作業(yè)分享準(zhǔn)備小組內(nèi)部討論：5分鐘1、完成這個(gè)作業(yè)的感受是什么？2、在完成作業(yè)后，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么？3、你認(rèn)為哪些作業(yè)最有難度，你是怎么解決的？4、在完成作業(yè)的過(guò)程中，你得到了誰(shuí)的幫助，幫助你什么了？歸納總結(jié)，小組選派代表上臺(tái)分享。作業(yè)分享1、完成這個(gè)作業(yè)的感受是什么？2、在完成作業(yè)后，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么？3、你認(rèn)為哪些作業(yè)最有難度，你是怎么解決的？4、在完成作業(yè)的過(guò)程中，你得到了誰(shuí)的幫助，幫助你什么了？全班同學(xué)為分享的小組打分。作業(yè)分享（1）知識(shí)性作業(yè)分享什么是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)？創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是怎么產(chǎn)生的？你是怎么看待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的？基于你對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的理解，結(jié)合日常生活請(qǐng)以駕駛員新手上路為例對(duì)比風(fēng)險(xiǎn)防范的方法進(jìn)行說(shuō)明。你認(rèn)為的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系是什么？說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)需要哪些創(chuàng)新？作業(yè)分享創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，你會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新存在風(fēng)險(xiǎn)就停止創(chuàng)新嗎？是什么原因?qū)е履阍敢饫^續(xù)創(chuàng)新，并有哪些方法可以在創(chuàng)新的過(guò)程中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？你的專業(yè)領(lǐng)域目前存在哪些創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)？在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，如何規(guī)避、應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)？小組選派代表上臺(tái)分享，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。全班同學(xué)給小組打分。作業(yè)分享（2）調(diào)研性作業(yè)分享針對(duì)你的研究樣本，利用商業(yè)模式9要素，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性的風(fēng)險(xiǎn)分析后，通過(guò)溝通了解他們是如何應(yīng)對(duì)你預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)的。針對(duì)你的研究樣本，利用系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的分析方法，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性的風(fēng)險(xiǎn)分析后，通過(guò)溝通了解他們是如何應(yīng)對(duì)你預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)的。作業(yè)分享針對(duì)你的研究樣本，回答以下問(wèn)題：將你的建議反饋給他們，他們對(duì)你建議的看法是怎樣的。需要將你們的談話（聊天）記錄截圖貼在作業(yè)本上；如果是面談，需要附上你們的現(xiàn)場(chǎng)合影。

小組選派代表上臺(tái)分享，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。全班同學(xué)給小組打分。作業(yè)分享（3）實(shí)踐性作業(yè)通過(guò)小組討論，完成本組的三個(gè)IDEA項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析，分別利用商業(yè)模式9要素，以及利用系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的分析方法。分析后，刪除一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)最大或難以應(yīng)對(duì)的項(xiàng)目，保留下兩個(gè)項(xiàng)目，并從風(fēng)險(xiǎn)的角度排出優(yōu)先級(jí)。與你的導(dǎo)師談?wù)勑〗M是如何通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分析選定兩個(gè)項(xiàng)目的，將導(dǎo)師的反饋記錄下來(lái)。需要將你們的談話（聊天）記錄截圖貼在作業(yè)本上；如果是面談，需要附上你們的現(xiàn)場(chǎng)合影。小組選派代表上臺(tái)分享，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。全班同學(xué)給小組打分。CONTENTS目錄123作業(yè)回顧單元教學(xué)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)理論知識(shí)：資源構(gòu)成；資源盤點(diǎn)；資源評(píng)估方法；資源獲取與整合的方法。能力素質(zhì)：能夠基于項(xiàng)目有針對(duì)性地分析資源狀況；能夠主動(dòng)獲取與整合資源；能夠利用資源，發(fā)揮資源效能；能夠有意識(shí)地積累適合自我發(fā)展的資源。品格素養(yǎng)：建立正確的資源觀；消除等靠要的示意；強(qiáng)化自強(qiáng)奮斗的觀念；建立合作共贏的資源整合理念。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類我們都是成長(zhǎng)在一個(gè)資源豐富且復(fù)雜的環(huán)境中，資源在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)同學(xué)們思考在你成長(zhǎng)的歷程中，取得過(guò)哪些讓你引以為榮的成績(jī)，又有哪些遺憾，是什么原因使你取得了成績(jī)，又是什么原因造成了遺憾呢？請(qǐng)用三個(gè)成績(jī)和兩個(gè)遺憾進(jìn)行分析。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類第一個(gè)讓我以你為榮的事情或成績(jī)是：取得成績(jī)的原因是（從自身努力、知識(shí)、技能、資源、機(jī)遇等分析）

