要幫助時，我們應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，獻(xiàn)出一片愛心，這樣可能會激發(fā)他走向成功的道路，成就他人美好的人生。

故答案為：伯樂的重要性，雖說金子總會發(fā)光，但沒有一個賞識你的伯樂，你不會的一個發(fā)展的機(jī)會。文中善解人意、富有愛心的老者成就了一位作家?！敬鸢浮?9．描寫方法：外貌（肖像）描寫；第②段描寫中年閏土，表現(xiàn)他的蒼老憔悴，突出了中年閏土的憔悴、頹廢，悲哀、痛苦，失去活力，被生活壓得喘不過氣來的遭遇，從而揭示了那個可悲的社會對人民的摧殘。20．“可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。原因是封建秩序（等級）觀念的長期侵蝕。21．第一個“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時是一個向往美好生活的知識分子；第二個“辛苦”指的是閏土，是一個辛苦民眾的代表；第三個指的是楊二嫂，是一個典型的人格被扭曲的庸俗小市民。22．閏土的愿望只是希望借神靈改變眼前的生活，而菩薩就在眼前所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，革新不是一朝一夕的事，現(xiàn)在還沒有計劃，將來還需要做很多工作，所以茫遠(yuǎn)。23．“我”通過回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認(rèn)識到要追求新的生活，僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，需要創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實(shí)，需要無所畏懼地行動?！白叩娜硕嗔耍脖愠闪寺贰?，更表明作者認(rèn)識到，要打破舊社會、創(chuàng)造新社會，僅靠個別的少數(shù)人也是不夠的，需要許許多多的人共同努力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。19．在外貌描寫中，作者通過對人物的頭發(fā)、面容、身材等外部特征進(jìn)行描述，以此來展現(xiàn)人物的性格、情緒、經(jīng)歷等內(nèi)在特質(zhì)。在這個例子中，通過描繪閏土的蒼老憔悴，突出了他在社會壓迫下的悲慘遭遇。具體來說，第②段中的外貌描寫有以下作用：揭示人物內(nèi)在特質(zhì)：閏土的蒼老、憔悴、頹廢、悲哀和痛苦等情緒狀態(tài)，通過外貌描寫被生動地展現(xiàn)出來，使讀者能夠深入理解他的內(nèi)心世界。反映社會環(huán)境：閏土的外貌變化，也間接反映了當(dāng)時社會的冷酷無情和剝削嚴(yán)重。他的憔悴和痛苦，是生活壓迫的結(jié)果，是社會制度不合理、不公平的見證。增強(qiáng)藝術(shù)感染力：通過具體、生動的外貌描寫，作者成功地塑造了一個立體、豐滿的人物形象，使得讀者在閱讀時能夠產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。會對人民的摧殘。

