鶴山市2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷考試時(shí)間：90分鐘，滿(mǎn)分：100分一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.憔悴（qiáocuì）紈绔（wánkù）吮吸（shǔnxī）B.紈绔（wánkù）澎湃（péngpài）奔馳（bēnchí）C.憔悴（qiáocuì）奔馳（bēnchí）澎湃（péngpài）D.奔馳（bēnchí）吮吸（shǔnxī）憔悴（qiáocuì）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.混渾噩噩鍥而不舍鍥而不舍B.鍥而不舍混渾噩噩混混噩噩C.鍥而不舍混混噩噩鍥而不舍D.混混噩噩鍥而不舍鍥而不舍3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育。B.他的演講，使所有聽(tīng)眾深受感動(dòng)。C.為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.他不但學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這位年輕的畫(huà)家筆下的山水畫(huà)，氣勢(shì)磅礴，令人嘆為觀(guān)止。B.面對(duì)歹徒的威脅，他臨危不懼，毫不畏懼。C.他的演講慷慨激昂，聲嘶力竭，博得了大家的陣陣掌聲。D.他做事總是虎頭蛇尾，有始無(wú)終，缺乏堅(jiān)持到底的精神。5.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。B.《老王》的作者是楊絳先生，文章表達(dá)了對(duì)老王夫婦的尊敬和同情。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，主要記載了孔子及其弟子的言行。D.《背影》的作者是朱自清先生，文章回憶了父親在火車(chē)站為他送行的情景。6.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.滄海一粟（形容非常渺小）：比喻非常微不足道。B.長(zhǎng)歌當(dāng)哭（用長(zhǎng)聲歌唱代替哭泣）：形容非常悲傷。C.指鹿為馬（指著鹿，說(shuō)是馬）：比喻故意顛倒黑白，混淆是非。D.畫(huà)龍點(diǎn)睛（給龍畫(huà)上眼睛）：比喻說(shuō)話(huà)或做事關(guān)鍵部位處理得好，使整體效果更好。7.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.月光如水，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。B.那些星星像鉆石一樣，點(diǎn)綴在深藍(lán)色的天幕上。C.他的聲音像洪鐘一樣，在教室里回蕩。D.他長(zhǎng)得像他的父親。8.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)活用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。B.頒白者不負(fù)戴于道路矣。C.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，以亂天蛇。D.寒暑易節(jié)，始一反焉。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（說(shuō)：同“悅”，愉快）學(xué)而不思則罔。B.鄰之厚，君之薄也。（厚：深厚）厚待賓客。C.食馬者不知其能千里而食也。（食：吃）食物匱乏。D.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思。（以：用）以身作則。10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）A.馬之千里者，一食或盡粟一石。（之：的）河之水天上來(lái)。B.食馬者不知其能千里而食也。（而：并且）而為之氣概不凡。C.執(zhí)策而臨之。（而：并且）而今邁步從頭越。D.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。（之：的）君子遠(yuǎn)庖廚，為宮室之美為之。二、填空題（每空1分，共10分）1.《論語(yǔ)》十則中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的是__________，意思是學(xué)習(xí)了知識(shí)，又時(shí)常去溫習(xí)它，不也令人高興嗎？2.《論語(yǔ)》十則中，強(qiáng)調(diào)人要不斷進(jìn)步的是__________，意思是自己有缺點(diǎn)，就改正它，這樣不就能沒(méi)有缺點(diǎn)了嗎？3.《論語(yǔ)》十則中，強(qiáng)調(diào)君子行為準(zhǔn)則的是__________，意思是君子喻于義，小人喻于利。4.《論語(yǔ)》十則中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的是__________，意思是學(xué)習(xí)時(shí)要專(zhuān)心致志，不要三心二意。5.《論語(yǔ)》十則中，強(qiáng)調(diào)自我反省的是__________，意思是每天都要多次反省自己。三、默寫(xiě)題（每空1分，共10分）1.海內(nèi)存知己，__________。2.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________。3.__________，誰(shuí)家新燕啄春泥。4.__________，化作春泥更護(hù)花。5.__________，不亦君子乎？四、閱讀理解（共30分）（一）閱讀下面的文言文，完成后面題目。（15分）馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）祗辱于奴隸人之手：__________（2）食不飽：__________（3）才美不外見(jiàn)：__________（4）通其意：__________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。（2）是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.這篇文章借千里馬比喻什么？作者寄托了怎樣的思想感情？（4分）4.從文中可以看出，千里馬悲劇的原因是什么？（3分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面題目。（15分）那片綠綠的爬山虎（有刪改）我家后院有一片爬山虎，滿(mǎn)墻都是。春末夏初，嫩紅的葉子從莖上冒出來(lái)，像一個(gè)個(gè)小小的酒窩；夏天，葉子變得深綠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像一塊塊碧綠的翡翠；秋天，葉子開(kāi)始泛黃，像一片片金色的云彩；冬天，葉子落盡，只剩下光禿禿的藤蔓，像一根根綠色的絲帶，在風(fēng)中輕輕搖曳。我從小就喜歡這片爬山虎。每當(dāng)我放學(xué)回家，看到這片爬山虎，就會(huì)感到一陣輕松。夏天，我會(huì)在爬山虎下乘涼，聽(tīng)著蟬鳴，看著遠(yuǎn)方的天空，心里充滿(mǎn)了快樂(lè)。秋天，我會(huì)摘下幾片金黃的葉子，做成書(shū)簽，夾在書(shū)里，讓書(shū)也充滿(mǎn)生機(jī)。有一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)爬山虎的莖上有一個(gè)小蟲(chóng)子，它正在啃食葉子。我害怕極了，不知道該怎么辦。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她仔細(xì)看了看，告訴我那是一只瓢蟲(chóng)，是益蟲(chóng)，可以幫助我們捉害蟲(chóng)。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里一下子就踏實(shí)了。從那以后，我更加喜歡這片爬山虎了。我明白了，自然界中的每一種事物都有它的作用，我們應(yīng)該尊重每一種生命。1.文章主要描寫(xiě)了哪一種植物？作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)它的？（4分）2.文章中描寫(xiě)爬山虎的四季景象，分別用了哪些比喻？（4分）3.文章中描寫(xiě)了哪一件事情？這件事說(shuō)明了什么？（4分）4.你從這片爬山虎身上得到了什么啟示？（3分）五、作文（40分）題目：那一次，我懂得了__________要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。---簡(jiǎn)要答案：一、選擇題1.C2.D3.D4.C5.D6.A7.D8.D9.B10.B二、填空題1.學(xué)而時(shí)習(xí)之2.見(jiàn)賢思齊焉3.君子喻于義4.專(zhuān)心致志5.為己省乎三、默寫(xiě)題1.天涯若比鄰2.波濤云影自悠悠3.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)4.落紅不是無(wú)情物5.人不知而不慍四、閱讀理解（一）文言文1.（1）只，僅僅（2）吃（3）顯露（4）通曉2.（1）千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。（2）這樣的馬，雖然有千里的能力，但是吃不飽，力氣不足，才華美麗不能顯露，想要和普通的馬一樣尚且不可能，怎么能要求它跑千里呢？3.借千里馬比喻人才，作者寄托了對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒(méi)人才，以及自己懷才不遇的憤懣之情。4.千里馬悲劇的原因是食馬者不知道按照千里馬的方式喂養(yǎng)它，不懂得它的才能，不能理解它的意圖。（二）現(xiàn)代文1.爬山虎，作者從顏色、光澤