第二個(gè)讓我以你為榮的事情或成績(jī)是：取得成績(jī)的原因是（從自身努力、知識(shí)、技能、資源、機(jī)遇等分析）

第三個(gè)讓我以你為榮的事情或成績(jī)是：

取得成績(jī)的原因是（從自身努力、知識(shí)、技能、資源、機(jī)遇等分析）

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類第一個(gè)讓我遺憾的事情是：

造成這個(gè)遺憾的原因是（從自身努力、知識(shí)、技能、資源、機(jī)遇等分析）

第二個(gè)讓我遺憾的事情是：造成這個(gè)遺憾的原因是（從自身努力、知識(shí)、技能、資源、機(jī)遇等分析）

通過(guò)以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，成績(jī)與遺憾都是多種要素綜合作用的結(jié)果，但是，資源也發(fā)揮著重要的作用。資源包括了自身資源，還有外部資源與機(jī)遇支撐。請(qǐng)將你的自我分析與大家分享。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類分享選擇2名同學(xué)進(jìn)行分享

分享結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)1-5分不等。引導(dǎo)訓(xùn)練：結(jié)合商業(yè)模式的資源需求分析要想使項(xiàng)目順利啟動(dòng)，順利發(fā)展，創(chuàng)業(yè)資源是必不可少的。那么，請(qǐng)各組同學(xué)圍繞本組兩個(gè)項(xiàng)目之一，利用商業(yè)模式9要素（核心資源除外），進(jìn)行針對(duì)性的資源需求分析。看看自己的項(xiàng)目需要哪些資源才能順利啟動(dòng)和發(fā)展，同時(shí)，還要考慮這些資源應(yīng)能應(yīng)對(duì)該要素中存在的不確定性，也就是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。完成下面的分析后，與同學(xué)們分享，聽取大家的意見與建議。發(fā)現(xiàn)客戶需求，找到天使客戶，我們需要的資源有：建立有效的營(yíng)銷渠道，我們需要的資源有：建立并維護(hù)良好的客戶關(guān)系，我們需要的資源有：有效提供我們具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)，需要的資源有：完成我們的關(guān)鍵業(yè)務(wù)，我們需要的資源有：建立良好的上下游合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，我們需要的資源有：擴(kuò)大我們的收入來(lái)源，我們需要的資源有：合理控制我們的成本支出，我們需要的資源有：通過(guò)前面的分析，我們啟動(dòng)項(xiàng)目并推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展，需要的資源有：

引導(dǎo)訓(xùn)練：結(jié)合商業(yè)模式的資源需求分析分享小組選派代表上臺(tái)分享，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。分享結(jié)束后，全班同學(xué)給小組打分。引導(dǎo)訓(xùn)練：結(jié)合商業(yè)模式的資源需求分析引導(dǎo)訓(xùn)練：資源分類基于前的分析，我們可以將創(chuàng)業(yè)資源分為六類，即團(tuán)隊(duì)自身的人力資源，自身所擁有的財(cái)務(wù)資源和物質(zhì)資源，團(tuán)隊(duì)管理中所體現(xiàn)的組織資源，團(tuán)隊(duì)擁有的技術(shù)資源，以及項(xiàng)目發(fā)展所需的社會(huì)資源。人力資源、財(cái)務(wù)資源和物質(zhì)資源，是團(tuán)隊(duì)自身的可視化資源，組織資源和技術(shù)資源是形成團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，一般情況下體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的運(yùn)作當(dāng)中，社會(huì)資源是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的外部資源。在創(chuàng)業(yè)初期，我們應(yīng)注重內(nèi)部資源的挖掘與利用，并盡可能地區(qū)爭(zhēng)取外部資源。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書，談一下你對(duì)這六類資源的理解，并與大家分享。引導(dǎo)訓(xùn)練：資源分類人力資源：

財(cái)務(wù)資源：

物質(zhì)資源：

組織資源：

技術(shù)資源：

社會(huì)資源：引導(dǎo)訓(xùn)練：資源分類分享選擇2名同學(xué)進(jìn)行分享

分享結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)1-5分不等。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估從六類資源的分類角度，同學(xué)們還是基于商業(yè)模式9要素，盤點(diǎn)一下啟動(dòng)本組的項(xiàng)目，已經(jīng)具備了哪些資源，具備到什么程度，還需要哪些資源。完成下面的分析后，與同學(xué)們分享，聽取大家的意見與建議。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估發(fā)現(xiàn)客戶需求，找到天使客戶。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

建立有效的營(yíng)銷渠道。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估建立并維護(hù)良好的客戶關(guān)系。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

有效提供我們具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估完成我們的關(guān)鍵業(yè)務(wù)。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