故答案為：描寫方法：外貌（肖像）描寫；第②段描寫中年閏土，表現(xiàn)他的蒼老憔悴，突出了中年閏土的憔悴、頹廢，悲哀、痛苦，失去活力，被生活壓得喘不過氣來的遭遇，從而揭示了那個可悲的社會對人民的摧殘。20．“可悲的厚障壁”指的是人與人之間由于觀念、地位、生活環(huán)境等因素差異而產(chǎn)生的精神上的隔閡和不理解。這種障壁的存在使得人們難以真正相互理解、相互溝通，甚至可能導(dǎo)致誤解和沖突。在選文第⑧段中，作者描述了主人公與“他”之間的這種厚障壁。主人公試圖與“他”建立聯(lián)系，但發(fā)現(xiàn)彼此之間存在巨大的差異，無法真正相互理解。這種障壁是由于封建秩序（等級）觀念的長期侵蝕所造成的。在封建社會中，人們被分為不同的階層和等級，每個階層和等級都有著自己的觀念、價值觀和生活方式。這種差異導(dǎo)致了人們之間的隔閡和不理解，形成了“可悲的厚障壁”。這種厚障壁的存在對于人際關(guān)系和社會發(fā)展都帶來了負(fù)面影響。它阻礙了人與人之間的交流和合作，使得社會難以和諧發(fā)展。同時，它也限制了個人的成長和發(fā)展，使得人們難以充分發(fā)揮自己的潛力和才能。因此，我們需要努力打破這種厚障壁，促進(jìn)人與人之間的相互理解和交流。這需要我們摒棄封建觀念，尊重每個人的差異和多樣性，以平等、包容、開放的心態(tài)來面對他人。只有這樣，我們才能建立起真正的人際關(guān)系和和諧社會。故答案為：“可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。原因是封建秩序（等級）觀念的長期侵蝕。21．第一個“辛苦”指的是“我”，也就是文本中的敘述者或作者。在這個上下文中，“我”被描述為一個向往美好生活的知識分子。這里的“辛苦”可能指的是“我”在追求理想生活、在知識探索或精神追求上的努力和奮斗。作為一個知識分子，“我”可能有著更高的期望和追求，這種追求往往需要付出更多的努力和辛勞。第二個“辛苦”指的是閏土，他是故事中的一個角色，代表了廣大辛苦民眾。在這個文本中，閏土可能是一個農(nóng)民或者來自底層的勞動者。這里的“辛苦”強(qiáng)調(diào)了閏土在體力勞動和生計維持上的艱辛和不易。閏土作為一個普通勞動者，為了生活不得不付出大量的體力和汗水，這種辛勤勞作是底層民眾生活的寫照。第三個“辛苦”指的是楊二嫂，她可能是一個典型的小市民，人格在一定程度上被社會環(huán)境和生活壓力所扭曲。這里的“辛苦”可能指的是楊二嫂在應(yīng)對生活壓力和社會規(guī)范時所承受的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。作為一個普通市民，楊二嫂可能面臨著生計、家庭、社會期望等多方面的壓力，這些壓力可能導(dǎo)致她的人格發(fā)生一些變化，變得庸俗和扭曲。

故答案為：第一個“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時是一個向往美好生活的知識分子；第二個“辛苦”指的是閏土，是一個辛苦民眾的代表；第三個指的是楊二嫂，是一個典型的人格被扭曲的庸俗小市民。22．首先，我們來理解閏土的愿望。閏土的愿望相對切近，這主要體現(xiàn)在他的愿望是基于當(dāng)前的生活現(xiàn)狀和即刻的需求。閏土希望通過神靈的力量改變當(dāng)前的生活狀態(tài)，改善自己的生活質(zhì)量。他的愿望并沒有涉及到更為宏大或遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是圍繞著自己的日常生活和實(shí)際需求。同時，由于他所處的環(huán)境和社會地位，他可能更依賴于超自然力量或神靈的庇佑來實(shí)現(xiàn)這些愿望，因此他的愿望顯得相對“切近”。然后，我們來看“我”的愿望。與閏土不同，“我”的愿望更為宏大，希望普天下的人都能夠過上自由、平等、幸福的生活。這是一個涉及到整個社會、全體人民的愿望，需要長期的努力、改革和奮斗才能實(shí)現(xiàn)。因此，“我”的愿望顯得相對“茫遠(yuǎn)”。此外，“我”也意識到革新不是一朝一夕的事情，需要制定計劃、付諸實(shí)踐，并持續(xù)不斷地推進(jìn)，這進(jìn)一步增加了愿望實(shí)現(xiàn)的難度和遙遠(yuǎn)性。故答案為：閏土的愿望只是希望借神靈改變眼前的生活，而菩薩就在眼前所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，革新不是一朝一夕的事，現(xiàn)在還沒有計劃，將來還需要做很多工作，所以茫遠(yuǎn)。23．首先，該句子強(qiáng)調(diào)了僅僅擁有美好的意愿和崇高的理想是不夠的。這意味著，僅僅有夢想并不足以改變一個人的生活或整個社會的現(xiàn)狀。個人必須付諸行動，將這些意愿和理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為和改變。這一觀點(diǎn)在“需要創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實(shí)，需要無所畏懼地行動”中得到了體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性以及面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。其次，該句子通過“走的人多了，也便成了路”這一隱喻，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了集體行動和共同努力的重要性。這句話暗示了，要打破舊有的社會結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實(shí)，不能僅僅依靠個別的少數(shù)人。相反，需要越來越多的人加入到這一進(jìn)程中來，通過集體的力量來推動社會的變革和進(jìn)步。故答案為：“我”通過回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認(rèn)識到要追求新的生活，僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，需要創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實(shí)，需要無所