2.1地勢(shì)西高東低地形多種多樣第1課時(shí)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年八年級(jí)地理上學(xué)期仁愛(ài)科普版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年八年級(jí)地理上學(xué)期仁愛(ài)科普版教材，重點(diǎn)講述我國(guó)的地勢(shì)和地形特點(diǎn)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)地勢(shì)西高東低、地形多種多樣的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)地勢(shì)和地形的分布，學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，培養(yǎng)對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及對(duì)我國(guó)地理特征的認(rèn)知和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的地理知識(shí)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。然而，對(duì)于我國(guó)地勢(shì)和地形的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣較為廣泛，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)自然現(xiàn)象和地理環(huán)境有濃厚的興趣，具備較強(qiáng)的觀察和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)地圖和圖像來(lái)理解地理知識(shí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字描述來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)和地形的復(fù)雜性和多樣性可能感到困惑，難以形成清晰的空間概念。此外，對(duì)于地形類(lèi)型、地勢(shì)特點(diǎn)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系等抽象概念的理解可能存在困難。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛(ài)科普版八年級(jí)地理上學(xué)期》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形圖、地勢(shì)分布圖、相關(guān)視頻和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感知和空間理解。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，用于展示地形圖、地勢(shì)分布圖和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論地形特點(diǎn)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)；在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放教學(xué)掛圖，便于學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地勢(shì)和地形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？你們知道我們所在的國(guó)家有什么樣的地勢(shì)和地形嗎？”

展示一些關(guān)于中國(guó)不同地形區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)地勢(shì)和地形的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹地勢(shì)和地形的基本概念，以及它們對(duì)我們生活和自然環(huán)境的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地勢(shì)和地形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地勢(shì)和地形的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地勢(shì)和地形的定義，包括其主要類(lèi)型如山地、平原、丘陵、盆地等。

詳細(xì)介紹各種地形的特點(diǎn)，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解地形的空間分布。

3.地勢(shì)和地形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地勢(shì)和地形的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)地形區(qū)案例進(jìn)行分析，如青藏高原、華北平原、四川盆地等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的地形特點(diǎn)、形成原因和對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響，讓學(xué)生全面了解地勢(shì)和地形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地勢(shì)和地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地勢(shì)和地形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理規(guī)劃山區(qū)農(nóng)業(yè)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地勢(shì)和地形認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地勢(shì)和地形的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地勢(shì)和地形的定義、類(lèi)型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地勢(shì)和地形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)某地形區(qū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下部分可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充）

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。

過(guò)程：

介紹一些與地勢(shì)和地形相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源。

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)研，記錄所見(jiàn)所感，下節(jié)課分享交流。

8.教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地勢(shì)和地形的基本概念

-地勢(shì)：指地表形態(tài)的高低起伏和坡度陡緩的總趨勢(shì)。

-地形：指地表形態(tài)的具體形態(tài)，如山地、平原、丘陵、盆地等。

2.我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)

-西高東低：我國(guó)地勢(shì)總體上呈現(xiàn)出西部高、東部低的特征。

-三個(gè)階梯：我國(guó)地勢(shì)分為三個(gè)階梯，分別為青藏高原、黃土高原和東部平原。

3.我國(guó)地形類(lèi)型

-山地：我國(guó)山地面積廣大，主要分布在西部和南部。

-平原：我國(guó)平原主要分布在東部沿海地區(qū)，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

-丘陵：我國(guó)丘陵主要分布在東南沿海地區(qū)，如東南丘陵、遼東丘陵等。

-盆地：我國(guó)盆地主要分布在西部和北部，如四川盆地、塔里木盆地等。

4.地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：地形的高低起伏和坡度陡緩對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響，如影響耕作方式、作物種植等。

-地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀旱匦螌?duì)交通運(yùn)輸路線的選擇和交通運(yùn)輸工具的使用有著重要影響。

-地形對(duì)城市布局的影響：地形對(duì)城市布局、城市規(guī)劃和發(fā)展有著重要影響。

5.地形圖的閱讀與分析

-地形圖的基本要素：等高線、山脈、河流、城市等。

-地形圖的閱讀方法：根據(jù)等高線判斷地勢(shì)高低，分析地形類(lèi)型；根據(jù)山脈走向判斷河流流向；根據(jù)城市分布判斷經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等。

6.我國(guó)主要地形區(qū)的特點(diǎn)

-青藏高原：世界屋脊，地勢(shì)高，氣候寒冷，冰川廣布。

-黃土高原：地勢(shì)起伏較大，黃土層深厚，水土流失嚴(yán)重。

-華北平原：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。

-四川盆地：地勢(shì)低平，氣候濕潤(rùn)，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。

7.地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

-地形對(duì)人類(lèi)居住環(huán)境的影響：地形對(duì)人類(lèi)居住環(huán)境的形成和發(fā)展有著重要影響，如影響城市布局、建筑風(fēng)格等。

-地形對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響：地形對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)有著重要影響，如影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

8.地形圖的繪制與使用

-地形圖的繪制方法：根據(jù)實(shí)際地形，繪制等高線、山脈、河流等要素。

-地形圖的使用方法：根據(jù)地形圖，分析地形特點(diǎn)、判斷地勢(shì)高低、了解地理環(huán)境等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①地勢(shì)與地形概述

-地勢(shì)：地表形態(tài)的高低起伏和坡度陡緩的總趨勢(shì)

-地形：地表形態(tài)的具體形態(tài)，如山地、平原、丘陵、盆地等

②我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)

-西高東低：總體特征

-三個(gè)階梯：青藏高原、黃土高原、東部平原

③我國(guó)地形類(lèi)型

-山地：主要分布在西部和南部，特點(diǎn)

-平原：主要分布在東部沿海地區(qū)，特點(diǎn)

-丘陵：主要分布在東南沿海地區(qū)，特點(diǎn)

-盆地：主要分布在西部和北部，特點(diǎn)

④地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：耕作方式、作物種植

-交通運(yùn)輸：路線選擇、工具使用

-城市布局：規(guī)劃、發(fā)展

⑤地形圖的閱讀與分析

-地形圖基本要素：等高線、山脈、河流、城市

-地形圖閱讀方法：地勢(shì)高低判斷、地形類(lèi)型分析、河流流向判斷

⑥我國(guó)主要地形區(qū)特點(diǎn)

-青藏高原：世界屋脊，氣候、冰川

-黃土高原：地勢(shì)起伏、黃土層、水土流失

-華北平原：地勢(shì)平坦、土壤肥沃、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-四川盆地：地勢(shì)低平、氣候濕潤(rùn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

⑦地形與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系

-居住環(huán)境：城市布局、建筑風(fēng)格

-生產(chǎn)活動(dòng)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探索了我國(guó)的地勢(shì)和地形。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，同學(xué)們對(duì)地勢(shì)和地形產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于地勢(shì)和地形的初步概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地解釋一些基本概念，以便他們能夠更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。

在講解地勢(shì)和地形基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量使用圖表和地圖來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以更直觀地展示地形的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較有效的，他們能夠通過(guò)視覺(jué)來(lái)更好地把握地形的概念。但是，我也注意到，有幾個(gè)同學(xué)在理解地形類(lèi)型時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的地理背景知識(shí)。因此，我可能在以后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)典型的地形區(qū)案例，希望同學(xué)們能夠通過(guò)這些案例來(lái)深入理解地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的參與度很高，他們能夠積極提出問(wèn)題，并分享自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠充分。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重案例的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，小組討論是一個(gè)很好的教學(xué)手段，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，沒(méi)有很好地分配任務(wù)，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在下一節(jié)課的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