建立良好的上下游合作伙伴網(wǎng)絡(luò)。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估擴(kuò)大我們的收入來(lái)源。我們已有的資源和程度是：我們欠缺的資源是：我們的策略是：合理控制我們的成本支出。我們已有的資源和程度是：我們欠缺的資源是：我們的策略是：通過(guò)前面的分析，我們對(duì)現(xiàn)有資源的綜合分析與策略是：分享小組選派代表上臺(tái)分享，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。分享結(jié)束后，全班同學(xué)給小組打分。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型經(jīng)過(guò)前面的分析，我們已經(jīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)資源有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。我們知道，一個(gè)項(xiàng)目或企業(yè)要獲得成功，其所擁有的資源和資源發(fā)揮的效能至關(guān)重要。那么，什么樣的資源才能支撐項(xiàng)目發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？VRIO是針對(duì)組織內(nèi)部資源與能力，分析競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)的工具。VRIO模型可以幫助大家更清晰的分析資源狀況，也給出了整合與利用資源的方向。VRIO模型，包含了4個(gè)問(wèn)題性要素，即價(jià)值（value)問(wèn)題、稀缺性（rarity）問(wèn)題、難以模仿性（inimitability)問(wèn)題和組織（organization）問(wèn)題。價(jià)值問(wèn)題：企業(yè)的資源和能力能否通過(guò)項(xiàng)目運(yùn)作增加價(jià)值。稀缺性問(wèn)題：有多少競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)已經(jīng)獲得了這些有價(jià)值的資源和能力。難以模仿性問(wèn)題：與已經(jīng)獲得資源和能力的企業(yè)相比，不具有某些資源和能力的企業(yè)是否面臨獲取它的成本劣勢(shì)，也就是說(shuō)他們是否需要付出很大的代價(jià)才有可能獲取這些資源和能力。組織問(wèn)題：企業(yè)是否被組織起來(lái)，開發(fā)利用它的資源和能力，使其發(fā)揮效能。引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型事實(shí)上，很難有一個(gè)企業(yè)或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)同時(shí)滿足VRIO的四個(gè)要素，同學(xué)們的項(xiàng)目運(yùn)作是要基于VRIO的四個(gè)要素努力是自己具備這些資源和能力，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。請(qǐng)通過(guò)小組討論，思考你們的項(xiàng)目如果啟動(dòng)，在資源和能力方面，如何打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。將結(jié)果與同學(xué)們分享。引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型分享選擇2名同學(xué)進(jìn)行分享

分享結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)1-5分不等。引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型創(chuàng)業(yè)基本上都是白手起家，這也正是說(shuō)明了在創(chuàng)業(yè)初期的資源匱乏。同學(xué)們?cè)诔浞址治隽吮窘M項(xiàng)目所需的資源和目前資源狀況，以及今后發(fā)展中打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的資源方向后，我們就要了解怎么才能獲取資源。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備紅白若干卡片，紅色卡片標(biāo)注你們項(xiàng)目需要的資源，白色卡片標(biāo)注你們已有的資源。示例如下：引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合獲取資源的方式有很多，小組要先討論好，針對(duì)你們需要的資源，可以接受哪些方式來(lái)獲取，如通過(guò)資金的方式、股權(quán)出讓的方式、業(yè)務(wù)合作的方式、資源交換方式等。后面，同學(xué)們要在全班的范圍內(nèi)去尋找并獲取你們想要的資源，在15分鐘內(nèi)，各組要盡可能完成本組項(xiàng)目啟動(dòng)所需的資源準(zhǔn)備。為此，小組商量好各類資源的紅白卡片需要準(zhǔn)備多少?gòu)垼糠N資源你們打算怎么獲??？訓(xùn)練開始后，同學(xué)需要在與對(duì)方交流的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識(shí)，將紅色的卡片交給對(duì)方，換取對(duì)方白色的卡片。時(shí)間到，訓(xùn)練停止。各組盤點(diǎn)分別獲取了哪些資源，付出了什么代價(jià)。各組討論后，在全班分享這個(gè)過(guò)程的體驗(yàn)與感受。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合我們需要獲得哪些資源：

我們獲取資源的方式有：

在訓(xùn)練中，我們獲得了哪些資源：

我們付出了什么代價(jià)：

我們用了哪些創(chuàng)新的方法獲取資源：

要獲得更多的資源，我們的感受是：引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合分享小組選派代表上臺(tái)分享，其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充。分享結(jié)束后，全班同學(xué)給小組打分。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到，在創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)的時(shí)候，資源一般不會(huì)找上門來(lái)，只有通過(guò)自己的努力才能獲取資源，也只有自己變得強(qiáng)大才能吸引資源。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合CONTENTS目錄123課程說(shuō)明單元教學(xué)作業(yè)說(shuō)明知識(shí)作業(yè)什么是創(chuàng)業(yè)資源？創(chuàng)業(yè)資源的價(jià)值在哪里？創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)的時(shí)候，你更看重哪些資源，為什么？在獲取資源的過(guò)程中需要