課題：我一生中的重要抉擇提供者：單位：教學內(nèi)容分析（1）本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是通過對王選《我一生中的重要抉擇》的深入分析，引導學生理解并掌握如何在人生的十字路口做出正確的選擇。（2）本節(jié)課主要介紹了如何從文本中提取關鍵信息、分析人物抉擇背后的因素、理解抉擇對個人成長和社會發(fā)展的深遠影響等知識點。（3）通過學習本節(jié)課，學生能夠增強對人生抉擇重要性的認識，提升自我決策的能力，同時學習王選身上展現(xiàn)的愛崗敬業(yè)精神和高尚品質(zhì)，激發(fā)學生為自己的未來做出積極規(guī)劃。教學目標（1）語言建構與運用：通過品味課文主題鮮明、詳略得當?shù)膶懽魈厣?，提升學生對語言的敏感度和運用能力。（2）思維發(fā)展與提升：引導學生分析王選一生中的重要抉擇，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟課文中的精彩句子和語言風格，提升學生的審美鑒賞能力和文學創(chuàng)造力。（4）文化傳承與理解：通過學習王選的高尚品質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學方法講授法、案例分析法、感悟法、小組討論法教學重點及難點（1）理解王選在抉擇中體現(xiàn)的歷史責任感和對年輕人的扶植意識，結合自身實際思考抉擇的重要性。（2）分析文章的主題表達和語言特點，體會作者通過具體事例傳遞的情感和價值觀。教學過程師生活動設計二次備課一、新課導入同學們，你們聽說過北大方正集團嗎？這個集團由北京大學在1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，北大方正堅持技術創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)中扮演了重要角色，2007年其總收入達到了400億。那么，你們知道王選教授與北大方正有著怎樣的關系嗎？通過今天的學習，我們會找到答案。（教師引導學生思考并發(fā)言）（生：北大方正是王選教授創(chuàng)辦的公司之一，他發(fā)明了激光照排系統(tǒng)，極大地推動了中國印刷業(yè)的發(fā)展。）二、初讀課文，整體感知1.分析演講開頭的特點教師請學生朗讀課文開頭部分，然后提問：（師：王選在演講的開頭提到了哪些人？他為什么要提到這些人？）（生：王選提到了比爾?蓋茨和李素麗等著名人物。通過提及這些名人，引起聽眾的興趣，并迅速引入演講的主題。）2.探討重點抉擇及其影響學生閱讀課文，找出關于第六次抉擇的內(nèi)容，并進行小組討論：（師：請大家找到第六次抉擇的具體內(nèi)容，并討論這次抉擇對王選的影響。）（生1：第六次抉擇是關于大力扶植年輕人。）（生2：這次抉擇讓王選認識到扶植年輕人的重要性，他認為這是歷史的規(guī)律和潮流。）（生3：他還強調(diào)要創(chuàng)造條件，將年輕人推到風口浪尖上，讓他們接受挑戰(zhàn)。）三、品味亮點詞語教師解釋文中的一些亮點詞語，并引導學生理解和分析。1.快落山的太陽原文：一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。教師解釋這句話的含義：（師：“快落山的太陽”比喻的是什么？）（生：比喻61歲的老人。）2.馬馬虎虎的權威原文：加入人家說我是權威，也許還馬馬虎虎。教師引導學生理解自謙的說法：（師：王選為什么說自己是“馬馬虎虎”的權威？）（生：這是一種自謙的說法，表示自己的成績還可以，但并不完美。）3.過去時態(tài)原文：明明是一個過去時態(tài)，大家誤認為是現(xiàn)在時態(tài)。教師幫助學生理解這句話的意思：（師：王選為什么要強調(diào)自己是“過去時態(tài)”？）（生：他認為自己已經(jīng)不再適合做權威了，希望年輕人能夠接替他的位置。）4.風口浪尖原文：扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需要刺激的風口浪尖上。教師解釋“風口浪尖”的具體含義：（師：“風口浪尖”在這里是什么意思？）（生：比喻重要的崗位或市場的前沿。）四、感悟精彩句子1.太陽的比喻原文：所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。教師引導學生分析這句話的修辭手法及其作用：（師：王選用“太陽”來比喻不同年齡段的人，請問這起到了什么作用？）（生：這種比喻讓人感到親切和生動，拉近了與聽眾的距離，表達了他的期望和鼓勵。）2.拒絕采訪原文：所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。教師讓學生討論這句話的意義：（師：這句話反映了王選什么樣的精神？）（生：反映了王選堅持不懈的科研精神，他更注重實際的工作而不是虛名。）五、把握文章主旨如何理解這篇文章的主旨？本文運用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。（教師引導學生總結文章的主旨）（師：大家總結一下這篇文章的主旨是什么？）（生1：文章展現(xiàn)了王選做出的重要抉擇，體現(xiàn)了他對年輕人的扶持和對國家發(fā)展的貢獻。）（生2：突出了王選愛崗敬業(yè)的精神和對未來的期望。）六、寫作方法運用教師引導學生分組討論文章的寫作方法，并進行總結。1.主題鮮明，邏輯嚴密全文以作者一生中的重要抉擇為中心，講述了抉擇的重要性。行文邏輯性強，結構緊湊，論證十分嚴謹，運用大量名人來論證，通俗易懂，思路清晰。（生1：文章主題鮮明，邏輯嚴密，詳細講述了王選的六個抉擇。）2.情感真摯，語言詼諧幽默整篇文章都是作者的個人經(jīng)歷，流露出的感情真實并且訴說了自己所經(jīng)歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風趣，給讀者帶來了真切的感受，吸引了讀者的注意力。（生2：感情真摯且語言幽默風趣，比如“快落山的太陽”這個比喻。）3.時間為序，詳略得當作者訴說自己的一生中第六個抉擇，表達了自己扶植年輕人的決心，展示了作者在做出決定時的決心。（生3：文章時間順序清晰，詳略得當，重點講述了第六個抉擇。）七、課堂小結通過今天的學習，我們了解了王選的重要抉擇，尤其是他對于扶植年輕人的重視。他的智慧和無私奉獻精神給我們留下了深刻的印象。希望大家能夠在今后的學習和生活中，也能像王選一樣，不斷做出正確的抉擇，積極面對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。（教師最后總結）（師：今天的學習大家收獲了什么？）（生1：了解了王選的重要抉擇和他的貢獻。）（生2：學到了如何正確面對抉擇，以及扶植年輕人的重要性。）（生3：感受到了王選無私奉獻的精神。）課后作業(yè)（1）針對課文《我一生中的重要抉擇》