?大班語言閱讀教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、交流的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事《愛心樹》2.詞語卡片三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn):讓學(xué)生理解故事內(nèi)容,掌握故事中的詞語。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1.教師出示一顆大樹,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提問:你們知道這是什么樹嗎?這顆樹有什么特別的地方?二、故事導(dǎo)入1.教師講述故事《愛心樹》,讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。2.教師提問:故事里發(fā)生了什么事？你們覺得這個故事怎么樣？三、討論故事1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論:故事中的小鳥和大樹是什么關(guān)系?他們是如何相處的?2.學(xué)生分組討論,教師巡回指導(dǎo)。四、詞語學(xué)習(xí)1.教師出示詞語卡片,讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)故事中的詞語。2.學(xué)生跟讀,教師糾正發(fā)音。3.學(xué)生自由組合,用故事中的詞語進(jìn)行交流。五、課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師提問:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么故事?故事里發(fā)生了什么事?二、深入討論故事1.教師引導(dǎo)學(xué)生深入討論故事,提問:故事中的小鳥和大樹是如何相處的?你們覺得他們的友誼怎么樣?2.學(xué)生分組討論,教師巡回指導(dǎo)。三、情感體驗(yàn)1.教師讓學(xué)生閉上眼睛,想象自己是大樹或小鳥,感受他們的心情。四、閱讀實(shí)踐1.教師將學(xué)生分成若干小組,每組一篇故事,讓學(xué)生合作完成閱讀任務(wù)。2.學(xué)生閱讀,教師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師提問:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么故事?故事里發(fā)生了什么事?二、故事表演1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事表演,分配角色。2.學(xué)生表演,教師點(diǎn)評。三、創(chuàng)意表達(dá)1.教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用自己的語言表達(dá)對故事的理解。2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。四、交流分享1.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意表達(dá),教師點(diǎn)評。2.學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后,向家人講述故事《愛心樹》。2.家長監(jiān)督,鼓勵孩子用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容,掌握故事中的詞語,提高閱讀能力。同時,學(xué)生在討論、表演、創(chuàng)意表達(dá)等環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)了合作、分享、交流的良好品質(zhì),激發(fā)了想象力。重難點(diǎn)補(bǔ)充:一、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生通過閱讀理解故事《愛心樹》中的主題思想,即無私的愛與奉獻(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行有效交流。二、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中隱喻的深層含義,例如小鳥與樹的互相依賴關(guān)系。2.指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。教學(xué)過程補(bǔ)充:第一課時一、導(dǎo)入教師:"小朋友們,你們有沒有見過會說話的大樹呢?今天我們就來聽一個特別的故事,故事里的大樹非常特別,它叫愛心樹。"二、故事導(dǎo)入教師:"小鳥和愛心樹之間發(fā)生了什么有趣的事情呢?讓我們一起來聽一聽這個故事。"學(xué)生：“（聆聽故事）小鳥和愛心樹是好朋友,他們一起玩耍,一起成長?！比⒂懻摴适陆處?"小鳥為什么會在愛心樹上筑巢呢?"學(xué)生A:"因?yàn)榇髽浣o小鳥提供了家。"教師:“那當(dāng)小鳥需要幫助的時候,大樹是怎么做的呢？”學(xué)生B：“大樹讓小鳥站在它的肩膀上,讓小鳥看得更遠(yuǎn)。”四、詞語學(xué)習(xí)教師:"我們剛才聽到了很多詞語,比如‘友情’‘關(guān)愛’‘成長’,誰能用這些詞語造個句子呢?"學(xué)生C:“小鳥和愛心樹的友情非常深厚。”第二課時二、深入討論故事教師:"小鳥在愛心樹上筑巢,大樹從來沒有要求回報(bào),這是為什么呢?"學(xué)生D：“因?yàn)榇髽鋹坌▲B,它愿意幫助朋友?！比⑶楦畜w驗(yàn)教師:"如果你是大樹,你會怎么想?"學(xué)生E：“我會覺得我很幸福,因?yàn)槲夷軒椭业呐笥?。”四、閱讀實(shí)踐教師:"現(xiàn)在我們來分小組,每個小組都有一份故事書,請你們一起閱讀,并且討論一下,小鳥和愛心樹之間發(fā)生了哪些令你們感動的事情?"學(xué)生F：“我們小組覺得,當(dāng)小鳥飛得越來越高,卻總是回來找大樹,這讓我們很感動?！钡谌n時二、故事表演教師:"我們今天來演一演這個故事,誰愿意扮演小鳥,誰愿意扮演愛心樹?"學(xué)生G：“我來扮演小鳥,我來扮演大樹?！比?、創(chuàng)意表達(dá)教師:"請你們用畫畫或者用你們自己的話來描述小鳥和愛心樹的故事。"學(xué)生H：“我用畫筆畫了一個大樹,它的心里充滿了愛?！彼?、交流分享教師:"誰愿意分享一下你們的創(chuàng)意?"學(xué)生I:"我畫的是小鳥為大樹唱歌,大樹聽了非常開心。"通過這些補(bǔ)充的對話,課堂氛圍將更加活躍,學(xué)生可以更深入地理解故事內(nèi)容,同時鍛煉了語言表達(dá)能力和想象力。注意事項(xiàng):1.注意因材施教,對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們探討故事的深層含義;而對于理解能力較弱的學(xué)生,則要多一些耐心,通過簡單的問題幫助他們逐步理解故事內(nèi)容。2.注意激發(fā)學(xué)生的興趣,通過故事情節(jié)的趣味性吸引學(xué)生的注意力,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.注意教學(xué)方式的多樣化,結(jié)合講故事、角色扮演、繪畫等多種